賀金蘭

如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，打造適合自己的高效課堂。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去思考。

一、激發(fā)興趣是高效課堂的前提

俗話說，興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的成敗好壞都有著直接的關(guān)系，所以，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，心理素質(zhì)，個(gè)性差異等綜合考慮，在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的持久興趣，使他們對(duì)語文樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。而現(xiàn)在的很多教師的教學(xué)方式也比較死板，對(duì)學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感方面不夠重視，很少根據(jù)學(xué)生的需要變通教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，只會(huì)一味的讓學(xué)生死記硬背，使學(xué)生都變成了枯燥無味的做題機(jī)器，把學(xué)生湮沒在了試卷之中。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生了厭倦和恐懼感，不愿再學(xué)語文。

要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，首先教師應(yīng)學(xué)習(xí)小學(xué)兒童心理學(xué)，了解小學(xué)兒童的心理特征，制定有效的教學(xué)方法。其次要靜下心來仔細(xì)分析孩子對(duì)語文學(xué)科不感興趣的真正原因。只有找到問題發(fā)生的最主要的原因才有可能對(duì)癥下藥。三是優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)藝術(shù)。古人云，“親其師信其道”，這說明學(xué)生最感興趣的是他最喜歡的老師所教的學(xué)科，只有教師教得好，才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自覺的學(xué)。

二、精心備課是高效課堂的條件

備課是教師在課堂教學(xué)之前進(jìn)行的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作。它是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)重要組成部分。從某種意義上說，課堂教學(xué)的優(yōu)劣取決于備課的好壞。假若備課不充分，課堂教學(xué)也就成了教師的隨意行動(dòng)，其效果與效率也就無從談起。教材內(nèi)容不斷更新，學(xué)生的情況不斷變化，教學(xué)改革不斷深入，教師要適應(yīng)新的形勢(shì)，就必須堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。

三、選擇教法是高效課堂的關(guān)鍵

我們知道，尺有所短寸有所長(zhǎng)，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)勢(shì)和局限性。沒有哪一種或哪幾種教學(xué)方法可以萬能。所以教師在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際情況，將各種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，使各種教學(xué)方法互相配合、互相支持，實(shí)現(xiàn)教法的優(yōu)化。因此，廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，跟上形勢(shì)，大力改革教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要效益，使學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

四、優(yōu)化過程是高效課堂的核心

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過程，學(xué)生應(yīng)該是自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但我們也不得不承認(rèn)，處于成長(zhǎng)發(fā)展中的小學(xué)生，是不定性、不成熟的。由于受年齡、閱歷、知識(shí)、能力的限制，他們提出問題天真、不著邊際，分析問題的能力也是稚嫩的。因此，只有發(fā)揮教師作為組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)拔者的作用，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

五、現(xiàn)代技術(shù)是高效課堂的重要策略

隨著教育改革的不斷深入，現(xiàn)代技術(shù)教育手段在學(xué)校里的應(yīng)用越來越廣泛。它正一步步地代替著那“填鴨式、灌輸式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式。這樣的新手段對(duì)于打造高效課堂具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。正是因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)使得現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是教學(xué)的手段方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個(gè)重要因素。因此，作為一線的教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，并且積極把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到我們的教育教學(xué)當(dāng)中，讓它成為我們著力打造高效課堂最有力的武器和幫手。

總而言之，課堂教學(xué)不但具有科學(xué)性和技術(shù)性，而且具有高深的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的高效性，我們必須本著“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，不斷探索，不斷思考，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的效率，成就每個(gè)教師不斷追求的夢(mèng)想。