韓松

【內(nèi)容摘要】在初中教學(xué)中班主任要樹立平等的教學(xué)理念，平等用心的地對待每一位學(xué)生。善待學(xué)生的謊言，科學(xué)的地引導(dǎo)學(xué)生成長。本文針對初中德育教學(xué)進行分析，從班主任的角度分析如何讓其發(fā)揮作用，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生成長。

【關(guān)鍵詞】初中 班主任 德育教育

班主任作為一個班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，肩負著教育者的責任，對學(xué)校工作和思想品德教育工作有著重要的作用。班主任只有用心地經(jīng)營和構(gòu)建，才能在初中生的成長過程中樹立良好的形象，做好學(xué)校的思想品德教育教學(xué)目標。

一、目前在初中德育教學(xué)中存在的問題

1.班主任德育教育工作的觀念比較落后

在初中德育教學(xué)中，班主任只是停留在說教的理論表層，使學(xué)生對德育有所了解和認識。但是德育包括的不僅僅是德育認識，還包括道德情感，道德意志和道德行為。只是道德認識并不能夠使學(xué)生深刻的認識到德育的重要性，也并不一定會轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的道德行為。說教式的德育只能教會學(xué)生如何去“說”道德，對德育取得的實際有效效果并沒有很大的作用。因此這樣的德育并不能夠讓學(xué)生形成良好的道德行為。

2.班主任德育理論水平低

一個班主任的德育水平高低的標準，需要從班主任對待學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的心理發(fā)展變化以及日常行為的處理辦法等方面來考察。目前大多數(shù)的班主任在開展德育工作時，沒有針對性，沒有站在高中生的角度去思考問題，對不同的個體采取針對性的教育。這樣就會導(dǎo)致班主任的德育水平較低。

3.班主任的教育科研能力薄弱

傳統(tǒng)的班主任的角色一直是強調(diào)學(xué)生的成績，因此，班主任一般只注重學(xué)生成績的好壞，成績好的學(xué)生如果出現(xiàn)了不良的表現(xiàn)行為，班主任一般就會采取一帶而過的方法或者視而不見。班主任在高中生的教育中只充當著“教書匠”的角色，不注重學(xué)生的全面發(fā)展。在新課改要求中要培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬?，但是由于缺乏正確的認識和可行的實行方案，德育的實際效果并不盡如人意。

二、提高班主任德育工作的有效策略

1.轉(zhuǎn)變德育觀念

德育觀念往往能夠反映人們對德育教育的根本看法和態(tài)度，在推行德育教育過程中有著重要的影響作用。長期的傳統(tǒng)的教育離理念是“重智輕德”。但是隨著教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不再適應(yīng)教育的發(fā)展，因此，首要的就是要轉(zhuǎn)變教育理念。作為一名班主任，整個班級的德育發(fā)展與班主任的思想德育工作是密切相關(guān)的。班主任要明確德育的重要性，重視德育在教育中的作用，并且堅定信心和信念，做一個能夠在行為和學(xué)習(xí)上科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的好教師，為學(xué)生構(gòu)建積極健康的價值觀和的德育觀。這其中教師要與家長和學(xué)校主動接觸，形成合力。一方面可以根據(jù)學(xué)校的德育教學(xué)目標，與家長一起了解學(xué)生的德育狀況，然后才去指定相應(yīng)的方案。另一方面，從家庭互動的角度出發(fā)，家庭發(fā)展影響子女的價值觀，子女的成長也會影響家庭的價值觀。提高家長的德育素質(zhì)，運用恰當?shù)牡掠椒ń逃⒆?。比如在初中生的成長階段中，家長會提出有的學(xué)生說謊的問題。在對待孩子說謊的問題上要正確的引導(dǎo)，最好是采取既能夠讓孩子認識到自己的錯誤，認識到說謊是一種不好的習(xí)慣；又能夠讓孩子受到教育，在成長的過程中被積極地看待。

2.調(diào)整德育目標

隨著國家教育目標的調(diào)整，德育目標也要及時的調(diào)整，以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。但是德育調(diào)整的關(guān)鍵是拓展德育目標。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）傳統(tǒng)的德育目標注重的是知識的傳播和傳授，改變德育目標就要注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展，使學(xué)生具有較強的價值判斷能力和道德選擇能力

（2）培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識，在無論是學(xué)習(xí)方面還是生活中都學(xué)會去幫助他人和關(guān)心他人。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，從小就有憂患意識，在學(xué)生成長的過程中就會樹立起風險意識，在經(jīng)受挫折和困難時就不會被脆弱的打倒。面對困難和挫折要有堅強的信念和意志，排除困難，在困難和挫折中勇往直前。

（4）樹立競爭與合作意識。隨著社會的發(fā)展，無論是學(xué)習(xí)中還是以后的工作和生活中處處存在著競爭，要正確的看待競爭，一味的競爭對人的全面發(fā)展也是有弊端的，那就要學(xué)會合作，在合作中能夠體會到一人戰(zhàn)斗所不能夠體會到的滿足與榮辱。

3.探索德育新方法

德育方法也是搞好初中德育教育的重要教育方法。教育者的教育理念和態(tài)度會影響到采取的德育方法，而且科學(xué)的教育觀和教育目標更加能夠通過適當?shù)姆椒ǖ靡詫崿F(xiàn)。因此，初中班主任德育工作應(yīng)該注重德育方法的創(chuàng)新，如何做到德育創(chuàng)新，需要以下幾方面的努力：

（1）讓學(xué)生積極主動的參與到德育的教育工作中，班主任就要想方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)生只有在主動的前提下才能更好的自我認識和自我約束。以學(xué)生說謊為例，學(xué)生只有在主動的接受德育教育的過程中，才能在心中樹立起道德的底線，說謊是一種不好的習(xí)慣，表現(xiàn)的是孩子不誠實的一面。自我約束，認識到說謊的弊端，樹立正確的價值觀和人生觀。態(tài)度積極健康向上。

（2）在孩子發(fā)展的過程中最先接收到的是來自家庭的影響，而且家長是伴隨在孩子一生的發(fā)展中最常時間的角色。在進行德育的過程中要重視家庭教育的作用。

（3）在潛移默化中進行教育。體現(xiàn)在班級的環(huán)境，不僅要包括班級美觀的物質(zhì)環(huán)境，更重要的是隱形的班級和諧，積極向上和凝聚力強的環(huán)境。

總結(jié)

班主任在學(xué)校的教學(xué)中發(fā)揮著骨干的作用，在學(xué)校的德育教育中具有很大的作用。在德育教育中，班主任要用心的去經(jīng)營，尊重和愛護學(xué)生，讓德育教育成為班級發(fā)展和學(xué)生成長中的情感線，引導(dǎo)學(xué)生積極健康的發(fā)展和成長

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（作者單位：江蘇省濱海縣陸集中學(xué)）