華實(shí)

如果不正確的就業(yè)觀念不能及時(shí)轉(zhuǎn)變，只知道“仰望星空”胸懷理想，不知道“腳踏實(shí)地”認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，美好的愿望就難免會(huì)屢屢碰壁。

近日，一名曾經(jīng)的縣理科狀元、考入重點(diǎn)大學(xué)的高材生，因大學(xué)畢業(yè)后沒找到理想工作而四處流浪的新聞引發(fā)廣泛評議。雖然據(jù)最新消息，故事的主人公已與某軟件公司簽訂了勞動(dòng)合同，但這件事背后折射出的問題值得深入反思。

站在就業(yè)“十字路口”的大學(xué)畢業(yè)生們應(yīng)該反思?！叭绻也坏较矚g的工作，我寧愿不工作?！边@句話在一定程度上代表了不少大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)、眼高手低的就業(yè)觀念。如果這樣的就業(yè)觀念不及時(shí)轉(zhuǎn)變，只知道“仰望星空”胸懷理想，不知道“腳踏實(shí)地”認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，美好的愿望就難免會(huì)屢屢碰壁。

承擔(dān)著教書育人重任的學(xué)校應(yīng)該反思。有的學(xué)校單一注重學(xué)習(xí)成績，把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而造成部分學(xué)生滿足于高分考名牌大學(xué)，在培養(yǎng)創(chuàng)新思維和開拓能力等方面卻動(dòng)力不足。再加上目前有些教育內(nèi)容適用性不強(qiáng)，不接地氣，在一定程度上助推了就業(yè)難，這已成為當(dāng)代教育的短板。

社會(huì)和家庭也應(yīng)當(dāng)好好反思。長期以來，對于“高考狀元”和考上大學(xué)的“天之驕子”們，社會(huì)輿論多是一片贊譽(yù)聲，描繪出大好前程，而對于今后前進(jìn)道路上可能布滿荊棘坎坷、可能遇到困難挫折，卻缺乏教育和引導(dǎo)，也使得很多年輕人一遇到挫折就灰心喪氣、一蹶不振。

反思并不是要“打棒子”，而是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。無論是“高考狀元”還是普通的大學(xué)畢業(yè)生，步入競爭激烈的社會(huì)，即使遇到一時(shí)的困難或挫折，都不應(yīng)該在唉聲嘆氣中消磨意志，荒廢生命。只有不膽怯、不逃避、不鉆牛角尖、放低期望值，踏踏實(shí)實(shí)地從一點(diǎn)一滴做起，一步一個(gè)腳印向自己的理想努力奮進(jìn)，在實(shí)現(xiàn)自我與回報(bào)社會(huì)中取得雙贏。真正仰望星空的人一定是根植于堅(jiān)實(shí)大地的。同時(shí)，家庭、學(xué)校、全社會(huì)也應(yīng)齊心協(xié)力，重視和加強(qiáng)對學(xué)生的人生教育和挫折體驗(yàn)，增強(qiáng)其憂患意識和責(zé)任感，培養(yǎng)出更多的有用之才。

（摘自《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》2014-2-13）endprint