翟淑霞等

摘要：本文在民辦高校電子技術(shù)人才培養(yǎng)特點的基礎(chǔ)上，分析民辦高校以社會需求為導(dǎo)向改革電子技術(shù)教學(xué)的必要性，并對民辦高校如何以社會需求為導(dǎo)向?qū)﹄娮蛹夹g(shù)教學(xué)進(jìn)行改革提出相應(yīng)的對策建議，以推進(jìn)民辦高校學(xué)用結(jié)合的電子技術(shù)教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：民辦高校電子技術(shù)教學(xué)改革實踐

隨著我國工業(yè)化進(jìn)程的加快，社會對電子技術(shù)人才的需求也隨之增加。電子技術(shù)作為高校電類專業(yè)重要的骨干課程，對于培養(yǎng)社會所需的電子技術(shù)人才起關(guān)鍵的作用。民辦高校電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)既不同于高職院校技能培訓(xùn)式的教學(xué)模式，又不同于普通高校厚基礎(chǔ)、寬口徑的教學(xué)模式，而是在一定理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實踐能力與創(chuàng)新精神的課內(nèi)外全方位的教學(xué)模式。因此，在民辦高校電子技術(shù)人才培養(yǎng)特點的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行電子技術(shù)教學(xué)的改革，提高學(xué)生的實際電子應(yīng)用能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求是當(dāng)前民辦高校迫切要求解決的問題。

一、 以社會需求為導(dǎo)向改革電子技術(shù)教學(xué)的必要性

1、是民辦高校教育成功與否的關(guān)鍵

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國許多制造業(yè)、IT行業(yè)在巨大的競爭壓力下，都在進(jìn)行著企業(yè)的不斷改革升級。企業(yè)之間的競爭就是人才的競爭，企業(yè)對電子技術(shù)人才的專業(yè)技能及綜合素質(zhì)要求在隨之提高，這必然給大學(xué)生就業(yè)造成了巨大的壓力，尤其對于民辦高校來說，其學(xué)生的學(xué)歷及文化素養(yǎng)較高等學(xué)府的學(xué)生較低，不能很好的適應(yīng)社會對人才的需求。然而，電子技術(shù)教育雖然受很多因素的影響，但勞動力市場仍是最關(guān)鍵的因素。為了提高民辦高校電子技術(shù)教育成效，推動高校教育的發(fā)展，民辦高校的電子技術(shù)教學(xué)形式、培養(yǎng)和指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，其最重要的目標(biāo)之一都要達(dá)到與勞動力市場的對接，從而通過培養(yǎng)社會需要的人才，使學(xué)生順利就業(yè)，實現(xiàn)自身價值。因此，社會需求對高校電子技術(shù)教學(xué)發(fā)展具有導(dǎo)向性作用，民辦高校要想可持續(xù)地發(fā)展技術(shù)教學(xué)就應(yīng)該充分考慮學(xué)生的就業(yè)問題，進(jìn)行面向社會需求的電子技術(shù)教學(xué)改革。

2、是提高學(xué)生實踐操作能力的有效方法

科學(xué)發(fā)展觀要求在教育過程中實現(xiàn)“以人為本”，那么在高校教育中則應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為本，一切為學(xué)生服務(wù)。民辦高校開展電子技術(shù)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的電子實踐能力與創(chuàng)新精神，使其在社會實際就業(yè)崗位中具有更強(qiáng)的適應(yīng)性，進(jìn)而促進(jìn)社會的進(jìn)步。隨著我國電子技術(shù)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，社會對電子技術(shù)人才的要求增加，尤其對其動手實踐能力的要求增加。因此，在民辦高校的電子技術(shù)教學(xué)中，要提高學(xué)生的能力，就應(yīng)該重視實踐操作，把培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力納入學(xué)生必備能力之一，使“學(xué)以致用”的觀念深入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促使學(xué)生所學(xué)知識能適應(yīng)社會的可持續(xù)發(fā)展。

二、民辦高校電子技術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革的對策建議

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)體系

民辦高校電子技術(shù)以社會需求為導(dǎo)向的教學(xué)改革，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)理念與教學(xué)模式。針對電子技術(shù)人才培養(yǎng)的特點，構(gòu)建兼顧理論教學(xué)與實驗教學(xué)及仿真設(shè)計的教學(xué)層次化、模塊式的教學(xué)體系。民辦高校應(yīng)該將電子技術(shù)教學(xué)課程內(nèi)容規(guī)劃為基本教學(xué)內(nèi)容、實踐和上機(jī)環(huán)節(jié)以及創(chuàng)新環(huán)節(jié)三個層次，從重基礎(chǔ)到重實踐再到重創(chuàng)新的遞進(jìn)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的電子技術(shù)的應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力。

2、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，緊跟電子技術(shù)發(fā)展步伐

新形勢下，電子技術(shù)的發(fā)展步伐在逐漸加快，新技術(shù)成果也在不斷的涌現(xiàn)。為了適應(yīng)電子技術(shù)發(fā)展的新形勢，高校電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該做實時的調(diào)整。在保證電子技術(shù)基本概念、原理及分析方法的前提下，整合內(nèi)容，突出重點，并優(yōu)選新知識，緊跟電子技術(shù)學(xué)科前沿的進(jìn)展。例如增加對濃縮二極管、場效應(yīng)管、基本門電路等先關(guān)器件的原理教學(xué)內(nèi)容。同時，要重點講解基本電路原理和方法，加強(qiáng)集成電路的分析和應(yīng)用。在不斷優(yōu)化整合的電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生把握電子技術(shù)發(fā)展步伐，提高對電子技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與效率。

3、加強(qiáng)實踐教學(xué)改革，提高學(xué)生的綜合能力

為了提高學(xué)生對電子技術(shù)的實際動手能力與創(chuàng)新能力，民辦高校要格外重視和加強(qiáng)電子技術(shù)實踐教學(xué)改革。首先，要實施課內(nèi)實踐教學(xué)的改革。學(xué)校要建立相對獨立的實驗技能培養(yǎng)體系的實驗課程并建立仿真實驗室，可以依據(jù)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用等課程而開設(shè)獨立的實驗課。電子技術(shù)教師要更新實驗教學(xué)方法，積極開展仿真實驗教學(xué)，從而使得學(xué)生在理論教學(xué)與實踐設(shè)計的聯(lián)合教學(xué)模式中，鞏固理論知識并提高動手創(chuàng)新能力；其次，學(xué)校要實施課外實踐教學(xué)的改革。民辦高校應(yīng)該叫課外實踐教學(xué)納入正常教學(xué)體系的范疇，成立“電子協(xié)會”對學(xué)生進(jìn)行實踐訓(xùn)練與專業(yè)引導(dǎo)，定期開展專題輔導(dǎo)講座，幫助學(xué)生進(jìn)行對系統(tǒng)知識的梳理和應(yīng)用，并強(qiáng)化其動手能力。不僅如此，民辦高校還要開展各層次的電子設(shè)計競賽，學(xué)校可以組織全校性的電子制作、電子裝配及焊接技術(shù)競賽，從而激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，并在競賽中發(fā)現(xiàn)有超強(qiáng)獨特性思維的學(xué)生，鼓勵其參加省市乃至全國大學(xué)生的電子設(shè)計大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品等季賽活動。

4、加強(qiáng)實驗室全面改造創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境

電子實驗室是民辦高校進(jìn)行電子技術(shù)實踐教學(xué)的場所，實驗室環(huán)境直接影響著實踐教學(xué)效率的提升。因此，民辦高校應(yīng)加大實驗室的投入，加強(qiáng)現(xiàn)代化電子硬件設(shè)備及軟件設(shè)備的引進(jìn)與更新改革，并積極改善實驗室的環(huán)境，創(chuàng)造出良好的實驗環(huán)境。民辦高校應(yīng)該購置“高頻電路實驗箱”、“信號與系統(tǒng)實驗箱”“通信原理實驗”等設(shè)備，并配置EWB、PSPICE等電子設(shè)計軟件，使電子實驗室設(shè)備設(shè)施齊全，更好的服務(wù)與電子技術(shù)實踐教學(xué)。

三、 結(jié)語

在社會電子技術(shù)迅猛發(fā)展的形勢下，民辦高校開展以社會需求為導(dǎo)向的電子技術(shù)教學(xué)改革有很大的必要性。民辦高校必須在其電子技術(shù)人才培養(yǎng)特點的基礎(chǔ)上盡快實施電子技術(shù)教學(xué)的改革，從社會需求、學(xué)生就業(yè)需求的角度出發(fā)，實施相應(yīng)的教學(xué)改革創(chuàng)新措施，從而促進(jìn)電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，為社會培養(yǎng)出所需的適應(yīng)性強(qiáng)的電子技術(shù)人才，同時推動民辦高校教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

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