劉茂江

宿遷市的思想品德基本功競(jìng)賽在宿遷市鐘吾初級(jí)中學(xué)舉行。18位教師進(jìn)行了充分的展示，綜觀這些教師的教學(xué)，都體現(xiàn)了新理念下的教學(xué)。仔細(xì)品味他們的展示給予了我們更多的反思和啟發(fā)。而趙老師的課堂因簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)、靈活、豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)，使聽課老師和學(xué)生如坐春風(fēng)，欣喜不已，課堂氣氛活躍，教學(xué)精彩不斷。下面就以趙老師執(zhí)教的蘇教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第十二課《好習(xí)慣重在養(yǎng)成》為例和大家一起分享：

課前準(zhǔn)備：板書課題，打開課件，播放音樂《安妮的仙境》。

師：我聽說(shuō)七年級(jí)（4）班的同學(xué)特聰明，那請(qǐng)大家一起猜謎語(yǔ)好嗎？

生：好——（很自信地說(shuō)）

【猜一猜】（多媒體展示）

我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。

我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。

……

聰明的你，猜到我是誰(shuí)了嗎？

師：“我”就是？

生：習(xí)——慣。

師：非常好！我們每天都要刷牙、洗臉，上學(xué)，學(xué)習(xí)，這些看似最平常的事情卻給了我們最重要的東西——

生：習(xí)慣。

師：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)——《好習(xí)慣重在養(yǎng)成》

【生活在線】

播放生活在線視頻。（發(fā)生在同學(xué)們身邊的一些不良習(xí)慣表現(xiàn)）

師：（提出問題——多媒體展示）

1.視頻中存在哪些不良習(xí)慣？

2.結(jié)合自己說(shuō)說(shuō)不良習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？

……

生：不良習(xí)慣的危害：

（1）不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高

（2）……

師：習(xí)慣如何，常?？梢詻Q定一個(gè)人的成功，也可能導(dǎo)致事業(yè)的成敗。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是否擁有好的習(xí)慣也決定著學(xué)習(xí)的成敗。

師：好習(xí)慣的益處：

生：（1）有利于提高學(xué)習(xí)效率

（2）……

師：你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)且自信滿懷。老師非常欣賞你！將來(lái)你一定會(huì)成為一位有名的人，就讓我們一起走進(jìn)——名人故

事廳。

【名人故事廳】

美國(guó)著名作家馬克·吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；馬克思在撰寫《資本論》時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……

師：一個(gè)好習(xí)慣能使我們——

生：終身受益。

師：一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)使我們——

生：終身受累。

今天我們一起探討了有關(guān)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，發(fā)掘了自身的良好習(xí)慣，并且分享了他人的經(jīng)驗(yàn)，深刻體會(huì)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用。送大家一句話：（多媒體展示）

好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門。

——奧格·曼狄諾

【全課評(píng)析】

世界并不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。丘吉爾說(shuō)：“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就怎樣地去贊美他?！辟澝谰哂幸环N不可思議的推動(dòng)力量。一堂好課，主要看學(xué)生反應(yīng)是否熱烈，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的評(píng)價(jià)是否得當(dāng)、到位而有效，決定一堂課的成敗。

一、真誠(chéng)中，學(xué)生品味真情

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，老師自然地流露出真情更能使學(xué)生感受到評(píng)價(jià)的魅力。對(duì)別人的真誠(chéng)褒揚(yáng)和欣賞會(huì)使我們的生活陽(yáng)光明媚、溫馨浪漫。因此，教師對(duì)學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)必須來(lái)自于內(nèi)心的體驗(yàn)與感受，要真誠(chéng)地欣賞，要相機(jī)生情，要學(xué)生從心底里感到教師對(duì)自己的肯定和賞識(shí)，從而更進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的積極性。

二、簡(jiǎn)潔中，學(xué)生體會(huì)熱情

熱情洋溢的老師可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)良好的情感。教師用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言作為師生間真摯的感情溝通，讓學(xué)生感受到教師的熱情，從而精神振奮。教師尊重學(xué)生的個(gè)性，了解他們的心理需求，所涉及的話題、情景、問題，都是他們想說(shuō)、愛表達(dá)的。老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)一定要做到有的放矢，才能凸顯效果。在教師鼓勵(lì)下，學(xué)生在后面的環(huán)節(jié)中會(huì)體現(xiàn)出很好的獨(dú)創(chuàng)性，這就是教師語(yǔ)言魅力的作用。在趙老師的課堂上，老師充分相信學(xué)生的能力，尊重他們的發(fā)言權(quán)，把激勵(lì)的語(yǔ)言、贊美的目光毫不慳吝地給予他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛能。

三、自然中，學(xué)生享受成功

教育是一種藝術(shù)，一種愛的藝術(shù)，一種欣賞的藝術(shù)。教師欣賞的目光、贊同的話語(yǔ)、滿意的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑……都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的快樂，堅(jiān)定的信心，成功的喜悅。欣賞孩子們課堂上獨(dú)到的“見解”，就能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的智慧火花，欣賞學(xué)生充滿個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)和情感交流，我們就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)教育“奇跡”。學(xué)生只有從成功中獲得快樂，才有可能繼續(xù)努力。一旦失去了對(duì)成功的渴望，就會(huì)不思進(jìn)取，甘于落后。教師要多鼓勵(lì)孩子，才能讓他們體驗(yàn)到成功的快樂，從而激發(fā)他們積極進(jìn)取的潛在力量。

新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“欣賞者”。及時(shí)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚(yáng)。這樣將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能，讓學(xué)生在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，從而取得事半功倍的教育效果。

（作者單位 江蘇省宿遷市泗洪縣朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校）