陳小燕　向宏

摘 要：針對每個班級的潛能生，班主任應(yīng)對潛能生引起高度重視，注重潛能生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提高潛能生的學(xué)習(xí)水平，進而提高整個班級的學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：潛能生；班主任；學(xué)習(xí)興趣

城鄉(xiāng)教育資源的不均衡及師資水平的差異，導(dǎo)致當(dāng)前教學(xué)中還存在不少潛能生，潛能生的教學(xué)管理，應(yīng)引起班主任高度重視，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使整個班級的教學(xué)效果達到最佳。

在教學(xué)中，班主任加強與學(xué)生之間的交流，拉近師生的情感距離，由于潛能生容易對學(xué)習(xí)失去自信心，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)注重情感投資，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，注重學(xué)生的點滴進步，給予學(xué)生更多的鼓勵和表揚，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生好感和信賴，因此，為了加強與學(xué)生之間的交流，班主任可以找一些學(xué)生比較感興趣的話題，如對于比較喜歡音樂的學(xué)生，班主任可以談音樂，共同的話題可以使學(xué)生對班主任產(chǎn)生親切感。雖然潛能生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)成績都比較差，但是，其有較大的發(fā)展?jié)摿?，一般潛能生的最大不足之處就是很少開口說話，因此，為了促進學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，可以為潛能生提供交際空間，在交際過程中，讓潛能生有足夠“說”的機會，在時間允許的情況下，班主任還可以通過引出一個話題來供學(xué)生們討論，讓潛能生參與到討論活動中，并體會到學(xué)習(xí)過程中的樂趣，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的無限魅力。

眾所周知，興趣是最好的老師，潛能生具有很大的發(fā)展?jié)摿Γ诮虒W(xué)中，班主任應(yīng)注重潛能生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使?jié)撃苌〉昧己玫膶W(xué)習(xí)成績。

參考文獻：

效曉歌.淺析如何培養(yǎng)潛能生對英語的學(xué)習(xí)興趣[J].英語廣場：學(xué)術(shù)研究，2013（5）.

作者簡介：陳小燕，1980.11，本科，就職于重慶市巫山縣朝云小學(xué)，研究方向：語文。

向宏，1968.2，本科，就職于重慶市巫山縣實驗小學(xué)，研究方向：語文。