賈娟娟

有人說(shuō)：“會(huì)玩的人才會(huì)生活?！蔽艺J(rèn)為的確如此?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為主體參與能促進(jìn)學(xué)生的原始性機(jī)制。為了讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，在實(shí)踐中探究，分享成功，我把四年級(jí)（3）班的同學(xué)帶到操場(chǎng)上去。把“坐”在教窒的“靜”態(tài)學(xué)習(xí)變成“動(dòng)”態(tài)學(xué)習(xí)。走到戶外去感受陽(yáng)光，體驗(yàn)生活，為寫(xiě)作文打下良好的基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)踐探究、分享成功。

現(xiàn)在把北師大版語(yǔ)文四年級(jí)（下冊(cè)）《語(yǔ)文天地（九）》的“初顯身手”這部分內(nèi)容教學(xué)方法寫(xiě)下來(lái)，與同行共同探討，以求進(jìn)步。

一、做好準(zhǔn)備

1.確定時(shí)間：選擇陽(yáng)光充足的時(shí)間。

2.確定地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)，

3.準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品：鏡子、噴霧器、肥皂水、灑水壺等。

二、活動(dòng)過(guò)程

1.我把學(xué)生分成四個(gè)組，也可以自由組合：拿鏡子的一組，帶噴霧器的一組，拿肥皂水的一組，拿灑水壺的一組。分小組進(jìn)行實(shí)踐探究，感受陽(yáng)光。于是小朋友們有的拿鏡子反射太陽(yáng)光：有的拿著肥皂水吹肥皂泡，異常興奮，玩得可高興啦！

2.集體演示交流，分享成功

A組同學(xué)統(tǒng)一拿出各自的小鏡子在陽(yáng)光地帶一站，一束束陽(yáng)光照在了對(duì)面同學(xué)的身上，大家一起歡呼：“太陽(yáng)光照在我身上了！”“我變成（光亮）的了……”A組同學(xué)退出，B組上。他們拿起噴霧器，紛紛噴起了水霧。一剎那，天空中出現(xiàn)了一道道彩虹。同學(xué)們又歡呼起來(lái)：“我們讓水變成了彩虹啦！你們看七色彩虹多美啊！”C組同學(xué)也不甘示弱：“該我們啦！”他們紛紛拿出瓶裝的肥皂水和帶有小圓圈的小工具接二連三地吹起了肥皂泡。頓時(shí)，空中飄起了許許多多的肥皂泡，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的肥皂泡飄著飄著……同學(xué)們仰著頭吹著、看著、叫著、笑著……操場(chǎng)變成了歡樂(lè)的海洋。這時(shí)D組同學(xué)也急了：“該我們表演了！”他們提起灑水壺就往地上灑水。灑呀，灑呀！可地上始終沒(méi)有積多少水。水到哪去了呢？我隨機(jī)引導(dǎo)：“你們很聰明，玩得很好，下面大家說(shuō)說(shuō)各自的收獲吧！”

3.談收獲

A組同學(xué)先說(shuō)：“我能用鏡子把太陽(yáng)反射出去?！?/p>

B組同學(xué)說(shuō)：“我們吹肥皂泡，也發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光是七彩的！”

C組同學(xué)說(shuō)：“我們吹肥皂泡，同樣發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光是七彩的！”

D組同學(xué)說(shuō)：“我們?yōu)⒃诘厣系乃灰?jiàn)了，原因是地面在太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸汽。水蒸汽到空中變成了……”

我鼓勵(lì)學(xué)生：“你們都是會(huì)玩的行家。個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦，將來(lái)一定會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之材。加油吧！”

三、師生總結(jié)，布置作業(yè)

師：“同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中探索到了真理，都是好孩子。那么，愿不愿意在課后回憶活動(dòng)的全過(guò)程，把自己感興趣的內(nèi)容有條理地寫(xiě)下來(lái)，完成‘搜集陽(yáng)光報(bào)告的練習(xí)呢？”學(xué)生齊答：“愿意！”此時(shí)，他們的臉如陽(yáng)光般燦爛！一堂實(shí)踐活動(dòng)課在游戲中快樂(lè)地結(jié)束了。小朋友個(gè)個(gè)像快樂(lè)的小鳥(niǎo)蹦蹦跳跳地進(jìn)入了課間活動(dòng)。而我呢？等著收獲吧！第二天，我果然收到了一份充滿情趣的“搜集陽(yáng)光的報(bào)告”。我高興極了，心里比吃了蜜還甜！

四、教學(xué)反思

通過(guò)這堂活動(dòng)課，我更深刻地明白了玩是孩子的天性，是他們樂(lè)于做的事，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，孩子們就會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)！

在今后的教學(xué)中或上習(xí)作課時(shí)，我會(huì)繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們到戶外去、到大自然中體驗(yàn)生活，我和孩子們一起做游戲，積累作文素材，豐富他們的情感。并且放下架子積極參與，和學(xué)生一起享受生活，體驗(yàn)快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。這樣，就會(huì)增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，語(yǔ)文課也會(huì)充滿活力，充滿情趣！

（作者單位 甘肅省莊浪縣南湖小學(xué)）

?誗編輯 孫玲娟