過重課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康，不利于促進(jìn)人的全面發(fā)展。十八屆三中全會(huì)《決定》強(qiáng)調(diào)指出，“標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，準(zhǔn)確抓住了當(dāng)前廣大群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題。今后，重點(diǎn)要從3個(gè)方面抓緊解決。第一，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)減負(fù)工作職責(zé)。第二，大力推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新。第三，切實(shí)增強(qiáng)家長和社會(huì)的減負(fù)共識。 （新華網(wǎng)2月4日）

新華網(wǎng)試圖對十八屆三中全會(huì)“標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”政策進(jìn)行解讀，從三項(xiàng)重點(diǎn)來看，只是從宏觀方面高屋建瓴地涉及了相關(guān)內(nèi)容。這三者之間的關(guān)系到底怎樣呢？“標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，從微觀上來看，最關(guān)鍵的應(yīng)該是改革考試與評價(jià)制度。做好考試與評價(jià)制度改革，才能更好地解放中小學(xué)生，才能真正做到標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為什么會(huì)那樣重？一個(gè)根本的原因是，學(xué)生要多學(xué)習(xí)，才能考得更好。學(xué)生是在圍繞考好而在努力學(xué)習(xí)。老師對學(xué)生從小就是這樣要求，是因?yàn)閷W(xué)校對老師始終就是這樣要求的：考得好才是真正的教學(xué)水平高。學(xué)生考得好老師才能抬得起頭來。老師教學(xué)是為了學(xué)生考好，學(xué)生學(xué)習(xí)是為了能夠考好。考試影響著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

為什么老師和學(xué)生特別注重考試呢？是因?yàn)榭荚嚭竺娴脑u價(jià)?，F(xiàn)在的評價(jià)制度，特別重視考試的結(jié)果。考試的結(jié)果影響到學(xué)生評優(yōu)評先，更影響著老師的評優(yōu)評先和職稱晉級等。學(xué)生如果考不好，評優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀干部等等，幾乎是不可能的。在畢業(yè)會(huì)考時(shí)，學(xué)生如果考不好，就不能上更好的學(xué)校。在不能改變當(dāng)下學(xué)校之間明顯差異的時(shí)候，我們只能期盼學(xué)生能改變自己，考得更好，讀更好的學(xué)校。學(xué)生如果考不好，任課老師想要評上優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者也幾乎是不可能的，更不要說現(xiàn)在職稱指標(biāo)這么緊張的晉升高一級職稱啦。為了讓學(xué)生將自己所任教的科目考好，各科任課教師除了不斷優(yōu)化教育教學(xué)方式方法外，肯定都會(huì)增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)來搶占本學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。

學(xué)校為什么需要學(xué)生考得好呢？是因?yàn)閷W(xué)校不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀，教育主管部門總給學(xué)校排隊(duì)，特別是以學(xué)生考試成績排隊(duì)，以學(xué)生成績作為考核學(xué)校的重要指標(biāo)。像“省級示范高中”、“市級優(yōu)質(zhì)初中”或“素質(zhì)教育示范校”的評比，無一不是以學(xué)生考試成績?yōu)橹匾笜?biāo)的。學(xué)生如果考不好，這些稱號學(xué)校是得不到的。

考得好，學(xué)生好，老師好，學(xué)校好。誰不想好？所以，現(xiàn)行的考試與評價(jià)制度，是導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的根本原因?？荚嚺c評價(jià)制度不改革，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，就是一句空話?，F(xiàn)階段要進(jìn)一步改革考試與評價(jià)制度，讓學(xué)生、老師和學(xué)校沒有過多的學(xué)業(yè)壓力時(shí)，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減下來。 （來源：紅網(wǎng) 丁紹槐/文）