崔瑋

摘 要：在高中音樂教學(xué)過程中，內(nèi)容豐富、作品體裁復(fù)雜多樣、文化背景深厚等方面的問題給課堂教學(xué)帶來了不同程度的困難。數(shù)字化教學(xué)資源可以幫助教師提高課堂教學(xué)效率，使音樂教學(xué)有一個質(zhì)的飛越。

關(guān)鍵詞：高中音樂 數(shù)字化 多媒體 教學(xué)資源

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0111-01

1 使用數(shù)字化教學(xué)資源的條件

高中音樂的教學(xué)中，學(xué)生以聆聽為主要學(xué)習(xí)渠道，以觀看、閱讀和聯(lián)想等方式輔助學(xué)習(xí)。教師通過音樂教學(xué)，將樂律美植入學(xué)生的意識，為他們樹立健康向上的審美觀念，陶冶情操。然而，高中音樂教科書涉及數(shù)十種音樂分類，如合唱、交響樂、教堂音樂、鋼琴曲、舞曲等；表演方式也有聲樂、器樂、舞蹈、戲劇等多種。對這些音樂作品的展示需要極其龐大的系統(tǒng)功能，而對于一個音樂教師而言，學(xué)歷再高、經(jīng)驗(yàn)再豐富，也不可能把這么多種類的音樂都表現(xiàn)到位，這就需要數(shù)字化教學(xué)資源的輔助來完成教學(xué)目標(biāo)。

合理利用數(shù)字化教學(xué)資源需要從以下幾個方面做起：①對音樂教師來說，教師是教學(xué)過程的發(fā)起者，也是學(xué)生構(gòu)建音樂理念的引導(dǎo)者。要想順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，必須考慮到教學(xué)過程中的種種因素，如音樂教師的業(yè)務(wù)水平、課程資源的整合水平、教學(xué)思想的先進(jìn)性程度等。只有將這些因素都處理妥當(dāng)，音樂教學(xué)才能有條不紊地進(jìn)行下去。音樂教師應(yīng)該熟悉和掌握教材內(nèi)容和教法，明確教學(xué)目標(biāo)，為課堂教學(xué)的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②從硬件方面考慮，教師應(yīng)該配備有多媒體設(shè)施，包括計(jì)算機(jī)、音響、投影儀等。對這些儀器的正確使用，將會幫助學(xué)生更全面地欣賞音樂，縮短教材與學(xué)生之間的距離。③對于教材編排而言，高中音樂教材在編寫時，就應(yīng)該考慮到教學(xué)過程中的多媒體化，力求根據(jù)實(shí)際重新整合、改革教學(xué)方案，加入多媒體數(shù)字化教學(xué)資源元素，采用文字、聲音、圖像同步的現(xiàn)代化教學(xué)模式，讓音樂教學(xué)更加立體化。④關(guān)于課件的制作。一套詳細(xì)合理的課件是多媒體教學(xué)不可或缺的條件，音樂教師應(yīng)該努力做出樣式精美、內(nèi)容完善的課件，圖文并茂、音響效果良好，便于操作，為音樂教學(xué)提供便利。⑤環(huán)境方面。數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)該是在一個大環(huán)境下廣泛使用的。大家都在數(shù)字化條件下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，教師之間可以相互溝通交流，取長補(bǔ)短，對音樂教學(xué)體系的完善有極大的幫助。

2數(shù)字化資源對高中音樂教學(xué)的作用與價值

對于高中音樂教學(xué)而言，有效合理地使用數(shù)字化資源，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。對整個教學(xué)進(jìn)程有著不可忽視的作用，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：①教師因?yàn)閿?shù)字化資源的加入，不會再為找不到音響資料而犯難。在教學(xué)過程中，教師可以重點(diǎn)挑選切合教案的音響資料，方便準(zhǔn)確，為教學(xué)任務(wù)的完成創(chuàng)造有利條件。②有了數(shù)字化資源，教師在備課這一環(huán)節(jié)有了更多選擇的余地。教學(xué)僅僅滿足學(xué)生的聽覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要利用多媒體技術(shù)，借助畫面、視頻等載體為學(xué)生直觀展示音樂，更能突出音樂的感染力，使學(xué)生陶醉其中。通過對課件與教材信息的審核，自主查閱需要的教學(xué)資料、音響文件，之后可以有針對性地修改教學(xué)細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使課堂教學(xué)效果更加顯著。③數(shù)字化教學(xué)資源的使用，可以大幅度節(jié)省課堂教學(xué)時間，并且豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，也可以根據(jù)實(shí)際過程的需要，重復(fù)講授內(nèi)容。利用多媒體技術(shù)還可以擴(kuò)展音樂教學(xué)的容量和空間，讓學(xué)生通過觀察視頻等資源，了解音樂各部分的特點(diǎn)以及演奏效果，體會各部分之間和諧運(yùn)行的奧妙。④數(shù)字化教學(xué)資源與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。高中音樂教學(xué)是需要師生共同完成的，在數(shù)字化資源的呈現(xiàn)下，教師和學(xué)生可以一起探索音樂的奧妙，共同發(fā)現(xiàn)音樂的美。數(shù)字化教學(xué)資源不僅僅是一個工具，也是連接教師和學(xué)生的一個重要橋梁。同時我們也不能完全舍棄傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，要注重二者相互融合。如果課堂只有數(shù)字化教學(xué)資源，學(xué)生只是對教學(xué)方式的新穎而感到好奇，就背離了學(xué)習(xí)的真正目的。教師應(yīng)該穿插進(jìn)行提問和總結(jié)，為學(xué)生的欣賞和思考作好導(dǎo)向。教師和學(xué)生永遠(yuǎn)都是教學(xué)的主體，數(shù)字化資源不管多么先進(jìn)，都是無法取代師生之間的交流的，只能作為教學(xué)過程的輔助手段。

同時，數(shù)字化教學(xué)資源對于高中音樂教學(xué)有重大意義，具體體現(xiàn)在以下方面：①運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，可以充分整合音樂教學(xué)資源，從而將各種教學(xué)要素高度融合，對整個教學(xué)過程的推動提供了力量。②通過數(shù)字化教學(xué)資源，學(xué)生可以更加清晰地了解音樂的本質(zhì)特點(diǎn)，聲情并茂。原作者的情感元素也可以通過現(xiàn)代化的技術(shù)完美呈現(xiàn)，可以更深刻地感染學(xué)生的內(nèi)心世界，起到藝術(shù)育人的效果。③教育觀念發(fā)生了改變。數(shù)字化教學(xué)資源是現(xiàn)代教學(xué)中新崛起的力量，而且必將被更多的人接納采用。教師可以把近似于音樂廳的演奏效果帶到課堂，學(xué)生也可以充分享受藝術(shù)帶來的愉悅。這樣的環(huán)境下，音樂教學(xué)必定會有一個理想的效果。

3結(jié)語

高中音樂教學(xué)在探索和改革中不斷發(fā)展，隨著科技的進(jìn)步，數(shù)字化教學(xué)資源一定會更多融入到教學(xué)過程中去。因此，作為新時代的音樂教師，需要提醒自己不斷與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，主動掌握先進(jìn)技術(shù)；作為學(xué)生，要努力配合教師的講授，充分利用數(shù)字化教學(xué)資源，在學(xué)習(xí)過程中提高效率，緊跟課堂教學(xué)的步伐。實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源與高中音樂教學(xué)的完美融合，需要師生的共同努力，音樂教育也會在新時代的技術(shù)引領(lǐng)下，走向更高的層次。

（山東壽光現(xiàn)代中學(xué)，山東 壽光262700）

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