馬安娜，馬 晗，郭雙喜

2011年國務院正式出臺《關于支持河南省加快建設中原經濟區(qū)的指導意見》，中原經濟區(qū)的建設正式上升為國家戰(zhàn)略。根據此指導意見河南省制訂了經濟區(qū)建設實施綱要，其中明確指出高素質的人力資源是建設中原經濟區(qū)的根本保證，因此，高等教育的發(fā)展與人才培養(yǎng)對中原經濟區(qū)的建設起到積極的作用。本研究對護理專業(yè)本科生的考研意愿進行了解，并對影響其考研的一些因素進行探討，為不同層次高等教育的發(fā)展，優(yōu)化學科專業(yè)結構的建設提供參考，為中原經濟區(qū)建設盡綿薄之力。

1 對象與方法

選取我校2010級即將實習的護理本科生共160人，在學生知情同意的情況下采用無記名形式發(fā)放調查問卷，共發(fā)放160份，回收有效問卷150份，有效問卷回收率為93.75%。所有學生均在統(tǒng)一指導語下填寫調查問卷并當場收回。采用Epidata 3.0軟件對所有數(shù)據進行雙錄入，用SPSS17.0軟件對所有數(shù)據進行處理，采用構成比描述學生的考研認知及考研意愿，采用多重線性回歸法分析學生的一般資料對其考研意愿的影響。

2 結果

2.1 調查對象一般資料 150人中，男3人，女147人；學習類型：高中－本科84人，中專－專科－本科2人，專科－本科64人；獲得獎學金次數(shù)：從未獲得116人，1次18人，2次14人，3次2人；英語水平：四級以下39人，四級95人，六級16人；家庭所在地：農村113人，縣城26人，中等城市8人，省會城市3人；人均月 收入＜1 000元64人，1 000元～1 999元59人，2 000元～2 999元17人，＞3 000元10人；助學貸款：有53人，無97人；喜歡護理專業(yè)：是95人，否55人。

2.2 護理本科生的考研意愿 150人中，有考研意愿45人（30.0%），無考研意愿56人（37.3%），不確定49人（32.7%）。有考研意愿的45人中，報考護理學專業(yè)的37人（82.2%），非護理學專業(yè)3人（6.7%），非醫(yī)學專業(yè)的5人（11.1%）。

2.3 護理本科生對考研認知狀況 認為本科學歷能夠滿足我國目前臨床工作需要的54人（36.0%），基本能夠滿足的29人（19.3%），不能滿足的24人（16.0%），相對欠缺的25人（16.7%），一般的18人（12.0%）；對我國目前護理碩士教育現(xiàn)狀完全不了解的39人（26.0%），了解一些的76人（50.7%），一般了解的35人（23.3%）。

2.4 影響護理本科生考研意愿的因素 以護理本科生的一般資料為自變量，分別以考研動機和不考研動機的各個條目為應變量，運用多重線性回歸法（stepwise法，α入為0.10，α出為0.15）分析結果顯示：在考研意愿中學習類型、家庭所在地、助學貸款和是否喜歡護理專業(yè)進入方程，對考研意愿有影響，在不考研的動機中只有英語水平和家庭收入狀況進入方程，分別對精神壓力大和經濟條件不允許有影響。結果見表1、表2。

表1 影響考研意愿的因素

表2 不考研的因素分析結果

3 討論

3.1 護理本科生考研意愿情況 本研究顯示，我校護理本科生有考研意愿者占總體人數(shù)的1／3，這一結果高于汪健等［1］的研究結果。這可能與加快中原經濟區(qū)建設、需要提高人口素質和就業(yè)能力，變人口負擔為人力資源優(yōu)勢，使河南省成為重要的人力資源培育基地這一需求有關［2］。其余2／3的學生為暫不考研或是不確定是否考研，可能與對我國目前的臨床護理工作及護理碩士教育現(xiàn)狀不甚了解及家庭經濟狀況等有關。

3.2 影響護理本科生考研的因素

3.2.1 對報考專業(yè)的分析 大多數(shù)學生喜歡本專業(yè)，想在本專業(yè)有所建樹和發(fā)展，因此，想通過深造來實現(xiàn)此目的，學生的考研動機比較端正，能夠比較理性地對待考研，這與當代青年的考研動機相符合［3］。有少部分人不喜歡本專業(yè)，想通過考研來改變專業(yè)實現(xiàn)轉行，這可能與學生對本專業(yè)了解不透徹及對本專業(yè)的個人發(fā)展、社會地位、工作條件和待遇沒信心有關。

3.2.2 家庭經濟狀況對考研意愿的影響 本研究結果顯示，113人（75.3%）來自農村，人均收入低于1 000元者64人（42.7%），可能與我省目前還是農業(yè)大省，經濟比較落后，農民收入較低有關，而我國目前尚未實現(xiàn)高等義務教育，學生在攻讀本科或碩士階段勢必會給家庭造成一定的經濟壓力，成為學生在考研和工作之間做出選擇的影響因素之一。

3.2.3 英語水平對考研意愿的影響 研究生是一種后學歷教育，其入學考試是選拔優(yōu)秀人才的過程，對于考研初試科目，考生覺得難度最大的是英語［4］，考試是檢測學生對基礎及專業(yè)知識的掌握程度，考試內容廣泛，知識點繁多，需要進行大量而周密的復習，尤其是英語水平的提高，不是一朝一夕就能完成，而是要靠平時的積累。英語水平好的學生復習起來可能相對容易，耗費時間相對短一些，壓力也就相對小一些；英語水平低的學生可能覺得復習起來相對吃力，耗費時間長，而且復習結果不甚滿意，承受的精神壓力就大一些，因此對考上研究生就缺乏信心，這也成為學生決定是否考研的影響因素之一。

建設中原經濟區(qū)要堅持人才優(yōu)先發(fā)展、教育優(yōu)先發(fā)展的原則，提高教育質量，提升人口綜合素質，把人口壓力轉化為人力資源優(yōu)勢，需要大力發(fā)展高等教育，優(yōu)化教育層次和專業(yè)結構，加快提升高等教育整體水平。目前，護理學科相較于其他學科來說，發(fā)展相對落后，尤其是我省護理本科和研究生教育開展相對較晚，仍處于探索期。相關部門應以護理本科教學為依托，積極探索護理本科及研究生教育的自然銜接，明確本科護生考研的動態(tài)，調動本科護生考研的積極性，消除不良的消極因素，在政策方面為學生的深造搭建一個良好的平臺，同時走多層次發(fā)展的道路，以完善我省護理教育事業(yè)，提高我省護理隊伍的整體素質，為中原經濟區(qū)的建設貢獻一份力量。

［1］汪健，李崢.北京地區(qū)護理專業(yè)本科生考研意向調查分析［J］.中國護理管理，2008，8（12）：46－49.

［2］郝曉敏.中原經濟區(qū)建設的“瓶頸”及出路［J］.河南科技學院學報，2012，11：10－14.

［3］潘佳艷.當代青年考研動機因素結構研究［J］.健康心理學雜志，2000，8（4）：388－392.

［4］徐漫歡，施秀劍.護理本科生考研意向及考研認知情況調查分析［J］.護理研究，2010，24（7A）：1715－1717.