劉建偉

在我國，許多中學生的整體健康素質(zhì)不高，很多學生的都缺乏積極的鍛煉，初中體育教學存在諸多問題。一般而言，初中體育教學是由學生和老師體育互動的一個過程，因此影響初中體育教學效果的因素主要由三方面構(gòu)成，即老師、學生以及學習體育教學的硬件條件。

一、初中體育教師存在的問題

從我國大部分學校初中體育教學的情況來看，越來越多的初中體育老師出現(xiàn)職業(yè)倦怠的情況，這種職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在老師在長期的壓力下產(chǎn)生了一種消極的負面的工作情緒或工作狀態(tài)，對自身的體育教學工作無法投入過多的精力，同時對學生的相關(guān)體育教學也沒有足夠的愛心和耐心，這就使得整個教學質(zhì)量下降，教學效果很不理想，如，一些初中體育老師完全不進行任何教學活動，而是任由學生自由支配體育上課的時間，這樣長期下去也會讓學生失去對體育課程學習的興趣，不利于學生體育鍛煉和體育身心健康的發(fā)展。另外，學習缺乏公平的或完善的體育教師考核制度，也使得教師失去了體育教學工作的熱情和工作的興趣，從而影響了其教學質(zhì)量。

所以要提高體育教師的教學積極性，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，建立完善的體育教師考核制度等都是行之有效的辦法。

二、初中生在體育教學中存在的問題

學生在體育教學中主要存在的問題是，對體育不夠重視或者不喜歡體育活動。一方面很多學生認為體育課程就是玩耍，因而在學習體育課程的時候敷衍了事，態(tài)度不夠端正。另一方是很多中學生的心理承受能力還比較差，容易感到自卑，當要學習一項新的體育活動如跨欄時，總是擔心自己學不好會出丑，因而放不開手腳去大膽地參與各種體育活動。另外，有些學生過分計較比賽的勝負，非常關(guān)心比賽的輸贏，因而無法正確地看待體育課程和相關(guān)的活動。

所以，要解決學生在體育教學中的問題，首先要加強體育思想教育，鼓勵學生積極參加體育活動，讓學生了解學習體育課程的重要性和意義，從而激發(fā)學生學習體育課程的興趣和熱情。

三、學校體育基礎設施不夠

學校體育基礎設施不夠，也會一定程度上影響體育教學的質(zhì)量和效果，特別是會影響學生學習體育課程的熱情和興趣。一般學校的體育基礎設施不夠主要表現(xiàn)在場地、器材、生均活動面積、班額、班級人數(shù)、師資、場館等不足。如，很多初中生喜歡打羽毛球，然后學校沒有辦法提供一定量的羽毛球拍和相關(guān)的場地，從而使得很多學生沒有辦法參加這類體育活動，從而使得這類學生失去了體育課程學習的興趣等。

因此，要提高體育教學質(zhì)量，學校還需要加大對體育基礎設施投資和建設的力度，從而豐富學生和老師的體育活動。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市涼城縣第

三中學）

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