張振卓

【摘要】 師生關(guān)系是教育過程中最基本、最主要的人際關(guān)系。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教師做學(xué)生的良師益友更顯得特別重要。多年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：要真正成為學(xué)生的良師益友可以從如下幾個(gè)方面下足功夫。

【關(guān)鍵詞】 師生關(guān)系 良師益友

【中圖分類號(hào)】 G635.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）05-128-01

一、熱愛、尊重、信任、了解學(xué)生

熱愛、尊重、信任、了解學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師心靈的體現(xiàn)，是教育好學(xué)生的重要條件。作為一個(gè)良師，首先我們要熱愛學(xué)生，和學(xué)生交朋友，并從中得到快樂；其次我們應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都能成為好學(xué)生，而且善于和學(xué)生相處，了解他們。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，他都會(huì)感到高興，都會(huì)感受到老師的愛，這樣會(huì)促使學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)。因?yàn)闆]有對(duì)學(xué)生的愛，就沒有教育。要教好學(xué)生，就要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，離開了學(xué)生就感到失去了生活的意義。例如，2010年下期，九年級(jí)（1）班的學(xué)生李宏浩，當(dāng)時(shí)他的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。開學(xué)一周后我采用談話、家訪、電訪的方式進(jìn)一步了解他，從生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他，熱愛他，尊重他的人格，大膽地相信他，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)他，多跟他交往，這樣使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過他一年的努力，終于把學(xué)習(xí)成績(jī)趕到班里前幾名。因此，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，并負(fù)責(zé)到底。這既是為師者的高尚師德的重要組成部分，又是為師者的基本素質(zhì)之一。

二、正確對(duì)待各類學(xué)生，對(duì)他們一視同仁

教師對(duì)學(xué)生的愛，不能溺愛、偏愛，也不能投其所好。我們應(yīng)該從祖國(guó)和人民的根本利益出發(fā)，為培養(yǎng)和造就更多的新一代建設(shè)“四化”的接班人。我們應(yīng)該做到，一是愛自己所教的全體學(xué)生，不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都應(yīng)一視同仁，都把他們看成是祖國(guó)未來的花朵。2012年下期，我所教的班級(jí)學(xué)生戴漢新，他在初一時(shí)，上課經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，甚至與學(xué)生打架等。當(dāng)接到他后，我首先了解他的家庭情況，然后分析他會(huì)變成這樣的原因，從而暗中跟蹤他的行蹤，再次經(jīng)常找他談心，幫助他解決他的各種困難，要求他明確目標(biāo)、樹立正確的人生觀。這樣就使他在開學(xué)兩個(gè)星期后，改變了以前的各種不良習(xí)慣，變成上課專心起來，老師布置的各項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。他經(jīng)過自己的努力，在升中考試中考上了區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。二是關(guān)心學(xué)生德智體全面發(fā)展，實(shí)踐證明德育不好要出危險(xiǎn)品，智育不好出次品，身體不好出廢品。只有關(guān)心學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的“四化”建設(shè)人才。

三、樂于奉獻(xiàn)，不求私欲

教師的事業(yè)，平凡而偉大。人們把教師比作蠟燭，照亮別人燃燒了自己；人們把教師比作蜜蜂，不辭勞苦采花釀蜜；人們把教師比作船夫，把一批批的學(xué)生運(yùn)送到四面八方，自己卻依然留在渡口；人們把教師比作基石、人梯，甘當(dāng)高樓大廈的墊基石，讓學(xué)生踏著自己的雙肩向上攀登。教師的精神更多還反映在“為培養(yǎng)超過自己的學(xué)生”愿“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，“甘為春蠶吐絲縷，愿如秋月照人寰”，教師總是希望自己有所前進(jìn)，有所作為，有所創(chuàng)新，能培養(yǎng)出比自己高明的學(xué)生，這正是教師最大的收獲。

四、為人師表，做學(xué)生的表率

為人師表十分重要，它包括了教師的德與才。“為師”要有知識(shí)，為“表”要有美德，學(xué)生的道德要靠老師的師德來感染。因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，“其身正，不令不行”只有以身作則，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，才能用自己的模范行動(dòng)去影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，老師應(yīng)先做到；要求學(xué)生不遲到無故不缺課，老師上課絕不能遲到，無特殊原因不請(qǐng)假；要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)，老師應(yīng)該做到言而有信，不說大話、空話；要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，在勞動(dòng)課時(shí)，老師就不能袖手旁觀，指手劃腳。我班一次在清理足球場(chǎng)，面對(duì)那么臟，并且有大石塊要搬遷，李文鋒同學(xué)一聽勞動(dòng)任務(wù)就說三道四，被我當(dāng)場(chǎng)制止住了。勞動(dòng)時(shí)，他站在旁邊閑著，我先主動(dòng)搬動(dòng)大石塊，干得很賣勁。同學(xué)們也干得熱火朝天，最后他也改變了剛才的舉動(dòng)，脫下外套，放下書包，跟同學(xué)們一起把勞動(dòng)任務(wù)完成了。要求學(xué)生講文明禮貌，教師就應(yīng)該舉止端莊、談吐文雅，衣著整潔；要求學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就應(yīng)該遵守法紀(jì)，不做違法亂紀(jì)的事。否則，教師在學(xué)生面前就會(huì)失去威信，總而言之，作為教師，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，才能成為學(xué)生的表率。

五、提高自身的各種素質(zhì)，正面影響學(xué)生

教師的性格，不僅影響本人的身心健康，而且直接影響教學(xué)效果和師生關(guān)系，甚至影響學(xué)生性格的形成。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，很大程度取決于班主任的素質(zhì)。教師的理想性格應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)而不固執(zhí)，活潑而不輕??；沉著而不寡斷，熱情而不粗魯；忍讓而不軟弱，謹(jǐn)慎而不拘謹(jǐn)；自信而不自負(fù)。學(xué)生對(duì)老師的最大反感是教師討厭學(xué)生，不分青紅皂白，動(dòng)不動(dòng)就責(zé)罵學(xué)生，甚至諷刺挖苦學(xué)生，對(duì)人有偏見，對(duì)待學(xué)生不公正，這就證明教師要重視提高自身的各種素質(zhì)。教師失去自控能力的表現(xiàn)主要有：一是好心不得好報(bào)，費(fèi)盡心血教育學(xué)生，反遭學(xué)生謾罵和侮辱；二是學(xué)生經(jīng)過多次教育而無效果，導(dǎo)致心煩意亂，有時(shí)會(huì)大發(fā)雷霆；三是自己心情不好，把火發(fā)到學(xué)生身上。這樣會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，使學(xué)生存在逆反心理，破壞了師生的關(guān)系。因此，在任何時(shí)候任何情況下，作為教師都不應(yīng)該隨便對(duì)學(xué)生發(fā)火，應(yīng)該保持正常的心理，這就是教師要有較高的自控力和忍耐力，多從正面去影響學(xué)生。

總之，我們教育工作者要想提高教育管理學(xué)生的工作效率，建設(shè)和諧快樂的教育教學(xué)課堂，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必需做學(xué)生的良師益友。實(shí)踐證明，做學(xué)生的良師益友，可以讓我們達(dá)到事半功倍的目的。