朱雯

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的動力，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。教師使用趣味性的教學(xué)策略能充分調(diào)動幼兒的主動性和積極性去探索實踐，從而體驗美、感受美、創(chuàng)造美。

關(guān)鍵詞：情境；探究；趣味教學(xué)

著名幼兒教育家里德說：“如何保存幼兒的創(chuàng)造力，并使之將來與幼兒的成熟心智合而為一，這可以說是藝術(shù)教育的特權(quán)之一?！睆挠變好佬g(shù)教育最重要的使命這一角度來講，教師應(yīng)透過各種表現(xiàn)活動，運用趣味性的教學(xué)手法去保護幼兒在認知和思維發(fā)展方面所表露的創(chuàng)造力的幼苗，并讓它茁壯成長，使之成就一個完整的個體。

一、創(chuàng)設(shè)輕松情境，培養(yǎng)幼兒的探究意識

課堂情境是對師幼雙方的一種刺激模式，創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合幼兒的實際水平，通過創(chuàng)設(shè)適宜的課堂環(huán)境氛圍和特定的教學(xué)情境，使幼兒在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。

1.呵護好奇心，激發(fā)創(chuàng)作感

幼兒對繪畫所表現(xiàn)出的新鮮感和好奇心會使得幼兒集中心智于表現(xiàn)活動，這樣可以使幼兒從活動中得到充實感與滿足感，也能提高自我表現(xiàn)的信心，在繪畫中幼兒能如魚得水、淋漓盡致地進行藝術(shù)表達。

例如：在小班美術(shù)活動“車輪滾滾”中，首先出示各種玩具汽車圖片，一下子吸引了小朋友的注意力，接著引導(dǎo)孩子用玩具汽車車輪蘸滿顏料，隨意在馬路紙上來回開。有個活潑的小朋友在交叉的車痕中用積木拓印，說這是高樓大廈；又有個小朋友用手指點畫，說這是花花草草。這樣畫面一下子豐富了，呈現(xiàn)出色彩斑斕的效果，與此同時，繪畫技能也被孩子隱性接受了。

2.游戲中歡樂，繪畫中習(xí)得

幼兒生活中的各種活動都是“游戲”，游戲教學(xué)是幼兒教育的出發(fā)點，主題繪畫教學(xué)活動不是任由幼兒自己的趣味與好奇而進行的活動，而是不動聲色地把繪畫目標融合在其中的教學(xué)，因此，教師的教學(xué)重點是運用游戲展示情境策略，縮短圖像與真實的距離，讓每個幼兒都能活潑而專注地參與充滿情趣的游戲。

例如：曾經(jīng)執(zhí)教過一節(jié)課“我和葉子做朋友”，有拓印、裝飾、暈染環(huán)節(jié)，在設(shè)計的時候，教師以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能自然而然融入游戲中，首先請小朋友給葉子拍照（拓印），再打扮葉子（裝飾），可以添畫裝飾也可以點畫，最后玩下雨了的游戲（餐巾紙暈染），這樣很好地體現(xiàn)了幼兒玩中畫、畫中樂、樂中學(xué)。

二、采用趣味教學(xué)手段，充分激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力

趣味性教學(xué)的實質(zhì)是讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，積極主動去獲得知識，在愉快中鍛煉幼兒的動手動腦能力，從而實現(xiàn)幼兒體驗成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的的教學(xué)。

1.運用直觀的教學(xué)手法培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力

教師在美術(shù)教學(xué)中，可利用多種形式和方法進行輔助教學(xué)，如充分利用展示掛圖、照片、美術(shù)作品技法示范及放幻燈片、影片等教學(xué)手段進行教學(xué)，充分調(diào)動幼兒視覺、聽覺的感受，創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)的氛圍，從而激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲，增強幼兒對形象的感受能力與想象能力，切實提高課堂教學(xué)效率。

例如：初次帶小班繪畫活動“動物狂想曲”，感覺幼兒開始都有畏難的情緒，這是對畫畫缺乏自信的突出表現(xiàn)，于是教師播放相關(guān)動物圖片，一起參與幼兒的繪畫，有時候甚至抓著孩子的手畫，這樣既解決了孩子的無助又緩解了他們的緊張情緒，當他們的緊張心理和消極心理逐漸消退后，才放手讓他們自己涂鴉。

2.運用個性化的教學(xué)方式激發(fā)幼兒趣味性的表達

“我不知道要畫什么。”“我想不出來。”“我不會畫?！薄澳惝嫿o我看?！边@些都是美術(shù)活動“小魚游游”中聽到的話，教師提供顏料讓幼兒手指點畫小魚身體再添畫水草，很多幼兒都說了以上話語。教師及時調(diào)整，在畫紙上畫好水草和石頭，讓幼兒在空白處畫小魚，既降低了難度又豐富了畫面背景，幼兒專注于小魚的創(chuàng)作，再也沒有人提及不會畫。

幼兒繪畫應(yīng)是快樂而認真的，培養(yǎng)創(chuàng)作和鑒賞能力和興趣，教師應(yīng)適時、合理地把握運用趣味的教學(xué)策略，不能操之過急將繪畫技能和技巧強加于人，讓幼兒自發(fā)主動暢游在繪畫的海洋里，用富有創(chuàng)造力的大腦和靈巧的雙手去描繪五彩繽紛的大千世界。

參考文獻：

［1］王守恒，査曉虎.教育學(xué)教程.安徽大學(xué)出版社，2003.

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編輯 趙飛飛