楊琴

摘 要 90后高職生誠(chéng)信檔案的建立不僅能夠監(jiān)督學(xué)生當(dāng)前的誠(chéng)信缺失問題，更能增強(qiáng)他們的誠(chéng)信意識(shí)，本文從現(xiàn)階段高職生出現(xiàn)的主要誠(chéng)信問題出發(fā)，提出了對(duì)高職生誠(chéng)信檔案的內(nèi)容和構(gòu)建的意見。

關(guān)鍵詞 高職生 誠(chéng)信檔案 構(gòu)建與思考

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 高職生誠(chéng)信檔案的性質(zhì)

關(guān)于高職生誠(chéng)信檔案的理解，主要存在兩種含義，分別是廣義含義和狹義含義。廣義的含義指的是大學(xué)生素質(zhì)拓展證書，大學(xué)生在校期間基本上會(huì)取得的各色各樣的證書，因此，在用人單位應(yīng)聘的時(shí)候，他們就很難分辨出那些證書是真的還是假的，這樣的情況下，當(dāng)學(xué)生拿出素質(zhì)拓展證書后，用人單位才會(huì)肯定這個(gè)學(xué)生的誠(chéng)信。因?yàn)檫@個(gè)證書不管是在填寫上面，還是在鑒定以及認(rèn)證上面，都擁有一套完整的體系，從而可以確保證書的真實(shí)性，因此，這個(gè)證書就成為了用人單位眼中的誠(chéng)信檔案。另外一種含義就是，記錄下的學(xué)生在校的所有表現(xiàn)和真實(shí)情況，主要的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)的情況，情感的情況以及生活方面和為人處世方面的狀況，這樣全面的記錄也被成為高職生的誠(chéng)信檔案。這樣的理解就是廣義的高職生誠(chéng)信檔案的含義。①另外就是狹義的含義，即誠(chéng)信檔案特指的內(nèi)容，也就是關(guān)于學(xué)生在校期間的客觀的記載，這個(gè)主要的記載內(nèi)容就是包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及生活經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方面，還有就是求職情況，這些都真真實(shí)實(shí)地體現(xiàn)出學(xué)生全面的情況，然而，學(xué)生的成績(jī)方面的情況卻不包括在內(nèi)，因?yàn)椋煽?jī)的情況只是學(xué)生的普通檔案。

從總體上的性質(zhì)來說，狹義的誠(chéng)信檔案主要包括平時(shí)的優(yōu)良記錄，像是樂于助人、在學(xué)校經(jīng)常獲得榮譽(yù)等良好的表現(xiàn)；另外一種解釋就是學(xué)生的不良行為，比如說在考試期間作弊，在學(xué)校經(jīng)常跟同學(xué)打架斗毆，總是受到學(xué)校的批評(píng)和處分。這兩種就是狹義的誠(chéng)信檔案。

2 誠(chéng)信檔案的構(gòu)建

學(xué)生誠(chéng)信檔案的構(gòu)建，主要是為了補(bǔ)充學(xué)生檔案的內(nèi)容，當(dāng)前學(xué)生的檔案內(nèi)容并不是十分充分，為了找到那個(gè)平衡點(diǎn)，誠(chéng)信檔案才得以建立。比較傳統(tǒng)的檔案就是對(duì)學(xué)生學(xué)籍情況的建立，像是學(xué)生姓名、新生情況、各個(gè)學(xué)期的成績(jī)情況、在校的獎(jiǎng)勵(lì)情況和懲罰情況以及畢業(yè)證領(lǐng)取后的存根等。通過數(shù)據(jù)顯示，這樣的檔案材料顯得太過于簡(jiǎn)單，當(dāng)前的用人單位并不滿足這些簡(jiǎn)單的情況，他們更加需要的是學(xué)校給出的關(guān)于學(xué)生誠(chéng)信方面的信息。誠(chéng)信所包含的內(nèi)容非常多，像是善良以及公平這些美好的品德都是誠(chéng)信的深層含義，在社會(huì)與社會(huì)之間，社會(huì)與人類之間，人與人之間，他們共同的平衡點(diǎn)體現(xiàn)在誠(chéng)信上，所以，誠(chéng)信也就是要求學(xué)生能夠在生活中懷著善意的心情來執(zhí)行各種民事的行動(dòng)，在這個(gè)過程中，不僅僅要保護(hù)自己的利益，更要為了當(dāng)事人的利益而爭(zhēng)取到最大的平衡點(diǎn)。

高職生的誠(chéng)信檔案就是相當(dāng)于學(xué)生的另外一個(gè)身份證以及可以在社會(huì)上生存的許可證，所以，誠(chéng)信檔案的建立非常重要，一定要在其中體現(xiàn)出學(xué)生的誠(chéng)信所在。而其中誠(chéng)信的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方面的誠(chéng)信、平時(shí)經(jīng)濟(jì)和生活方面的誠(chéng)信、以及在畢業(yè)之后，求職就業(yè)方面的誠(chéng)信。而關(guān)于怎樣建立高職生誠(chéng)信檔案，主要包括以下幾個(gè)步驟：

2.1 學(xué)生填寫誠(chéng)信承諾書

為了更好地體現(xiàn)誠(chéng)信的重要性，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校之后，就應(yīng)該讓學(xué)生填寫一份誠(chéng)信承諾書，從而將誠(chéng)信的意識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的觀念中去。這個(gè)形式基本上是國(guó)家規(guī)定的，也是對(duì)學(xué)生的一種行為規(guī)范，讓學(xué)生為自己在校期間的表現(xiàn)做出的一種承諾方式。在承諾書上，學(xué)生自愿地簽上自己的名字，承諾自己在今后的幾年大學(xué)中，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為舉止，然后愿意在學(xué)校的監(jiān)督下完成承諾書的內(nèi)容。

2.2 學(xué)生填寫個(gè)人的基本情況

學(xué)生個(gè)人基本情況的填寫，主要包括的內(nèi)容是姓名、籍貫、政治面貌以及住址方面的信息，這個(gè)基本信息表是完全真實(shí)反映學(xué)生基本情況的表，因此，學(xué)生必須在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，真真實(shí)實(shí)地填寫這張表，為了以后能夠擁有采用的價(jià)值。

2.3 關(guān)于誠(chéng)信的評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生誠(chéng)信的評(píng)價(jià)主要包括的內(nèi)容是學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校以來，參加了各種各樣的考試，是否作弊的誠(chéng)信問題，在圖書館借書之后，是否按時(shí)歸還的誠(chéng)信問題，還有關(guān)于學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金得獎(jiǎng)情況的誠(chéng)信問題，以及計(jì)算機(jī)考試與英語考試中，是否出現(xiàn)了不誠(chéng)信的問題。另外，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，學(xué)生是否得到了保研的機(jī)會(huì)。這些信息都是為了以后學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行誠(chéng)信的評(píng)價(jià)信息。②

2.4 經(jīng)濟(jì)方面的誠(chéng)信

這個(gè)誠(chéng)信的記載主要都是跟經(jīng)濟(jì)有關(guān)的，像是學(xué)生是否將每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)繳清，是否進(jìn)行了勤工助學(xué)的活動(dòng)，勤工助學(xué)的單位是學(xué)校的哪個(gè)部門，另外是否擁有對(duì)國(guó)家貸款，在這方面是否有虛假的情況，還有，在平時(shí)的生活中，學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)的借還情況是怎樣，這些信息都能夠反映高職生在校期間對(duì)于經(jīng)濟(jì)方面的信譽(yù)問題。

2.5 社會(huì)實(shí)踐的誠(chéng)信

學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，關(guān)于學(xué)生參加的社團(tuán)活動(dòng)，參加的各種公益活動(dòng)，以及社會(huì)實(shí)踐情況，比如說，經(jīng)常參加志愿者活動(dòng)，在別人有困難的時(shí)候，樂于進(jìn)行募捐，經(jīng)常無償獻(xiàn)血，以及經(jīng)常幫助孤殘的老人等，然后在這些方面是否獲得了完全的認(rèn)可，是否得到了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，這些信息雖然不能很直接地反映出學(xué)生的誠(chéng)信問題，但是也能從側(cè)面體現(xiàn)出學(xué)生的誠(chéng)信問題。

3 當(dāng)前90后高職生誠(chéng)信檔案的思考

3.1 增加誠(chéng)信檔案建立的宣傳

要想將大學(xué)生的誠(chéng)信檔案完美的構(gòu)建，這個(gè)建立的過程并不是立竿見影的事情，它是需要社會(huì)的沉淀來完成的，它不僅僅只是學(xué)校的參與，還需要整個(gè)社會(huì)的參與，因此，關(guān)于這方面的宣傳工作，高校和國(guó)家必須高度重視起來。加大宣傳的力度，讓整個(gè)社會(huì)的人都參與其中，然后將誠(chéng)信檔案推入更廣的領(lǐng)域。③

3.2 收集全面的信息

在學(xué)生的誠(chéng)信檔案建立的過程中，需要學(xué)校對(duì)其嚴(yán)格把關(guān)，不能夠忽略任何的細(xì)節(jié)與信息，學(xué)生的信息是來自各種部門，因此，對(duì)于這些部門的管理要非常嚴(yán)格。只有這些部門嚴(yán)格地做好了自己的工作，這樣的狀態(tài)下，才能更加準(zhǔn)確地錄入學(xué)生的誠(chéng)信檔案信息。另外，高職生不僅僅只有校內(nèi)的信息，很多大學(xué)生在校期間都會(huì)去參加各種的社會(huì)實(shí)踐，因此，校外的實(shí)踐信息也是非常重要，這就需要每個(gè)部門的人員對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行跟蹤與了解，這樣，學(xué)生的誠(chéng)信檔案信息才能做到最好。

3.3 保證檔案的真實(shí)性

學(xué)生的誠(chéng)信檔案是對(duì)學(xué)生的真實(shí)情況的反映，因此，學(xué)生的誠(chéng)信檔案中的信息必須是真實(shí)可靠的，在建立誠(chéng)信檔案的時(shí)候，關(guān)于學(xué)生需要錄入進(jìn)檔案的信息一定要進(jìn)行準(zhǔn)確的核實(shí)，這就需要核對(duì)人員時(shí)做到認(rèn)真仔細(xì)。

總而言之，90后高職生誠(chéng)信檔案的建立不僅可以規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信問題，也能夠?qū)Ξ?dāng)前中國(guó)的素質(zhì)教育起到督促作用，學(xué)生不僅僅是誠(chéng)信檔案建立的主體與真實(shí)參與者，還是最終受益者，所以，當(dāng)前大學(xué)生的自我完善和自我教育方面需要高校以及國(guó)家高度重視。

注釋

① 于淑麗.淺談大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立于管理.黑龍江檔案，2007.

② 周翼.大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立與利用[J].溫州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2005.

③ 焦青.從高考考生電子檔案談大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立[J].蘭臺(tái)世界，2006.