范文江

摘 要：情感教育是在素質(zhì)教育的背景下，教師所追求高境界的理想教學(xué)，并通過(guò)教師的教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐磨練，探索與研究促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，形成師生合作，富有特色的教學(xué)風(fēng)格，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法與模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)精神與教學(xué)能力新的突破。

關(guān)鍵詞：情感；情感教育

俗話說(shuō)得好“多年父子成兄弟”，意思是說(shuō)：父子之間經(jīng)過(guò)多年的相處，了解，父子之間的關(guān)系會(huì)變得像兄弟一樣親密、融洽。我個(gè)人認(rèn)為，在教學(xué)實(shí)踐中，在與學(xué)生建立關(guān)系時(shí)，這句話頗有借鑒意義。就是說(shuō)，教師在與學(xué)生的交往中，要與學(xué)生建立一種朋友般的甚至兄弟般的和諧融洽的關(guān)系。

教師與學(xué)生建立親密和諧的關(guān)系非常重要，也非常必要。教學(xué)不是一種單邊行為，而是一種雙邊活動(dòng)，它一方面是教師的教，另一方面是學(xué)生的學(xué)，教學(xué)的好壞，除了教師的學(xué)識(shí)，教學(xué)能力和教學(xué)技藝等因素外，更重要的是學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)有興趣，要愿學(xué)會(huì)學(xué)，雙方配合，才能把教學(xué)搞好，否則，要獲得好的教學(xué)效果是很難的。那么，作為一名教師，在教學(xué)中如何做，才能使學(xué)生愿學(xué)呢？我在從事教學(xué)的實(shí)踐中總結(jié)出重要的一條，就是要讓學(xué)生喜歡，親近老師，學(xué)生把老師既看成是可敬的老師，又把老師看作是他們的朋友、兄弟，師生之間形成一種沒(méi)有隔閡、和諧融洽的關(guān)系，學(xué)生對(duì)老師只有敬沒(méi)有畏，只有愛(ài)沒(méi)有憎，這對(duì)提高教學(xué)效果有非常大的幫助。

首先，與學(xué)生建立親密和諧的關(guān)系，有利于師生之間相互了解。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生就喜歡親近老師，愿意主動(dòng)和老師交往。在和老師的交往中，他們就會(huì)把平時(shí)不敢說(shuō)的話、不敢表露的想法告訴老師，喜歡老師怎樣教，老師平時(shí)教學(xué)中存在哪些問(wèn)題。凡此種種，都可以在師生間平時(shí)的談話中得到及時(shí)的反饋，教師就能根據(jù)這些信息，及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，當(dāng)老師的可以逐漸摸索，總結(jié)出越來(lái)越適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣就愿學(xué)，教師也就能在教學(xué)中得心應(yīng)手，教學(xué)效果會(huì)自然而然的好起來(lái)。正如兵法所說(shuō)：“知已各彼，百戰(zhàn)不殆?！笨烧f(shuō)是至理。

第二，師生關(guān)系親密融洽了，學(xué)生喜歡自己的老師，學(xué)生對(duì)老師所任科目會(huì)有一種愛(ài)屋及烏的情感，喜歡老師所教的課程，對(duì)這門(mén)課就會(huì)有濃厚的興趣。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，一個(gè)老師，讓學(xué)生對(duì)自己所任學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就等于在教學(xué)取得了一部分成功。學(xué)生有了興趣，他們就愿學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)思考，主動(dòng)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。也就說(shuō)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這與我們當(dāng)前提倡的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式如出一轍。與當(dāng)前有些老師，為了提高教學(xué)成績(jī)，一味給學(xué)生灌輸，一味打時(shí)間仗，題海戰(zhàn)術(shù)：讓學(xué)生在疲憊中被動(dòng)學(xué)習(xí)起來(lái)，從教與學(xué)的雙方來(lái)講，既輕松，又事半功倍。

第三，師生關(guān)系親密融洽了，老師有利于取得學(xué)生的信賴，學(xué)生的喜怒，憂愁會(huì)向老師傾訴，老師能夠了解學(xué)生的心態(tài)情感。能夠有針對(duì)性地解決、疏導(dǎo)，釋學(xué)生心中的疑，解學(xué)心中的愁，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有了包袱，輕裝上陣。學(xué)生心中有一種不聽(tīng)老師的話，不學(xué)好這門(mén)課，就辜負(fù)了老師，對(duì)不起老師的思想感情，甚至?xí)幸环N深深的內(nèi)疚。為了學(xué)到知識(shí)，為了報(bào)答老師的愿望，他們也會(huì)好好地學(xué)。還有，師生間產(chǎn)生了友誼，有利于消除學(xué)生的心理障礙：在教學(xué)中，學(xué)生與老師間減少了顧慮，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，更能發(fā)揮他們天真爛漫的性格。展現(xiàn)他們的好奇，學(xué)習(xí)中敢想，敢說(shuō)敢做，能夠充分激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，從而形成一種熱烈，活躍的教學(xué)氛圍。

古今中外的教育家們，都十分注重在教學(xué)實(shí)踐中與學(xué)生建立親密的友誼。我國(guó)古代偉大的教育家孔子，他在教學(xué)上取得了巨大的成功，“第 子三千，賢人七十二?！边€總結(jié)了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，在他的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生不是一味板起面孔說(shuō)教，而是經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行討論，探究，他十分尊重學(xué)生的見(jiàn)解，個(gè)性，和學(xué)生產(chǎn)生了很深的感情，與學(xué)生形成限親密融洽的師生關(guān)系，現(xiàn)代教育家陶行知，也非常注重這一點(diǎn)，他認(rèn)為與學(xué)生建立友誼，是搞好教育的一個(gè)重要因素。

基于以上原因，所以，作為一名教師，在自己的教學(xué)實(shí)踐中，僅僅在課堂上挖掘情感教育的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要到生活中去挖掘。對(duì)學(xué)生的情感教育不能是表演，而是內(nèi)心的流露。要和學(xué)生建立友誼，形成朋友，兄弟般的關(guān)系。這樣才能使學(xué)生們處處感覺(jué)到老師的關(guān)懷和溫暖，讓他們的情感、意志在交往成長(zhǎng)過(guò)程中得到升華。