謝作如

引言

創(chuàng)客空間是一個具有加工車間、工作室功能的開放的實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)客們可以在創(chuàng)客空間里共享資源和知識，來實(shí)現(xiàn)他們的想法。從2007年起，全球各地共成立了超過2000多個創(chuàng)客空間。2010年10月，“新車間”在上海落戶，成為國內(nèi)創(chuàng)客的大本營。而后，北京的“創(chuàng)客空間”和深圳的“柴火創(chuàng)客空間”隨之揚(yáng)名，這些都是達(dá)到幾千人甚至上萬的創(chuàng)客組織先鋒。不久，廣州、杭州、南京、成都、西安等地的創(chuàng)客組織如雨后春筍般涌現(xiàn)。

2014年的地平線報告認(rèn)為：“世界各地大學(xué)校園教學(xué)實(shí)踐的焦點(diǎn)正在發(fā)生轉(zhuǎn)移，各個學(xué)科的學(xué)生正在通過制作和創(chuàng)造的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不再是課程內(nèi)容的單純消費(fèi)者……之前一直沒有實(shí)驗(yàn)室或者實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的某些大學(xué)院系，也開始將實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)集成進(jìn)來，作為課程的一個有機(jī)組成部分?！睋?jù)不完全統(tǒng)計，中國已經(jīng)有數(shù)十所高校建立了創(chuàng)客空間，這些創(chuàng)客空間的建立，有效地滿足了有創(chuàng)新想法并且愛好動手的學(xué)生的需求，便于引導(dǎo)學(xué)生從消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者。

雖然很多大學(xué)相繼建設(shè)了創(chuàng)客空間，但中小學(xué)里卻鮮有建設(shè)創(chuàng)客空間的成功范例。中小學(xué)有沒有必要建創(chuàng)客空間？中小學(xué)的創(chuàng)客空間怎么建設(shè)？這些都很值得進(jìn)一步探索。為此，我和吳俊杰老師各自嘗試在溫州中學(xué)和北京景山學(xué)校，建設(shè)了一個學(xué)校創(chuàng)客空間。這里，我以溫州中學(xué)的DF創(chuàng)客空間（DF的含義有兩層，一是Dream factory，二是Driving the future）的建設(shè)為例，介紹其建設(shè)過程中的一些思考。

創(chuàng)客空間要明確建設(shè)目標(biāo)

創(chuàng)客空間的建設(shè)目標(biāo)定位很重要。上海新車間的定位是一個純粹的供創(chuàng)客交流的場所。而柴火創(chuàng)客、南京創(chuàng)客就不同了，他們還承擔(dān)了“科技孵化器”的功能。和這些創(chuàng)客空間不同的是，中小學(xué)的創(chuàng)客空間建設(shè)，則是為滿足學(xué)生動手實(shí)踐的需求，為他們提供“用知識”的機(jī)會，努力將他們的奇思妙想實(shí)現(xiàn)出來。從這點(diǎn)看，中小學(xué)的創(chuàng)客空間其實(shí)具有了開放實(shí)驗(yàn)室、社團(tuán)活動室和圖書館等功能。

為此，我確定了如下的目標(biāo)：溫州中學(xué)DF創(chuàng)客空間面向溫州中學(xué)三個校區(qū)，為愛好動手、愛好制作的學(xué)生提供一個固定的活動和交流場所。通過各種創(chuàng)客分享活動，鼓勵學(xué)生主動參與創(chuàng)新實(shí)踐，研究跨學(xué)科的綜合性項(xiàng)目，提升技術(shù)并交流創(chuàng)意，最終形成一個匯聚創(chuàng)意的場所，一個讓想法變成現(xiàn)實(shí)的“夢想實(shí)驗(yàn)室”。

創(chuàng)客空間要滿足必要條件

常常有老師向我求助，想了解建一個創(chuàng)客空間需要多少經(jīng)費(fèi)，需要采購哪些工具之類。其實(shí)，創(chuàng)客空間并不神秘，也不需要很昂貴的工具和器材。上海新車間的聯(lián)合創(chuàng)始人李大維曾經(jīng)說過，新車間開門的第一天，僅僅擁有15平方米的場地、5片Arduino控制板和幾臺遙控車。但是，中小學(xué)創(chuàng)客空間畢竟是面向沒有獨(dú)立購買能力的未成年人，所以相對社會上的創(chuàng)客空間而言，工具和器材的準(zhǔn)備盡量要全面一些，應(yīng)能滿足大部分學(xué)生研究和實(shí)踐的需求。而且，因?yàn)槭褂脤ο笫俏闯赡耆耍ぞ吆推鞑牡倪x擇要以安全為第一原則。結(jié)合國內(nèi)知名的創(chuàng)客空間的特點(diǎn)，我們可以歸納出中小學(xué)創(chuàng)客空間的一些必要條件。

1.要有足夠大的場所

足夠大并不是說越大越好，而是根據(jù)實(shí)際情況來確定。一般來說，創(chuàng)客空間只要擁有一個普通教室大小的房間即可，里面能容納4～6張工作臺，能容納一些體積較大的加工工具，如激光切割機(jī)、3D打印機(jī)等，同時還有一定的空間來存放學(xué)生的創(chuàng)客作品和半成品的儲物柜。

考慮到創(chuàng)客空間要經(jīng)常組織創(chuàng)客分享活動，所以選擇場所時盡量要考慮其周邊有沒有公用的多媒體教室或機(jī)房。而且創(chuàng)客演講一般不會僅僅面向創(chuàng)客空間成員，而是全校學(xué)生都能參與，往往會有較多的聽眾。一些規(guī)模較大的創(chuàng)客工作坊（WorkShop），也需要設(shè)置有能容納更多學(xué)生的臨時場地。對中小學(xué)而言，創(chuàng)客空間的小會員還要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的創(chuàng)客類課程，如3D設(shè)計和打印操作，S4A、Arduino和AppInventor等編程入門等，這些課程都需用到機(jī)房。

2.提供足夠全的工具

創(chuàng)客空間要鼓勵學(xué)生動手，使用各類金屬、木制、塑料以及電子工具進(jìn)行創(chuàng)作，將想法實(shí)現(xiàn)出來。所以3D打印機(jī)和小型車床、焊臺、萬用表等工具應(yīng)該是標(biāo)配的。如果有條件，最好購買一臺小型的激光切割（雕刻）機(jī)，能切割亞克力板即可。

智能化是創(chuàng)客們的研究方向，所以Arduino是不可缺少的基本器材。建議購買10套左右的入門套件供初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外再購買1～2套傳感器模塊比較齊全的套件，供水平較高的學(xué)生研究，也可以在一些展示活動中使用。不建議囤積很多傳感器，最好是根據(jù)學(xué)生項(xiàng)目的需求，去購買相應(yīng)模塊。如果學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了Arduino的相關(guān)課程，應(yīng)該把這些教學(xué)器材也提供出來，供學(xué)生課余時間自學(xué)。

3.實(shí)現(xiàn)足夠長的開放時間

理想的創(chuàng)客空間是做到一周7天，全天開放。但考慮到不能影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，中小學(xué)的創(chuàng)客空間應(yīng)該能確保課余時間開放，如果可行，還要做到雙休日向?qū)W校周邊的學(xué)生開放，如現(xiàn)在很多高中的學(xué)生是寄宿的，雙休日能在學(xué)校創(chuàng)客空間和同學(xué)們一起做做項(xiàng)目，應(yīng)該是一件非?？鞓返氖?。

結(jié)合上述的三點(diǎn)必要條件，我開始在學(xué)校尋求合適的地址，并編寫了建設(shè)方案。因?yàn)榻衲暧衅渌麑W(xué)校臨時借用教室，致使學(xué)校的教室比較緊張。我校的創(chuàng)客空間只好暫時選擇了一個稍小一點(diǎn)的房間。但是這個房間的位置非常適合，旁邊有一個大的多媒體教室，樓下則是機(jī)房。我結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的工具和器材，新采購了一批器材。目前創(chuàng)客空間的工具和器材清單如右表。

本創(chuàng)客空間根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，將Arduino作為創(chuàng)客課程的主要實(shí)施平臺、配制的Arduino的數(shù)量是適合大班學(xué)習(xí)的。此外為了拓展學(xué)生視野，還配置了一些其他硬件平臺，用于小組學(xué)習(xí)或教師演示。為了讓學(xué)生從電子世界步入到物理世界，創(chuàng)客空間提供了木材、金屬、塑料加工機(jī)械，這些機(jī)械以小型化、安全、便于操作、可替代性強(qiáng)、供貨穩(wěn)定為基本配置原則。檢測維修工具方便學(xué)生自行修理、調(diào)試一些小故障。在展示收納環(huán)節(jié)中，使用pcduino代替主機(jī)和大屏幕電視機(jī)結(jié)合，可以很好地在戶外環(huán)境下展示學(xué)生的作品，用于參賽或者宣傳活動。儲物盒要透明，最好能夠疊放，便于教師管理和收納。工作臺有兩類，一類要穩(wěn)定、堅(jiān)固、防火，用于焊接和放置3D打印機(jī)這類需放置震動的設(shè)備；另一類要輕便、容易移動和拆卸，便于改變創(chuàng)客空間的格局或者釋放空間。最后，各種創(chuàng)客視頻、書籍提供了一個自學(xué)的環(huán)境，學(xué)校可以自行購買一些，也可以鼓勵學(xué)生捐贈或者相互借閱。限于篇幅，不可能將設(shè)備型號、價格、購買網(wǎng)址等信息介紹得特別清楚，感興趣的教師可以加入QQ群創(chuàng)客教育（294789820），進(jìn)一步了解詳情。endprint

創(chuàng)客空間要制訂運(yùn)營計劃

建設(shè)一個創(chuàng)客空間容易，而要做到持續(xù)運(yùn)營卻不容易。因?yàn)閯?chuàng)客空間中畢竟有焊臺、機(jī)床之類相對比較危險的工具，必須要在確保安全的前提下開展活動。而且在創(chuàng)客空間建設(shè)的初期階段，學(xué)生中往往沒有“高手”，需要專業(yè)教師來指導(dǎo)，并開展多種活動來宣傳創(chuàng)客運(yùn)動。

目前，溫州中學(xué)DF創(chuàng)客空間有多位教師輪流值班，并安排了創(chuàng)客空間的骨干成員為志愿者，協(xié)助教師管理。創(chuàng)客空間的成員基本上由溫州中學(xué)科技制作社組成，是學(xué)校官方認(rèn)可的社團(tuán)組織。科技制作社由學(xué)生自愿報名，然后篩選考核形成。成員的篩選工作同樣是由學(xué)生自行組織，考核內(nèi)容主要為：是否有創(chuàng)新的想法；是否有動手的意愿；是否有動手的能力，等等。

創(chuàng)客空間平時僅對會員和Arduino相關(guān)選修課程的學(xué)生開放，一周組織一次小規(guī)模的會員活動，一個月組織一次面向全校學(xué)生開放的活動，活動由各種講演或WorkShop組成。每年一度的科技節(jié)都會組織“創(chuàng)客進(jìn)校園”活動，請社會知名創(chuàng)客，或者聯(lián)合溫州大學(xué)的創(chuàng)客空間進(jìn)行公益演講，也會對一些成員的成熟作品做展示。

DF創(chuàng)客空間對會員不收取任何費(fèi)用，指導(dǎo)教師會根據(jù)學(xué)生的項(xiàng)目，每個學(xué)期遴選一部分優(yōu)秀創(chuàng)意項(xiàng)目，由學(xué)校統(tǒng)一購買相關(guān)器材，作為鼓勵和支持。其余項(xiàng)目則由學(xué)生自行購買。一些自發(fā)的WorkShop活動需要的器材，也是由學(xué)生自行組織購買的。當(dāng)然，學(xué)校在學(xué)生社團(tuán)活動方面也給予了一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

通過上面的介紹，或許我們對中小學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)有了比較清晰的了解。其實(shí)，我們甚至可以理解為學(xué)校創(chuàng)客空間就是一個向?qū)W生開放的勞動技術(shù)（通用技術(shù)）實(shí)驗(yàn)室。硬件配置并不是最重要的，創(chuàng)客空間的核心功能在于開放、共享和指導(dǎo)。我們非常希望學(xué)校的創(chuàng)客空間能夠和圖書館一樣，成為學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)配置。在課余時間，學(xué)生能聚在創(chuàng)客空間，提出各種跨學(xué)科的奇思妙想，并努力實(shí)現(xiàn)。

值得一提的是，溫州中學(xué)的創(chuàng)客空間很幸運(yùn)地得到了國內(nèi)經(jīng)營開源硬件的知名創(chuàng)客類公司DFRobot的支持，不僅捐贈了3D打印機(jī)和一些學(xué)習(xí)套件，還承諾在一些大型活動中派遣專業(yè)創(chuàng)客來做演講和WorkShop，并邀請創(chuàng)客空間成員參加每年一度的上海創(chuàng)客嘉年華展示活動，優(yōu)秀的項(xiàng)目將推薦參加美國makerfaire活動。因?yàn)楫?dāng)前創(chuàng)客教育還沒有得到教育行政部門的重視，能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究、實(shí)踐的師資也嚴(yán)重缺乏，尋求當(dāng)?shù)貏?chuàng)客類企業(yè)或者社會（高校）創(chuàng)客空間的支持，來建設(shè)適合中小學(xué)的創(chuàng)客空間，或許是一條非常值得嘗試的途徑。endprint