徐曉峰

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，素質(zhì)教育的進一步深入，要在教學(xué)中真正做到學(xué)生愿意主動的學(xué)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，至此變得更加的重要。

數(shù)學(xué)課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)欲望的途徑是多種多樣的，除了和諧，融洽的師生關(guān)系外，更重要是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做為數(shù)學(xué)老師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，才能對學(xué)習(xí)有興趣，只要有興趣，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。因為興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)，我在激發(fā)學(xué)生興趣這一點上，說說以下幾點體會。

一、培養(yǎng)觀察能力，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

觀察能力是認識事物，增長知識的重要能力，是構(gòu)成智力的重要因素，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法，學(xué)會在觀察時透過事物的表象，抓住本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達到不斷獲取新知，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的目的

二、加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

（1）增加問題情景設(shè)計，激起課堂高潮 。在一堂課進行設(shè)計時，采用網(wǎng)絡(luò)技巧及特寫處理，并進行問題的情景設(shè)計，是學(xué)生更容易理解，配上輕松的背景音樂，使同學(xué)能輕松愉快地掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。

（2）考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)師生情感

課堂45分鐘學(xué)生如果老是聽著老師來說，思維肯定會很疲倦的。有了多媒體以后，能吸引學(xué)生的注意力，再加上我們在每一課件的適當(dāng)位置給予學(xué)生思考與活動、討論的時間，既讓學(xué)生積極參與，又用注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，克服因人對話造成的情感淡薄的問題，培養(yǎng)學(xué)生的情商。

三、重視操作，既能鼓勵，又能發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我們即要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學(xué)生參加實踐操作活動，僅教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作。學(xué)生獲得的知識還比較膚淺的，只有讓每個學(xué)生都參加實踐操作。運用多種感官參加學(xué)習(xí)活動，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。教學(xué)中，教師要提供更多的機會讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在動手操作的活動中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識。

“好表揚”是學(xué)生的重要的心理特點?？牲c頭表示肯定，說“好”或者“對”表示贊許，也可以說句鼓勵的話“真好”“真會動腦筋”還可以要求大家鼓掌或插上小紅旗等形式，對學(xué)習(xí)上的進步表示祝賀，這樣做可以給學(xué)生極大鼓舞，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，加以肯定，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，增加克服困難的勇氣，增添對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、“分層合作，自主探究”培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要改變教學(xué)方式，倡導(dǎo)讓學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感體驗，使他們投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，讓課堂真動起來。以下結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就“分層合作，自主探究”教學(xué)如何讓課堂真動起來，

（1）分析學(xué)生差異，成立合作小組

教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、心理發(fā)展規(guī)律、年齡特點和個性差異綜合考慮，將全班學(xué)生分為“好、中、差”三個層次，遵循“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，合理組建學(xué)習(xí)小組，各組相鄰兩塊桌子的學(xué)生中均由“一好、二中、一差”組成，全班搭配成若干個這樣的同質(zhì)學(xué)習(xí)小組，為課堂有效開展合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。各組民主推選一位小組長負責(zé)學(xué)習(xí)小組的具體工作，課前檢查本組成員預(yù)習(xí)和作業(yè)完成情況，課堂組織開展組內(nèi)合作和組間競賽，課后指導(dǎo)本組成員及時復(fù)習(xí)和獨立完成作業(yè)。

（2）精心設(shè)計教學(xué)過程，有效開展合作學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異，滲透分層施教策略，克服班級授課制整齊劃一的缺點，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮優(yōu)等生和中等生的作用—“好帶中，中幫差”，使優(yōu)等生得到發(fā)展，中等生得到提高，后進生得到轉(zhuǎn)化，從而做到面向全體，因材施教。教師要從教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)任務(wù)確定、學(xué)生分析、策略匹配、教學(xué)過程展開與評價等全程指導(dǎo)與調(diào)控，才能有效地組織小組合作學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，自己主動積極的學(xué)習(xí)，才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識，應(yīng)用知識的能力，知識智力興趣關(guān)系密切，初中生的行為再很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點，有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，熱愛學(xué)習(xí)與情感，并對所教學(xué)科產(chǎn)生興趣，因此，老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣，增添學(xué)習(xí)興趣，使設(shè)計的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識進行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握求知的鑰匙，增添學(xué)習(xí)興趣。