劉丹

這是一個(gè)真實(shí)的案例，這個(gè)學(xué)生的改變讓我深深感受到為人師的責(zé)任和意義。為人師者，我們所能做的就是盡己所能地去影響學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)仰視你的理由！

——題記

教學(xué)案例

開學(xué)報(bào)到那天，我第一次開始注意：一個(gè)內(nèi)向和自卑的女孩。感覺她像沒睡醒的樣子，一臉的倦容，就像沒洗臉一樣；頭發(fā)也有些凌亂，就像不會(huì)梳頭一樣。衣服穿得也很隨意，顯得很不協(xié)調(diào)，總體給人一種不精神的感覺。一邊給她登記辦學(xué)手續(xù)，一邊觀察著，想象著她有怎樣的家庭環(huán)境，有怎樣的成長經(jīng)歷。我心里記住了她。在以后的日子里，她一直在我的視線里，但我只靜靜地遠(yuǎn)距離地觀察，沒有打擾她。

開學(xué)后，為了設(shè)身處地地了解學(xué)生，我讓學(xué)生每人給我寫一份自己的家庭情況和成長經(jīng)歷。我說明這樣做的意圖，只是為了以后和大家配合得更加愉快，有針對(duì)性地引導(dǎo)每個(gè)人，希望大家對(duì)我敞開心扉。我第一個(gè)看她的情況。我注意到她的內(nèi)容，她告訴我自己從小在別人的拳打腳踢中長大，很自卑，我不會(huì)和人交往，我沒有朋友等等。我的心微微顫了一下。一個(gè)做夢(mèng)的花季年齡，竟然沒有朋友，不會(huì)和人交往。我決定：我要改變她，我要成就她。我沒有讓她察覺到我的想法。但是每次看見她，我都會(huì)有意地讓目光在她身上停留一會(huì)兒，主動(dòng)和她說句話，總想讓她感覺到我很喜歡她。她總是笑瞇瞇地看我一眼，然后羞澀地離去。隨著時(shí)間的推移，我越來越佩服她，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。宿舍的人看著她有點(diǎn)兒蔫兒的樣子，似乎有點(diǎn)欺負(fù)她。但是她總是笑瞇瞇的，從不反抗，還經(jīng)常盡自己所能幫大家打水、值日。吃飯的時(shí)候，同桌的人有點(diǎn)嫌棄她，有時(shí)候會(huì)趕她去別的桌上吃飯。她也笑瞇瞇地離開，從不生氣。體操比賽中，她總是認(rèn)真地練呀練，雖然有的動(dòng)作還不到位，但是能看得出她很努力，很想為班級(jí)爭光。晚自習(xí)，有的學(xué)生說話、玩手機(jī)、打鬧，她總是在寫完作業(yè)以后看雜志或者其他書籍。班會(huì)上，我針對(duì)班里出現(xiàn)的各種情況開展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞，感恩自己的同學(xué)。其實(shí)很多事情，很多話，我是針對(duì)她而言的，沒有人覺察，她也不知道。我讓學(xué)生互相寫紙條，給值得感謝的同學(xué)說聲謝謝，給值得抱歉的同學(xué)真誠地說聲對(duì)不起，然后把紙條送給你要給的人，并且真誠地?fù)肀?。不到幾分鐘，我看見全班學(xué)生都動(dòng)了起來，跑來跑去地送紙條、擁抱。我發(fā)現(xiàn)就她收到的紙條最多，我說誰愿意分享一下你收到的祝福？我故意點(diǎn)她的名。她高興地站起來，大方地讀她收到的紙條：××，對(duì)不起，我以前看不起你，老讓你打水，還在背后說你的壞話?！痢?，對(duì)不起，我以前老嫌棄你，真對(duì)不起你，請(qǐng)你原諒。她讀著，依然笑瞇瞇的，我能感覺到她的欣慰。全班學(xué)生都靜靜地聽著。這個(gè)時(shí)候，我趕緊深情地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。全班靜悄悄的，我知道他們的心被觸動(dòng)了。我看見有的女生掉眼淚了。我看見她欣慰地笑了，一直滿足地翻閱著同學(xué)寫給她的紙條。

開學(xué)以后，我就讓學(xué)生寫周記，大部分學(xué)生都是應(yīng)付差事。只有她每次都寫滿滿兩頁，字里行間總是充滿了想要向上的愿望和熱情，好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝順父母，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，每次我都會(huì)給她認(rèn)真地寫對(duì)她有針對(duì)性的評(píng)語，比如說，我發(fā)現(xiàn)你其實(shí)很好看的，只要你自信地抬起頭，你相信嗎？我好欣賞你，一個(gè)勇敢而執(zhí)著的女孩，相信在你的影響下，咱們班會(huì)變得越來越好！你真是一個(gè)有小心的孩子，為你的父母而驕傲！很佩服你的勇氣和毅力，相信在你的努力之下，你的人生會(huì)更加美好！就這樣，我一直鼓勵(lì)著她，她一直認(rèn)真地堅(jiān)持著。

兩個(gè)月以后，我逐漸發(fā)現(xiàn)她變了。她的臉開始看上去有種干凈的感覺，她的頭發(fā)也不再凌亂，她的衣著也開始講究，不再感覺邋里邋遢。課堂上，我感覺到了她的自信。眼神里，我感覺到她的堅(jiān)定。在班里，她不再與眾不同，她逐漸和大家融為一體了。班會(huì)上，我說，我發(fā)現(xiàn)咱們班有一個(gè)女生變得越來越漂亮，你們有沒有發(fā)覺呢？大家猜猜她是誰？我的目光并沒有停在她身上，可是學(xué)生不約而同地喊出了她的名字。我說大家為她的進(jìn)步而祝福她吧。教室里響起了陣陣掌聲，她會(huì)心地笑了。

教學(xué)反思

從教十幾載，我曾經(jīng)被學(xué)生氣哭過，被學(xué)生氣病過，還被學(xué)生罵過，但是我一直沒有停止過自己的努力。干一行，愛一行。我始終相信，憑著對(duì)教育的信念和執(zhí)著，我可以做得更好?；叵胛?guī)н^的班級(jí)，我教過的學(xué)生，我覺得自己在一步一步走向成熟，在努力中探索教育的智慧和真情。我始終相信，教師，不僅要引領(lǐng)學(xué)生探索知識(shí)世界的神秘，更重要的是喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，喚醒學(xué)生對(duì)生命的熱愛和熱情，喚醒學(xué)生沉睡的心靈。這是我致力于追求的教育理想。北京師范大學(xué)肖川教授說過，完美的教學(xué)一定能使學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、科學(xué)之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造文化的燦爛與輝煌，能夠喚起學(xué)生對(duì)生活的熱愛與柔情，喚起學(xué)生對(duì)未來生活的熱烈、憧憬、樂觀、光明、正直的期待，能夠使學(xué)生以新的眼光審視生活、洞察人生。華東師范大學(xué)葉瀾教師說過，學(xué)校教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。也許，我不能追求桃李滿天下，但我相信憑著滿腔熱情，憑著對(duì)教育事業(yè)的真情，憑著對(duì)學(xué)生的熱愛，我相信會(huì)感染越來越多的心靈，我會(huì)成就越來越多的生命。也許，我們做不到學(xué)富五車，才高八斗，但憑著對(duì)我們教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生無私的關(guān)愛，我們也可以創(chuàng)造奇跡，給學(xué)生一個(gè)仰視我們的理由！

（作者單位 太原慈善職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

？誗編輯 薛直艷