宋淑賢

摘 要：初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力成為初中化學(xué)教師的核心內(nèi)容。該文從創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的角度探討初中化學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，并提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 教學(xué) 創(chuàng)新思維 能力

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（c）-0175-01

化學(xué)是一門生活現(xiàn)象與科學(xué)緊密結(jié)合的學(xué)科，在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助初中生在掌握知識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生提出自己的見解，善于發(fā)現(xiàn)并歸納現(xiàn)象，深入理解化學(xué)相關(guān)知識，即創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在我國對創(chuàng)新給予了高度評價，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的源泉，作為祖國未來的初中生具備創(chuàng)新思維能力是不可或缺的，因此，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)及生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的主要內(nèi)容

1.1 培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識

在培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維能力之前，首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生要了解創(chuàng)新是什么，用通俗的語言解釋創(chuàng)新就是與以前有所區(qū)別。學(xué)生要擁有創(chuàng)新意識，就會在生活中注意觀察各種現(xiàn)象，并思考與實(shí)踐，因此教師應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各中現(xiàn)象，然后在課堂上讓學(xué)生提出自己的看法，教師匯總學(xué)生的觀點(diǎn)，并揭示正確的觀點(diǎn)；最后讓學(xué)生思考。教師不在滿堂灌的向?qū)W生傳遞知識，而是讓學(xué)生參與教學(xué)的過程，引起學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

1.2 激發(fā)初中生的創(chuàng)新情感

隨著科技的進(jìn)步，教學(xué)方式已經(jīng)不再局限于黑板上，多元的教學(xué)方式使得教學(xué)生動多彩。教師在化學(xué)教學(xué)中可以利用多樣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新情感。教師可以利用多媒體課件或是flash動畫制作等方式讓教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，營造活潑生動的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新情感。學(xué)生在激發(fā)創(chuàng)新情感之后，才能主動的創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新，將創(chuàng)新視為一種本能。此外，教師還可以向?qū)W生以講故事的形式宣揚(yáng)創(chuàng)新人物的優(yōu)秀事跡，鼓動學(xué)生向其學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成一種尊崇，主動創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮。

1.3 尊重學(xué)生的個性發(fā)揮

化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主，理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合才能讓學(xué)生較快理解知識。而學(xué)生自身的理解能力與操作能力不盡相同，如果一刀切的安排學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，會讓學(xué)生不能完全掌握教學(xué)內(nèi)容。因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生留下充足的時間與空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況自主設(shè)計安排實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在設(shè)計實(shí)驗(yàn)的過程中，自主意識強(qiáng)，思維活躍，創(chuàng)新思維得到開發(fā)。此外，初中生初次接觸化學(xué)，在教學(xué)過程中對于化學(xué)知識可能理解慢或提出荒謬的想法，教師應(yīng)該理性對待學(xué)生的提問，尊重學(xué)生的不同看法，不取笑任何學(xué)生的大膽想象。

2 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的措施

2.1 通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維

化學(xué)是生活與科學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)教學(xué)應(yīng)以實(shí)驗(yàn)為主，如果單一采用課堂教學(xué)形式不利于學(xué)生理解化學(xué)知識，課堂氣氛死氣沉沉，不利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維，因此化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室，購買實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程中對知識的了解。如果學(xué)校有條件，實(shí)驗(yàn)不僅限制于課本上的幾個，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，或者進(jìn)行學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，教師首先提出實(shí)驗(yàn)的目的、方式以及注意事項(xiàng)等方面，然后由學(xué)生自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)過程，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實(shí)驗(yàn)過程中，時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，對于錯誤的有危險的及時糾正，對于正確的有想法的給予贊許。

2.2 創(chuàng)造寬松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

在化學(xué)教學(xué)中，我們不僅要注重訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生積極主動的獲取化學(xué)知識，還要注重課堂氣氛的創(chuàng)造。在課堂上，教師傳遞知識，學(xué)生獲取知識。課堂是學(xué)生與教師交流的主要地點(diǎn)，因此教師應(yīng)該創(chuàng)造寬松的課堂氛圍，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對于學(xué)生的發(fā)言無論對錯，給予一定的鼓勵，激發(fā)學(xué)生的信心，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下，放松學(xué)習(xí)，大膽提出自己的意見，并有勇氣來驗(yàn)證自己的結(jié)論。教師在教學(xué)中讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，激勵學(xué)生主動探索知識，養(yǎng)成一定的操作能力與創(chuàng)新能力。

2.3 創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境

化學(xué)教師不僅要擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，還要具備一定的科學(xué)文化基礎(chǔ)，以及對科學(xué)的熱愛精神。教師要懂得如何將各種知識結(jié)合起來在教學(xué)中讓學(xué)生輕松愉快的掌握知識，懂得營造理想的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中要克服死板，多多采用生活中有趣的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生好奇事物反應(yīng)的現(xiàn)象，從而主動探索知識，例如二氧化碳使石灰水變渾濁的現(xiàn)象。在講解某一個知識點(diǎn)時，教師要盡可能找到生活中的有關(guān)現(xiàn)象，并預(yù)留幾個問題，讓學(xué)生主動觀察，然后教師在課堂引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)象思考，揭曉問題答案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.4 通過科技創(chuàng)新活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

在初中化學(xué)教學(xué)中，可以開展科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過科技創(chuàng)新活動，為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己創(chuàng)新思維的舞臺，并鼓勵學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)新。還可以在現(xiàn)有的學(xué)校條件下，讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，開展課外探索活動，讓學(xué)生共同參與創(chuàng)新活動?？萍紕?chuàng)新活動可以有創(chuàng)作科技小論文、科學(xué)想象、科學(xué)創(chuàng)新小實(shí)驗(yàn)等等，通過這些活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。

綜上所述，創(chuàng)新思維能力是初中教學(xué)的核心。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新情感，尊重學(xué)生的個性發(fā)揮；采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)、課堂氛圍創(chuàng)設(shè)、科技創(chuàng)新活動等措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在這過程中，教師發(fā)揮著重要作用，因此，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)整自己的教學(xué)觀念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

參考文獻(xiàn)

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