鄧長新

[摘要]根據(jù)對當前小學生消費現(xiàn)象和種類的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些小學生存在滿足型消費、攀比型消費、模仿型消費、受誘型消費和超前型消費等不良消費現(xiàn)象，客觀分析這些不良消費現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和背景，進而提出良好消費習慣培養(yǎng)的五種對策即端正消費教育觀念，社會、家庭、學校教育同步，管好孩子的零用錢，開展豐富多彩的消費教育和強化管理措施，加強檢查監(jiān)督。

[關鍵詞]小學生 消費現(xiàn)象 調(diào)查分析 對策

《小學生日常行為規(guī)范》第八條要求：“愛惜糧食，愛惜學習、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約水電。”然而近年來隨著人民物質(zhì)生活水平的提高、獨生子女家庭比例的不斷增大和長輩、父母對獨生子女的溺愛，以及社會、家庭、學校教育的缺失，使得一些小學生有不良消費現(xiàn)象，常常動輒消費幾十元、上百元、數(shù)百元甚至上千元，消費數(shù)量之大、層次之高、形式之多、范圍之廣，不能不令人擔憂。筆者就此問題對小學生不良消費現(xiàn)象作過一些調(diào)查與分析，并針對學生中存在的問題提出一些教育對策，供同行們商榷。

一、不良消費現(xiàn)象調(diào)查與分析

通過對學生關于零花錢方面的訪問調(diào)查發(fā)現(xiàn)60%以上的學生身上有零花錢。零花錢的來源，大多是長輩們給的壓歲錢。而對于零花錢的消費，形式各異，有積極的、有消極的，有良好的消費習慣，也有不良消費現(xiàn)象。其中不良消費現(xiàn)象主要有下面幾種類型。

1.滿足型消費。最常見的就是吃零食，通過對我校學生的調(diào)查統(tǒng)計結果顯示，盡管學校三令五申禁止學生吃零食，但仍有近35%的同學經(jīng)常有吃零食現(xiàn)象，特別是在節(jié)假日（如六一兒童節(jié)、學校藝術節(jié)、體育節(jié)等）、學校舉行各項活動日（如興趣小組活動、春秋游活動、外出實踐活動等）、周末以及單元考、半期考、期考或各項競賽后取得好成績時。這種消費大都是因為父母或長輩沒有樹立孩子正確的消費觀念，或對孩子過分溺愛，一味遷就孩子不斷滿足其小小的欲望，以買食品、玩具代替獎品等而造成的消費。比如，平時買根冰棒、冰淇淋，買瓶可口可樂、健力寶，買包面包、蛋糕諸如此類，他們認為現(xiàn)在生活條件好了，孩子買點零食對一般家庭來說都能承受，不礙大事是應該的，甚至是必要的，應該滿足孩子的要求。他們壓根就沒想到“千里之堤，潰于蟻穴”這簡單而又淺顯的道理。

2.攀比型消費。學生小D是某建筑公司老板的女兒，每年生日時都要邀請好多要好的同學到她家過生日，父母親每次都為其買高檔的生日禮物，昂貴的生日蛋糕，氣派地到酒家訂慶祝酒席。參加過小D生日聚會的小A是一位普通工薪人家的孩子，他家根本沒這個條件來操辦這么奢華的生日聚會，但孩子攀比心強，又愛面子，于是當小A生日時，就吵著父母也非為其操辦如此隆重的生日聚會不可，否則就會失去“面子”。為了滿足孩子的攀比心理，小A父母不得不勒緊褲帶為孩子過生日。

3.模仿型消費。當今社會，請客吃喝之風盛行，得獎了要請客、評上先進要請客、請人辦事要請客等，有的家長還常在孩子面前談論吃喝原因及場面，甚至有的父母常帶著孩子一起出沒于酒家飯館。孩子模仿性強，久而久之，他們也學會了評上“三好學生”“優(yōu)秀少先隊員”要請客，考試得了名次要請客，甚至受到老師表揚了也要請客，小到一個面包、一瓶牛奶、一包瓜子，大則一頓飯一桌宴席，否則就不夠意思。真是名目繁多，花樣百出。一次，某班班主任因病住院動了手術，該班班干部發(fā)動全班同學捐出自己的零用錢統(tǒng)一交給班長，再由班長負責召集班委成員買點東西代表全班同學去慰問老師。然而，當錢收集之后，他們并沒有去慰問老師，而是幾位班干用這錢到飯店去吃喝了一餐，把全班同學捐的80多元錢花了精光。我想這種“集體腐敗”行為，很可能就是模仿社會上一些歪風邪氣來的。

4.受誘型消費。兒童的好奇心強，一些不法商人利用兒童的這種心理特征，引誘兒童消費。例如，到學校門口擺攤設點，設立有獎消費，以獎促銷等。某校門口有一位店主，想方設法引誘學生到其店鋪買東西，他還引誘學生把自己的零用錢和壓歲錢存放在他店鋪。買零食、買玩具時可以不交錢，直接從存款中扣除，直到錢用完為止，同時還為學生提供吃零食、玩玩具的房間，這樣做的目的是為了保證不被老師發(fā)現(xiàn)，讓學生吃了、玩了“放心”。后經(jīng)家長反映公安部門查問，發(fā)現(xiàn)每月存款幾十或幾百元到該店的學生不少，最多的存有2000多元（大多是壓歲錢或向父母親偷的），這些大都是高年級的學生。再如，受電視廣告的誘導，認為凡是電視上廣告的兒童食品或用品都是好的，都得叫父母親買，甚至有的父母親也這樣想，認為能為孩子買這些食品或用品就是高層次的、高雅的。

5.超前型消費。某校六年級學生小C的父母是某局領導。每年過春節(jié)不免有些下屬上門拜年。小C給自己作了一條規(guī)定：凡父母知道的壓歲錢如數(shù)上交，凡父母不知道的壓歲錢則收進自己的“小金庫”不報父母。這樣，他的“小金庫”常有不小的數(shù)目，于是他出手大方，請人吃喝、請人做作業(yè)、請人打架是常有的事，零食不離口，高檔玩具不離手。由于消費慣了，花錢的次數(shù)越來越頻繁，數(shù)量也越來越大，心也越來越大，消費遠遠超過了“小金庫”的數(shù)量。于是就經(jīng)常瞞著父母向別人或同學借錢消費，或直接向店主賒賬，出現(xiàn)了賒賬消費、超前消費現(xiàn)象。

以上五種消費，由小到大，如不防微杜漸，從小養(yǎng)成良好的消費習慣，后果將不堪設想。

二、良好消費習慣的培養(yǎng)對策

1.端正消費教育觀念是前提?？梢哉f，孩子不良消費意識行為首先大多數(shù)是因為父母及長輩的溺愛所至。所以端正消費教育觀念是培養(yǎng)良好消費習慣的前提。為人父母、長輩者應該清醒地認識到孩子的哪些消費行為是正當?shù)模男┫M是屬不正當?shù)?，哪些該支持，哪些該阻止，決不遷就，要耐心地說服，幫助孩子樹立正確的消費觀?；ㄥX也是一門深奧的學問。就像學游泳一定要親自下水一樣，要讓讓孩子自己掌握、使用零花錢，培養(yǎng)自立能力。如讓孩子自己乘車、買文具、買圖書等，也可以幫助孩子掌握一些最基本的理財知識，如消費、儲蓄等。

2.社會、家庭、學校教育同步是根本。良好消費習慣的培養(yǎng)有賴于社會、家庭、學校對孩子消費教育的同步進行。學校必須根據(jù)《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》的要求判定小學生消費的基本原則及正當消費所包含的內(nèi)容和范圍，同時讓家長明白學校對孩子的消費有哪些具體的規(guī)定，努力配合學校嚴格貫徹執(zhí)行；社會、社區(qū)必須在相關的領域開展有益的宣傳教育，正面引導，避免產(chǎn)生負面影響；作為社會經(jīng)商人員，要講究職業(yè)道德，為孩子作想，知法守法，合法經(jīng)營并自覺適時地幫助學校和家長教育好孩子。

3.管好孩子的零用錢是關鍵。首先，家庭或學校要建立孩子零用錢管理制度，如設立家庭銀行或紅領巾儲蓄所等，孩子對自己存款的日期、數(shù)量、支付情況與用途要有詳細的賬單記錄，做到賬冊相符。其次，要控制孩子零花錢的數(shù)目，即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。第三，零花錢使用之前要先制定開銷計劃，如今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊。第四，讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時就會更加珍惜。家長或學校老師、班主任要定期對孩子的賬目進行檢查、評比，表揚肯定其正當消費，批評或指出不足之處，以求改正。

4.開展豐富多彩的消費教育是有效途徑。學校要針對不同年齡、不同年級、不同家庭狀況的兒童展開形式多樣的消費教育，正面引導學生正確消費。如舉辦“消費教育夏令營”講座、“良好消費行為種種”班隊主題會、“消費知識讀書讀報活動”等。又如針對當前小學生普遍存在過生日過分奢侈的現(xiàn)象，班主任可組織學生利用班隊會時間進行討論，怎樣才算使自己的生日過得有意義？學校或班級可設立“生日榜”，并為他們祝賀寄語，同時允許一些家庭條件較好的同學為他們買些書籍、學習用具之類的小紀念品。不準用蛋糕或其它食品、玩具等代替。這樣既使學生過了一個有意義的生日，又培養(yǎng)了學生的良好消費行為習慣。

5.強化管理措施，加強檢查監(jiān)督是保證。強化管理措施包括學校對學生、家長對孩子消費教育的措施管理，以及行政執(zhí)法部門對經(jīng)商人員的管理，設立多層次、多角度、多形式的監(jiān)督崗或考核評價機制，積極營造氛圍，促進學生良好消費習慣的養(yǎng)成。

總之，教育孩子合理消費是每個家庭、每所學校都無法回避的問題。作為父母、長輩，絕不能在經(jīng)濟上放縱孩子，要從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的思想；作為學校，要教會他們?nèi)绾芜M行科學合理消費，掌握一些基本的消費知識和方法。只有這樣才能有效培養(yǎng)孩子良好的消費習慣。