楊登高

在每門學(xué)科的教學(xué)中，德育滲透都是必須的。一般認(rèn)為，文科類的課程進(jìn)行德育滲透有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，而理科比如高中數(shù)學(xué)，思維縝密、推理嚴(yán)謹(jǐn)，所以枯燥而缺乏情感，無法引起學(xué)生情感上的共鳴，以至于很難對學(xué)生進(jìn)行德育教育。因此，如何挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科中的德育因素，如何利用數(shù)學(xué)這一載體對學(xué)生進(jìn)行德育教育，是值得我們研究和思考的問題。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、在樹立自身人格魅力中滲透

德育

1.言位身教，從自己做起。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，數(shù)學(xué)教師首先要有嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度。在概念教學(xué)時(shí)，要運(yùn)用數(shù)學(xué)語言完整、精練地?cái)⑹?；對公式所起的作用，要講得確切；在板演過程中要有條有理，推理要步步有根據(jù)；書寫要規(guī)范。時(shí)時(shí)事事給學(xué)生做出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的表率。

2.嚴(yán)格要求，從小事抓起。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生言必有據(jù)、一絲不茍、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的科學(xué)態(tài)度。要嚴(yán)格指出，在實(shí)際工作中點(diǎn)滴差錯(cuò)都有可能給國家造成很大損失，從而培養(yǎng)學(xué)生精益求精、實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良作風(fēng)。

二、在講解數(shù)學(xué)史的過程中滲透

德育

高中數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋中，有不少進(jìn)行德育教育有說服力的數(shù)學(xué)材料。在教學(xué)中，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生講述我國數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，從上古的結(jié)繩記數(shù)到中古的《九章算術(shù)》都是最早問世的數(shù)學(xué)成就；我國古代數(shù)學(xué)家對圓周率的研究，最早由魏晉時(shí)期的劉徽開始，到南北朝時(shí)祖沖之對圓周率的準(zhǔn)確計(jì)算大大早于歐洲；近代的華羅庚在解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自守函數(shù)論、多復(fù)變函數(shù)論、偏微分方程、高維數(shù)值積分等廣泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域中都作出了卓越貢獻(xiàn)。通過這些，使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平， 激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

三、在課堂即時(shí)評價(jià)中滲透德育

在課堂教學(xué)中，會出現(xiàn)某些思想教育契機(jī)，如果我們能及時(shí)抓住這些德育生成點(diǎn)，巧妙而又不失時(shí)機(jī)地給予教育，就能產(chǎn)生極好的德育效果。教師在不經(jīng)意中對學(xué)生的教育，其效益勝出師生的一次長談，甚至影響學(xué)生的一生。

例如，我們可以對學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，踏實(shí)的作風(fēng)給予表揚(yáng)；可以對學(xué)生的靈活思維給予表揚(yáng)……適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭顣ぐl(fā)學(xué)生的積極性，即使一個(gè)平凡的學(xué)生，在鼓勵的雨露下也會變得更加鮮活起來。

四、在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中滲透德育

我們可以設(shè)計(jì)出靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律，如果僅靠教師口頭傳授是起不到作用的，這時(shí)我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生共同討論，共同協(xié)作，共同思考。這樣，學(xué)生會意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員共同努力的前提下，自己才能取得成功，使學(xué)生領(lǐng)悟事物之間相互依存的關(guān)系，同時(shí)也學(xué)會尊重他人，傾聽他人。

五、在聯(lián)系生活實(shí)際中滲透德育

學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)的動力。只有目的明確的人，才會有學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的勇氣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，要把學(xué)習(xí)目的教育放在首位。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，深入淺出地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，要把學(xué)習(xí)目的教育放在首位。

在教學(xué)中，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生克服困難、堅(jiān)忍不拔、刻苦鉆研、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品格。利用數(shù)學(xué)活動和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。

例如，七年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每星期使用垃圾袋的數(shù)量，計(jì)算出一個(gè)班家庭一個(gè)星期、一個(gè)月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后分析垃圾袋對環(huán)境造成的影響。這樣，學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，也使意志品質(zhì)得到培養(yǎng)和鍛煉。

六、在利用多媒體技術(shù)中滲透德

育

新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具。

例如，在講“橢圓”時(shí)，教師可以利用flash設(shè)計(jì)制作關(guān)于“神舟”六號從發(fā)射到升空，然后繞地飛行的動畫片，并配上相關(guān)的解說詞。這樣，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，提高學(xué)生為祖國建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。

總之，德育教育應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育中，這不僅符合教學(xué)課標(biāo)的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。只要教師認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育教育融入教學(xué)過程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生全面發(fā)展。