溫立有

在全國上下大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們教師絕不能盲目地搞素質(zhì)教育，一味地過分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)，忽視對(duì)知識(shí)的講述及學(xué)生成績(jī)的提高，更不能放棄語文課堂這塊實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，一定要清醒地認(rèn)識(shí)到：向45分鐘課堂要效益才是硬道理。

課堂為全面提升學(xué)生的素質(zhì)搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。它能培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，也能很好地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和審美情趣，還能陶冶學(xué)生的個(gè)人情操，更能加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，所以提高語文課堂的實(shí)效是語文課的首要任務(wù)。

那么，怎樣才能完成這一首要任務(wù)呢？關(guān)鍵在于老師，學(xué)生是主體的課堂，老師是主導(dǎo)。老師引導(dǎo)學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)就是完成課堂教學(xué)，引導(dǎo)得好，學(xué)生學(xué)得就主動(dòng)。主動(dòng)靠興趣，老師只要手拿興趣的教鞭，便能自如駕馭課堂，提高實(shí)效。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”孔子的話不能忘。唯有“樂之”，才能“樂學(xué)”。千萬不可忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一定要千方百計(jì)地利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)質(zhì)量自然就會(huì)提高。下面我結(jié)合十多年來的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)心得體會(huì)

一、注重提高自身素養(yǎng)，用魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

魅力四射，光彩照人的老師，永遠(yuǎn)是學(xué)生競(jìng)相效仿的榜樣。作為一名語文老師首先應(yīng)具備的就是扎實(shí)的基本功，寫一手漂亮的粉筆字，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，再加上一點(diǎn)博學(xué)，天文地理都能略知一二，古今中外大概了解。這樣的老師的課堂往往是非常吸引人的。同時(shí)，語文教師還應(yīng)該掌握專業(yè)的理論知識(shí)。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)各個(gè)學(xué)段的學(xué)生應(yīng)達(dá)到的語文學(xué)習(xí)水平做了非常細(xì)致的要求，我們只有掌握這些理論，了解其中的具體要求才能夠有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。另外，作為一名語文教師還應(yīng)該是富有個(gè)性的。就像“世界上找不到兩片完全相同的葉子”一樣也找不到兩個(gè)完全一樣的老師。這樣，多彩多才、個(gè)性十足的教師展示給學(xué)生的舞臺(tái)會(huì)更大，學(xué)生學(xué)習(xí)的空間才會(huì)更廣，學(xué)習(xí)語文的興趣自然就會(huì)產(chǎn)生。

二、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，用情感交流激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

營(yíng)造良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)關(guān)鍵。老師是學(xué)生的良師，又是益友，這樣的師生關(guān)系能營(yíng)造良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生互動(dòng)。在語文課堂教學(xué)的過程，師生之間不僅僅進(jìn)行知識(shí)的傳遞，同時(shí)也進(jìn)行心靈的接觸、情感的交流。要營(yíng)造良好的師生關(guān)系，教師必須做到以下兩點(diǎn)。

（一）民主平等

在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的人格，要平等教學(xué)，教師要充分認(rèn)識(shí)到，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)是平等的，所以課堂教學(xué)也要民主。一堂成功的語文課，首先應(yīng)是一篇流淌著平等民主詩意美的散文。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)表自己的意見，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍。

（二）情感教育

愛是師德的核心，沒有愛就沒有教育；愛是一種教育，它融匯貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。

在課內(nèi)外，教師要經(jīng)常與學(xué)生接觸、交談，了解他們的學(xué)習(xí)需要、生活問題等，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。情感在教育過程中起巨大的調(diào)節(jié)作用，教師對(duì)學(xué)生的熱愛、信任的感情能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理效應(yīng)，這是一種催化劑，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，這種情感還會(huì)激起學(xué)生對(duì)教師的信賴，使教師提出的要求更容易為學(xué)生所接受。教學(xué)中教師應(yīng)充分利用這一情感效應(yīng)，去澆灌培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外要讓學(xué)生真正喜歡你，喜歡你上的課，教師得關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用自己的滿腔熱情去幫助、誘導(dǎo)甚至感化學(xué)生，用真誠的態(tài)度同每一個(gè)學(xué)生交往，讓學(xué)生從內(nèi)心感到教師可親可近。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，用藝術(shù)施教，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，特別是語文教學(xué)，這種藝術(shù)性尤為突出。教師教學(xué)方法獨(dú)到生動(dòng)，富有魅力情趣。學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)輕松愉快，展現(xiàn)青春朝氣。

古人云“授人以魚，僅供一餐之需；授人以漁，則可終身受用無窮”。所謂“授人以漁”就是指教給學(xué)生如何科學(xué)地思考問題、分析問題、解決問題的方法。時(shí)空轉(zhuǎn)換到今天，教師不僅要教給知識(shí)以及學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。只有教師的教法創(chuàng)新，帶頭時(shí)時(shí)創(chuàng)新，學(xué)生才能更新學(xué)法，努力實(shí)踐創(chuàng)新，擁有創(chuàng)新能力。

教師要根據(jù)自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)創(chuàng)個(gè)性化的教風(fēng)。語文課是欣賞課，有的教師思維敏捷，注重設(shè)疑問難；有的教師嗓音清脆，通過誦讀課文激起學(xué)生閱讀的興趣；有的教師表達(dá)言簡(jiǎn)意賅，從不經(jīng)意處入手，引導(dǎo)學(xué)生步步深入。語文教師總是有著常人無法企及的魅力，在這樣的老師的課堂上，學(xué)生就會(huì)如沐春風(fēng)、興趣十足。

總之，語文教學(xué)應(yīng)該是趣味盎然、妙趣橫生的，教學(xué)園地里有一道最美的風(fēng)景線，那就是：師生一同進(jìn)入特定情境，一同面對(duì)困難，一同越過障礙，一同欣賞美景。從為興趣創(chuàng)造契機(jī)到對(duì)興趣的小心呵護(hù)，變著法兒讓學(xué)生感興趣，以興趣務(wù)語文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃郁，課堂教學(xué)質(zhì)量豈能不高？