李明友

摘 要：思想品德八年級(jí)（教科版）上冊(cè)第二課《理解老師》用專(zhuān)節(jié)闡述了新型師生關(guān)系，試圖通過(guò)師生雙邊活動(dòng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。把良好的師生關(guān)系定義為：平等、民主、互尊。

關(guān)鍵詞：思想品德；師生關(guān)系；平等；民主；互尊

一、平等

思想品德課本（教科版）把平等定義為：人們?cè)谏鐣?huì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面享有相等的待遇?！叭巳松降取?。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，師生平等的呼聲越來(lái)越高。

師生平等，首先是指作為師生個(gè)體的生物人，生命價(jià)值平等。“生命無(wú)貴賤”。作為教師應(yīng)尊重生命、敬畏生命，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的生命。其次是指師生人格平等。教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。每個(gè)學(xué)生都平等地享有被尊重的權(quán)利，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)條件不能成為一個(gè)人獲得人格尊嚴(yán)的必要條件。要求教師不再因成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，而應(yīng)優(yōu)生差生一視同仁，公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生。不踐踏學(xué)生尊嚴(yán)，不侮辱學(xué)生人格，應(yīng)成為教師處理師生關(guān)系的底線(xiàn)。師生關(guān)系平等，重要的是教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)封建倫理觀，在思想深處樹(shù)立平等的普世價(jià)值觀，并把它付諸在實(shí)際行動(dòng)中，這樣才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

二、民主

民主一詞來(lái)源于希臘字“demos”，其實(shí)質(zhì)是主權(quán)在民。在現(xiàn)代社會(huì)，民主是一種生活方式。在民主型師生關(guān)系中，師生心情舒暢、氛圍自由寬松。民主是良好師生關(guān)系的保障。民主化的師生關(guān)系，要求教師做到以下幾點(diǎn)：

1.班干部民選。班委是師生間的橋梁、紐帶，是老師管理班級(jí)的助手。班級(jí)事務(wù)管理，老師不必事必躬親，完全可以充分發(fā)揮班委的作用，放手讓班干部管理學(xué)生、管理班級(jí)事務(wù)。但其前提條件是要有一支學(xué)生信服、有管理能力的民選班委。但現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)學(xué)生干部是教師根據(jù)學(xué)生成績(jī)指定的，或根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的地位或與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系指派的。其結(jié)果，因成績(jī)好被指定為班長(zhǎng)的，不熱心班務(wù)，只想搞學(xué)習(xí)，視當(dāng)班干部為負(fù)擔(dān)；因關(guān)系而指定為班干部的，無(wú)威信、無(wú)能力。要改變這種狀況，班委就要民選。班干部候選人要在學(xué)生中充分醞釀，讓其登臺(tái)競(jìng)選，全體學(xué)生匿名投票，當(dāng)堂唱票，按得票數(shù)選班干部。要充分信任、尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生自己選的班干部心里服氣，會(huì)自愿服從其管理。

2.班規(guī)民定。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)無(wú)紀(jì)律教育教學(xué)秩序肯定混亂?，F(xiàn)在，絕大部分班級(jí)在教室里張貼有班規(guī)，但其制訂大部分都是班主任在辦公室制訂的，然后向?qū)W生宣布。這種班規(guī)，學(xué)生不理解，有的完全是惡規(guī)濫條、專(zhuān)橫無(wú)理的條款；有的完全是從網(wǎng)上下載的，根本不切合班情、學(xué)情。其實(shí)，班規(guī)是學(xué)生自己管理自己的行為規(guī)范。班規(guī)的制訂應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，由班委與學(xué)生一起共同商議，由學(xué)生充分醞釀考慮，班級(jí)全體學(xué)生都參與，其中有學(xué)生的爭(zhēng)論甚至針?shù)h相對(duì)的觀點(diǎn)，最后形成集體意志的過(guò)程。

3.班務(wù)民管。班級(jí)事務(wù)多而雜，大部分是事務(wù)性的，可以交由班委會(huì)去管理。比如，清潔衛(wèi)生打掃、值日等，可由班干部去安排、檢查、督促；評(píng)優(yōu)評(píng)先，可由學(xué)生討論選舉，而不是老師根據(jù)學(xué)生成績(jī)或憑關(guān)系指定的。班上的公益事務(wù)讓學(xué)生自己去討論、自己去決定。當(dāng)然，教師的指導(dǎo)不可少，但切忌教師獨(dú)斷專(zhuān)橫。

教師要樹(shù)立民主自由觀，允許百花齊放，允許協(xié)商對(duì)話(huà)，允許共同探討，才能建立民主性的師生關(guān)系。

三、互尊

教師工作艱辛，無(wú)私奉獻(xiàn)，值得全社會(huì)尊重。但不能只強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)。隨著師生的接觸、交往，師生之間不可避免地會(huì)出現(xiàn)不同程度的隔閡、矛盾，甚至沖突。要解決師生矛盾，教師只有用愛(ài)心去融化堅(jiān)冰，用諒解去獲得寬容，用尊重去贏得尊敬?；谏降鹊娜烁衿降?，要求建立互尊互重的師生關(guān)系。

老師對(duì)學(xué)生的尊重，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.尊重學(xué)生生命。禁止體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)法律賦予公民的生命健康權(quán)。要知手揮下去是傷害，不但傷身，而且傷心；教鞭打下是法律責(zé)任，是官司。

2.尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)。學(xué)生是有情感、有活躍思想的人。同教師一樣也有自尊心、有尊嚴(yán)。教師要做到：傷學(xué)生自尊心的話(huà)不說(shuō)，傷學(xué)生尊嚴(yán)的事不做。切忌說(shuō)“你怎么這樣笨呢！”“你是豬腦子??！”等這些傷自尊的話(huà)。對(duì)有不良行為的學(xué)生也要講究方法處理，不能讓他在大庭廣眾之下罰站、做檢討等，最好是師生個(gè)別交流溝通。另外，對(duì)有小偷小摸行為、早戀行為的學(xué)生，甚至還要為學(xué)生保守秘密。

3.在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位。知識(shí)傳授要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活和學(xué)生生活所面臨的各種現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)；尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點(diǎn)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)。

4.寬容學(xué)生。寬容意味著尊重。尊重學(xué)生就要學(xué)會(huì)寬容和接納學(xué)生的缺點(diǎn)，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。學(xué)生因生活經(jīng)歷、智力因素等方面不可能完全相同，存在個(gè)體差異，因此，他們?cè)诮邮苄律挛铩W(xué)習(xí)新知時(shí)，都會(huì)有不同的見(jiàn)解、不同的情感、不同的體會(huì)，甚至在成人看來(lái)是錯(cuò)誤的認(rèn)知。應(yīng)允許、尊重學(xué)生的這種獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)其大膽嘗試、表現(xiàn)、創(chuàng)新，而不是壓抑、斥責(zé)。學(xué)生只要不犯原則性的錯(cuò)誤，教師完全可包容、諒解。

5.欣賞、贊揚(yáng)學(xué)生。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，都有值得為人稱(chēng)道的地方。教師對(duì)優(yōu)生肯定喜歡，但對(duì)統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)學(xué)科成績(jī)差的學(xué)生、常違反組織紀(jì)律的學(xué)生，更要努力去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，放大這個(gè)閃光點(diǎn)，當(dāng)眾大加表?yè)P(yáng)、贊許，盡量讓其展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，從而使學(xué)生獲得成就感、獲得自尊心的滿(mǎn)足。

隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，那種權(quán)力型、服從型的師生關(guān)系再也行不通了，而應(yīng)構(gòu)建、倡導(dǎo)平等、民主、互尊型的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生從小受到民主的訓(xùn)練、平等自由的啟迪、互尊博愛(ài)的熏陶，長(zhǎng)大后運(yùn)用于社會(huì)，運(yùn)用于未來(lái)的實(shí)踐，這樣中國(guó)教育才有希望、中國(guó)未來(lái)才有希望。

（作者單位 四川省自貢市富順縣福善鎮(zhèn)觀樂(lè)九年制學(xué)校）