張遠(yuǎn)芳

摘 要：班主任作為班級管理的管理者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著把學(xué)生培養(yǎng)成國家棟梁之材的重任。那么在班級管理過程中，班主任應(yīng)該如何以科學(xué)的、多樣的和系統(tǒng)的工作方式進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)工作，尤其在農(nóng)村初中，培養(yǎng)重點(diǎn)又應(yīng)該著重放在哪里？。本人結(jié)合多年的管理經(jīng)驗(yàn)，就農(nóng)村班主任應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的那些品質(zhì)做了探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中班主任；培養(yǎng)；工作

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-146-01

有個著名的教育家曾說：“中國教育的成功與否，關(guān)鍵看農(nóng)村教育的成功與否?！痹谖覈r(nóng)村學(xué)生占了大部分，因此可以說農(nóng)村班主任，擔(dān)負(fù)著把學(xué)生培養(yǎng)成國家棟梁之材的重任。因此，在班級管理過程中，面對一個個活生生的人，會給社會創(chuàng)造無窮財(cái)富和價值的人，我們教育工作者，應(yīng)像藝術(shù)家的那樣，對他們進(jìn)行精雕細(xì)刻，用心培養(yǎng)。然而當(dāng)前，受多方面因素的影響，農(nóng)村學(xué)生的教育正處于瓶頸，如何把農(nóng)村學(xué)生培養(yǎng)成才，已成為當(dāng)今農(nóng)村班主任工作的重點(diǎn)。那么農(nóng)村的班主任應(yīng)該著力做好那些培養(yǎng)工作呢？

一、樹典范，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的道德品質(zhì)

之所以把培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)放在工作中的首位，是因?yàn)槲覀兘逃哪康氖侵荚诎褜W(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。然而，當(dāng)前的農(nóng)村初中生，受不良思潮的影響，對五彩繽紛的世界充滿好奇，但對社會的復(fù)雜性又缺乏清醒的認(rèn)識，從而滋養(yǎng)了不良的道德品質(zhì)。因此，培養(yǎng)初中學(xué)生良好的道德品質(zhì)是非常重要的。

初中生模仿性強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)，對鐘愛的英雄人物不僅對他們心懷尊敬，更能夠?qū)λ麄兊男袨槠饘?dǎo)向作用。為此，我經(jīng)常利用周會課、課外活動課經(jīng)常地對學(xué)生進(jìn)行正面教育，從身邊的典范人物談起，堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛校、愛班教育，培養(yǎng)他們形成文明誠信，遵紀(jì)守法，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，自尊自愛等優(yōu)良品質(zhì)。如為了培養(yǎng)學(xué)生到勇敢堅(jiān)強(qiáng)、自尊自愛的良好品質(zhì)，我則以《隱形的翅膀》中的主人公志華為生動的實(shí)例開始的。志華因小時候不慎被高壓電擊中，成為獨(dú)臂少年，但她身殘志不殘，與命運(yùn)作斗爭，成績好且樂觀向上，……最終取得了進(jìn)軍殘奧會的資格，志華的成長經(jīng)歷告訴同學(xué)們，結(jié)果不言而喻，全班的思想道德水平上了一個新的臺階，為班里的其它工作的正常開展樹立了良好的思想基礎(chǔ)。

二、善觀察，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

杜甫有句名言：“好雨知時節(jié)”，這句話對班主任培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，是再恰當(dāng)不過了。“知時節(jié)”不僅告訴班主任平時平時要對學(xué)生多了解，更告訴班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我們要善于抓住時機(jī)引導(dǎo)好學(xué)生。然而，在農(nóng)村，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，因此很多班主任都會向?qū)W生羅列一大堆的學(xué)習(xí)方法，但往往越是把方法舉不勝舉，學(xué)生也容易糊涂。因此，我們要善于根據(jù)學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

例如，我曾經(jīng)教過這樣的一個學(xué)生，他是我班的數(shù)學(xué)尖子，經(jīng)常代表學(xué)校參加各類數(shù)學(xué)競賽并獲大獎，但英語成績非常低下，120分的試卷竟然考了30～40分。這嚴(yán)重拖累了他的后腿，為此我對他進(jìn)行了耐心地觀察，終于發(fā)現(xiàn)他懼怕英語的原因是：他內(nèi)心對英語充滿了恐懼，再加上平時又少“光顧”。我跟英語老師商量后，決定從培養(yǎng)他正確的學(xué)習(xí)方法開始，結(jié)合他的當(dāng)前實(shí)際，建議他每天從背10個單詞開始，并告訴他掌握單詞的方法。慢慢地，他的英語成績上來了，現(xiàn)在他不但各科能平衡發(fā)展，而且成為《英語園地》的編委。實(shí)踐證明，給每個學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)建議，并慢慢培養(yǎng)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能把學(xué)風(fēng)搞好，學(xué)生才能真正獲益。

三、重引導(dǎo)，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞陌喔刹?/p>

農(nóng)村的學(xué)生，對外面的新鮮事物充滿了好奇，因此容易受各種外界環(huán)境的影響，學(xué)生追求個性化的現(xiàn)象較普通，若班主任管得太緊則容易扼殺其個性，也直接影響到良好的班風(fēng)建設(shè)成功與否。因此，我們只有培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞陌喔刹?，使每一位班干部都能盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，擁有強(qiáng)烈的集體感和責(zé)任感，這樣的班集體才會有凝聚力、戰(zhàn)斗力，才會把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)搞好。

班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，為把這些“骨干”、“助手”培養(yǎng)好。然而在農(nóng)村，由于學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，因此每個學(xué)年一開始，我都要從挑選“苗子”開始。為此，我總是勤觀察、勤座談、向?qū)W生以前的老師了解情況等方法，依據(jù)學(xué)生的性格和特長組成新一屆的班、團(tuán)干部，并指導(dǎo)工作職責(zé)、范圍、方法，使他們既分工又合作，對工作中出現(xiàn)的錯誤，總是耐心細(xì)致地做好糾正工作，讓他們以工作“政績”贏得在第二學(xué)期民主選舉的勝利，真正做到賢者上，庸者下，使他們贏得開心，敗得舒心，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識、競爭意識、服務(wù)意識，增強(qiáng)了自我管理能力。

四、多放手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

“沒有創(chuàng)新的民族，是一個沒有希望的民族”。班主任既教書又育人，對學(xué)生的成長起著重要的影響作用。所以班主任若處處工作細(xì)致周到，事事包辦，則會讓學(xué)生的規(guī)定的范圍內(nèi)做機(jī)械動作，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生思維開拓能力不強(qiáng)，良好的班風(fēng)難以持久。素質(zhì)教育需要我們班主任大膽地放手讓學(xué)生去拼搏、去奮斗，改變傳統(tǒng)的、落后的教育模式，以創(chuàng)新適應(yīng)變化的世界，管理工作才會落于不敗之地。

例如，為紀(jì)念五華先烈，學(xué)校要求每班出一期墻報(bào)用來歌頌黨和人民。因?yàn)檫@次要評比，所以不少班級的班主任親自動手甚至還請美術(shù)教師加盟。我則向?qū)W生們上了一堂革命傳統(tǒng)教育課，從五華的昨天、今天到明天進(jìn)行了一些講解，最后要求大家以實(shí)際行動——出墻報(bào)來緬懷先烈，班干部們自己去分工，集思廣益，大膽創(chuàng)新，班長以“緬懷過去，珍惜今天”為聯(lián)，幾個同學(xué)從家里搬來松柏，整個場面莊嚴(yán)肅穆，令評委們贊嘆不已，以高分贏得了獎，而我只是充當(dāng)了一個觀眾而已。

總之，一個班風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、學(xué)風(fēng)好的班集體非一日而成，需要班主任耐心地做好各項(xiàng)培養(yǎng)工作，需要科任教師、家長的通力合作，需要有改革的勇氣、膽識和能力。