李艷梅

摘 要：讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，已成為廣大教師共同關(guān)注的問題。該文從提高課堂學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重課后復(fù)習(xí)、合理安排時(shí)間四個(gè)方面闡述了正確的學(xué)習(xí)方法，力求學(xué)生能夠達(dá)到輕松而高效的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：教育 學(xué)生 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）01（c）-0233-01

心理學(xué)研究告訴我們，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)受多種因素影響的、十分復(fù)雜的心理活動(dòng)。由于每個(gè)人都有著各不相同的身心特點(diǎn)，因此，沒有哪一種方法對(duì)每個(gè)人來說都是最好的方法。關(guān)鍵是自己要認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，經(jīng)過實(shí)踐摸索，選擇和總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。有效的學(xué)習(xí)思想品德不應(yīng)該只是單純的背誦，而應(yīng)該是融會(huì)貫通，并且能熟練地運(yùn)用。因此，要戰(zhàn)勝緊張的學(xué)習(xí)帶來的壓力，就必須掌握正確而合理的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)思想品德的效率。

那么，怎么掌握正確的學(xué)習(xí)思想品德的方法呢？

1 提高課堂學(xué)習(xí)的效率

課堂是學(xué)習(xí)思想品德的中心環(huán)節(jié)，是獲取思想品德的知識(shí)、發(fā)展能力的主要途徑。因此要向課堂要質(zhì)量，充分利用課堂，接受和理解知識(shí)。

1.1 做好課前預(yù)習(xí)

學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該做到：一讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二分析，對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過程，對(duì)難以理解的內(nèi)容做出記號(hào)，以便帶著疑問去聽課。三準(zhǔn)備，在課前就要做好上這堂課的準(zhǔn)備，如學(xué)習(xí)用具、相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。

1.2 養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣

聽課是學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，它是學(xué)生獲得知識(shí)技能起著至關(guān)重要的作用，可以說，上課聽講是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，聽課的方法對(duì)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績影響很大，在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好聽、思、記的關(guān)系。聽，聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，聽知識(shí)形成的來龍去脈，聽重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)更要聽仔細(xì)了，聽課堂小結(jié)。思，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問題，大膽猜想。記，當(dāng)然是指課堂筆記了，不是記得多就是有效的，影響了聽課可就不如不記了，記什么，什么時(shí)候記，可是有學(xué)問的，記方法、記技巧、記疑點(diǎn)、記要求、記注意點(diǎn)，且課后一定要整理筆記。

2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

首先老師應(yīng)在思想品德課堂中以形象生動(dòng)、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生，其次學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到問題，老師指導(dǎo)學(xué)生首先要自己多動(dòng)腦子，下功夫解決，當(dāng)通過努力終于想通了以后，會(huì)有一種豁然開朗的感覺，就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成功感的喜悅，學(xué)習(xí)興趣大增，越學(xué)越愛學(xué)，學(xué)習(xí)能力和自信心會(huì)得到很大的提升。

3 注重課后復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是牢固掌握精確的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、避免或減少遺忘不可缺少的手段。而復(fù)習(xí)的好壞主要不在于復(fù)習(xí)的次數(shù)，而在于如何安排復(fù)習(xí)以及復(fù)習(xí)的方法。很多同學(xué)花了較多的時(shí)間復(fù)習(xí)，效果卻不好。主要是因?yàn)閺?fù)習(xí)的方法和安排不得當(dāng)。心理學(xué)研究告訴我們，應(yīng)該這樣來安排學(xué)習(xí)：

（1）及時(shí)復(fù)習(xí)。先前學(xué)的知識(shí)隨著時(shí)間的推移，忘掉的會(huì)越來越多。研究表明，遺忘的過程是一個(gè)先快后慢的過程，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后就開始大量地遺忘，而后遺忘的內(nèi)容會(huì)逐漸減少，因此，要更多地記住已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，必須及時(shí)復(fù)習(xí)。一般來說，用一定的時(shí)間溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)，做到當(dāng)天消化和鞏固，無疑是一種有效的方法。及時(shí)復(fù)習(xí)有助于加深對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)和澄清學(xué)習(xí)中尚存的模糊之處。如果等到考前再復(fù)習(xí)，此時(shí)所學(xué)的知識(shí)忘記了許多，要復(fù)習(xí)的功課多、任務(wù)重，效果自然也就差不多。

（2）在理解的基礎(chǔ)上記憶。大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅靠背誦是沒有多大意義的，死記硬背的知識(shí)一旦遇到變化的問題就不知道如何運(yùn)用。只有懂得所學(xué)原理的涵義、變化，才能長久地記住并能熟練地運(yùn)用。理解了的知識(shí)才能變?yōu)樽约旱闹R(shí)，才能運(yùn)用自如。

（3）運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)記憶。復(fù)習(xí)思品時(shí)，要眼、耳、手、腦并用，把大腦和多種感覺器官都動(dòng)員起來，不僅感知，而且有思考分析，再將感知，分析和綜合后的知識(shí)通過動(dòng)手練習(xí)進(jìn)一步加深印象。如果單用眼睛看，很容易分心，這自然妨礙了記憶與理解，學(xué)習(xí)效率也就難以提高。如記概念時(shí)，既看、又念，同時(shí)動(dòng)手寫，效果就好多了。

4 要合理地安排時(shí)間

在多年的思想品德教學(xué)工作中，我常?？吹剑河械耐瑢W(xué)不懂得合理地安排和利用時(shí)間，幾乎把全部時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，埋頭苦讀，結(jié)果卻不盡人意。而有的同學(xué)，既能在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展現(xiàn)風(fēng)采，又能勝任班干部工作，學(xué)習(xí)也名列前茅。這種差別的一個(gè)重要原因就是能否合理地利用時(shí)間。

要充分掌握和利用學(xué)習(xí)時(shí)間，最重要的是要有計(jì)劃性，如制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表，可根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活具體地確定學(xué)習(xí)時(shí)間，并堅(jiān)持執(zhí)行。學(xué)習(xí)中感到疲勞時(shí)，不要強(qiáng)迫自己繼續(xù)學(xué)習(xí)，因?yàn)槠跁?huì)使你的記憶力、理解力降低。此時(shí)，該停下來“換換腦子”，把注意力從學(xué)習(xí)活動(dòng)中轉(zhuǎn)移到其它活動(dòng)上去，放松自己，讓大腦得到積極的休息。值得注意地是，每個(gè)人在一天中都有自己最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，一般早上和晚上是大多數(shù)人感到頭腦清醒、最有活力的學(xué)習(xí)時(shí)間。每個(gè)人都可以經(jīng)過嘗試找出最適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，以提高學(xué)習(xí)效率。

總之，學(xué)習(xí)思想品德的方法是多種多樣的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，很難說有哪一種學(xué)習(xí)方法適用于所有的人。只要注意不斷探索、總結(jié)，并向他人學(xué)習(xí)，就能找到適合自己的方法，這樣對(duì)學(xué)習(xí)成績的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用，輕松而高效地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 心理學(xué).

[2] 初中思想品德.endprint