李帥鵬

摘要：注意力集中能力是指將思維與行動(dòng)集中在某一特定目標(biāo)上的能力，是決定人的心理發(fā)展水平的重要條件。本研究抽取寧夏大學(xué)部分學(xué)生為被試，用注意力集中能力測(cè)試儀對(duì)大學(xué)生注意集中能力進(jìn)行研究。結(jié)果顯示：正向旋轉(zhuǎn)與反向旋轉(zhuǎn)時(shí)成功時(shí)間沒(méi)有顯著性差異；在性別維度上成功時(shí)間在不同轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)速上沒(méi)有顯著性差異；正向旋轉(zhuǎn)時(shí)成功時(shí)間在轉(zhuǎn)速這一水平上具有顯著性差異，轉(zhuǎn)速為10轉(zhuǎn)每分和20轉(zhuǎn)每分與30轉(zhuǎn)每分之間具有顯著性差異。結(jié)論：大學(xué)生注意力集中能力不受性別、轉(zhuǎn)向維度的影響；但大學(xué)生注意力集中能力受呈現(xiàn)頻率的影響。

關(guān)鍵詞：注意力；集中能力；測(cè)定儀

1.引言

注意是心理活動(dòng)對(duì)特定事物的指向和集中，是一種有選擇性的、可轉(zhuǎn)移性的意識(shí)狀態(tài)的會(huì)聚，是大腦通過(guò)對(duì)信息的過(guò)濾或選擇來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在獲取外界信息的過(guò)程中，我們能夠?qū)⒆⒁饬劢褂谀承┨囟ù碳ぃ鲆暳硗庖恍┐碳?。人們可以在吵鬧的環(huán)境中專(zhuān)注對(duì)方的談話并與之進(jìn)行交流，這種能力統(tǒng)稱(chēng)為注意調(diào)控能力。注意調(diào)控能力是前額葉皮層的重要功能之一，它使得個(gè)體能高效地獲得外部信息，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)或者適應(yīng)環(huán)境。注意集中能力是注意力調(diào)控能力重要組成部分，沒(méi)有高度發(fā)展的注意集中能力，人的智力水平就會(huì)受到直接影響，良好的注意集中能力，直接影響人們的學(xué)習(xí)、工作和人際交往。

在我國(guó)現(xiàn)行的應(yīng)試教育體制下，定勢(shì)思維的大格局下，大學(xué)生是否已經(jīng)形成了思維的固定模式，對(duì)不同的旋轉(zhuǎn)方式的注意力集中能力是否存在差異性；現(xiàn)在學(xué)生中女生學(xué)習(xí)普遍比男生要好，這是否提示，女生的注意集中能力要優(yōu)于男生？這值得探究。

2.方法

2.1被試

隨機(jī)抽取寧夏大學(xué)16名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中男7人，女9人，均為右利手，視力正常。

2.2實(shí)驗(yàn)儀器與材料

EP701C注意力集中能力測(cè)定儀2臺(tái)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄紙4張。

2.3實(shí)驗(yàn)程序

指導(dǎo)語(yǔ)：這是一個(gè)測(cè)試注意力集中能力的實(shí)驗(yàn)，您需根據(jù)主試的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在測(cè)試過(guò)程中，注意力集中能力測(cè)定儀將記錄您在預(yù)定時(shí)間內(nèi)動(dòng)作失敗的次數(shù)和記錄總的在靶時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)前訓(xùn)練：由主試向所有被試說(shuō)明實(shí)驗(yàn)儀器的操作和本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)程序，并進(jìn)行練習(xí)。

試驗(yàn)流程

（1）被試使用測(cè)試儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在以下條件下進(jìn)行測(cè)試：10轉(zhuǎn)/分-正向；10轉(zhuǎn)/分-反向；20轉(zhuǎn)/分-正向；20轉(zhuǎn)/分-反向；30轉(zhuǎn)/分-正向；30轉(zhuǎn)/分-反向。

（2）被試手握著L形光筆，將光頭對(duì)準(zhǔn)圖形板下轉(zhuǎn)動(dòng)的光域。當(dāng)光頭第一次跟蹤上光域時(shí)，儀器自動(dòng)開(kāi)始計(jì)時(shí)、計(jì)次。

（3）主試選擇<再做一次>，轉(zhuǎn)速分別選擇20轉(zhuǎn)/分和10轉(zhuǎn)/分和30轉(zhuǎn)/分，繼續(xù)測(cè)試。

2.4數(shù)據(jù)分析

SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件。

3.結(jié)果

3.1轉(zhuǎn)速為20轉(zhuǎn)每分時(shí)正成功時(shí)間與反成功時(shí)間的比較

從表1可以看出，轉(zhuǎn)速為20轉(zhuǎn)每分時(shí)正成功時(shí)間與反成功時(shí)間沒(méi)有顯著性差異，且其正成功時(shí)間與反成功時(shí)間基本相等。

3.2轉(zhuǎn)速為10轉(zhuǎn)每分時(shí)正成功時(shí)間在性別這一水平上的比較

從表2可以看出，轉(zhuǎn)速為10轉(zhuǎn)每分時(shí)男女成功時(shí)間之間的沒(méi)有顯著性差異，且男女正成功時(shí)間基本相等。

3.3轉(zhuǎn)速為30轉(zhuǎn)每分時(shí)正成功時(shí)間在性別這一水平上的比較

從表3可以看出，轉(zhuǎn)速為30轉(zhuǎn)每分時(shí)男女成功時(shí)間之間的沒(méi)有差異，但男性的正成功時(shí)間長(zhǎng)于女性的正成功時(shí)間。

3.4不同轉(zhuǎn)速間正成功時(shí)間的比較

從表5可以看出正成功時(shí)間在轉(zhuǎn)速這一水平上具有顯著性差異，對(duì)均值進(jìn)行多重比較，結(jié)果顯示：10轉(zhuǎn)每分和20轉(zhuǎn)每分與30轉(zhuǎn)每分之間具有顯著性差異；而10轉(zhuǎn)每分與20轉(zhuǎn)每分之間沒(méi)有顯著性差異。

4.討論

4.1不同的旋轉(zhuǎn)方式對(duì)注意力集中能力的影響

20轉(zhuǎn)每分時(shí)正成功時(shí)間與反成功時(shí)間基本相等，接著對(duì)在10轉(zhuǎn)每分與30轉(zhuǎn)每分都進(jìn)行了分析，其結(jié)果和20轉(zhuǎn)每分的結(jié)果基本一致。因此，在旋轉(zhuǎn)方式上對(duì)注意力集中能力無(wú)影響，其原因可能是我們?cè)谶x擇維度時(shí)沒(méi)有找到合理的維度去測(cè)試或是誤差。

4.2注意集中能力在性別上的差異分析

根據(jù)結(jié)果可以看出注力意集中能力在性別上無(wú)差異，這和前人研究不符。男性大多從事一些創(chuàng)造性、冒險(xiǎn)性的活動(dòng)，單調(diào)乏味的作業(yè)任務(wù)很容易使他們厭倦。女性主要從事一些細(xì)節(jié)性的東西，要求女性有耐性，大多數(shù)女性能長(zhǎng)時(shí)間的從事某項(xiàng)單調(diào)、乏味的工作；但這些情況放在別的群體較為合適，而在當(dāng)代大學(xué)生中就有其不到之處，當(dāng)代男女大學(xué)生都生活在相同的教育環(huán)境狀況下，沒(méi)有那個(gè)老師會(huì)刻意強(qiáng)調(diào)男女分工的不同。雖然他們的社會(huì)角色不同，但他們的生活習(xí)慣，社會(huì)要求等都是相同的。因而就會(huì)出現(xiàn)男女在注意力集中趨勢(shì)上無(wú)差異的情況。

4.3影響注意力集中能力的因素

在轉(zhuǎn)速維度上表明轉(zhuǎn)速為10和20與30之間具有顯著性差異，而轉(zhuǎn)速為10與20之間沒(méi)有顯著性差異。轉(zhuǎn)速不同就體現(xiàn)了光圈轉(zhuǎn)動(dòng)速度，在不同的速度上，個(gè)體注意力集中能力受轉(zhuǎn)速的影響，因?yàn)楫?dāng)光圈轉(zhuǎn)動(dòng)的速度快時(shí)被試跟蹤光圈的速度也要加快，而根據(jù)被試的反應(yīng)速度就使得其跟蹤光圈時(shí)出錯(cuò)的概率大大的增加，而10轉(zhuǎn)每分與20轉(zhuǎn)每分之間無(wú)差異的原因可能是這兩個(gè)轉(zhuǎn)速之間的速度差異較小而造成的。影響注意力集中能力的因素很多，如刺激呈現(xiàn)順序。本實(shí)驗(yàn)中轉(zhuǎn)速有30轉(zhuǎn)/分、20轉(zhuǎn)/分、10轉(zhuǎn)/分三種不同情況，如果先給被試呈現(xiàn)30轉(zhuǎn)/分的刺激，再接著呈現(xiàn)10轉(zhuǎn)/分的刺激，這種由快到慢的轉(zhuǎn)變會(huì)影響被試的成績(jī)，由10轉(zhuǎn)/分過(guò)渡到30轉(zhuǎn)/分的刺激時(shí)也是同樣的情況。（作者單位：寧夏大學(xué)教育學(xué)院研究生在讀）

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