崔楊

摘 要：針對(duì)高職院校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)改革對(duì)策，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约皩?duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

關(guān)鍵詞：高職院校；有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程；現(xiàn)狀；改進(jìn)對(duì)策

高職院校的教育目標(biāo)是“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高其職業(yè)技能，為學(xué)生未來(lái)邁入社會(huì)從事相關(guān)操作工作奠定基礎(chǔ)。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化工行業(yè)應(yīng)用廣泛的實(shí)驗(yàn)手段，高職院校應(yīng)該重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際工廠生產(chǎn)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新思維和操作能力。

一、高職院校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)的目的

有機(jī)化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，是研究有機(jī)物性質(zhì)、合成反應(yīng)以及生成物性能表征的科學(xué)，這是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ泻芨叩囊?。有機(jī)化學(xué)的形成和發(fā)展都起源于對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，有機(jī)化學(xué)的理論知識(shí)很簡(jiǎn)單，但是在實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)條件控制和產(chǎn)物的表征分析卻很復(fù)雜，這就需要學(xué)生提高對(duì)各種儀器的操作能力。

二、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較陳舊

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的陳舊體現(xiàn)在探索性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)開(kāi)展較少，往往是重復(fù)較為典型傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的使用生疏；實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足也影響了學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，隨著招生的擴(kuò)大，很多學(xué)校并沒(méi)有相應(yīng)地增加實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)備，制約了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)模式單一

我國(guó)高校的實(shí)驗(yàn)考核評(píng)價(jià)方式單一，主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和理論考試成績(jī)作為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，這就使得學(xué)生盲目追求高分，忽視了實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，造成很多高分低能學(xué)生的出現(xiàn)。

3.重理論輕實(shí)驗(yàn)

通過(guò)一項(xiàng)調(diào)查研究顯示，在有機(jī)化學(xué)課程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程較少，大部分課程側(cè)重于書(shū)本理論的學(xué)習(xí)，這就影響了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展。此外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，缺乏綜合性、應(yīng)用性、實(shí)用性實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生實(shí)驗(yàn)獨(dú)立性的缺失。

三、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的改進(jìn)對(duì)策

1.開(kāi)展特色有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高等院校的一門(mén)基礎(chǔ)課程，為學(xué)生從事化工行業(yè)工作打下基礎(chǔ)，因此在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。確定有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)；結(jié)合教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系；同時(shí)加強(qiáng)與實(shí)際生產(chǎn)的聯(lián)系，與時(shí)倶進(jìn)不斷更新教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M足化工生產(chǎn)的需要。

2.完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)著重于理論和實(shí)踐結(jié)合，學(xué)校要改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，引入實(shí)驗(yàn)小論文的考核方式，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，提高學(xué)生知識(shí)的理解能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

3.提高教學(xué)質(zhì)量

教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)采取不同的教學(xué)思路和方法，端正學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，把?shí)驗(yàn)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思考能力。

綜上所述，在高職院校當(dāng)中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程不但可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還可以提高其實(shí)踐化工操作能力。當(dāng)前，高職院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展中存在著一些問(wèn)題，影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，所以，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的改革，完善考核評(píng)價(jià)制度，確保有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的有效開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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