唐杰軍　趙欣

摘要：針對(duì)高職路橋?qū)I(yè)學(xué)生從事施工測(cè)量崗位所必須具備的專業(yè)知識(shí)和崗位核心技能，在分析測(cè)量員崗位核心技能的基礎(chǔ)上，提出測(cè)量崗位技能的分階段、分層次培養(yǎng)的項(xiàng)目教學(xué)法和考核評(píng)價(jià)方法。

關(guān)鍵詞：高職；路橋?qū)I(yè)；測(cè)量崗位；技能培養(yǎng)；考核評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）04-0025-03

高職道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是面向交通行業(yè)主要從事道路工程施工、管理、服務(wù)第一線工作的高端技能型人才。工程測(cè)量是高職路橋?qū)I(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，主要內(nèi)容包括測(cè)量基本理論、基本測(cè)量方法和道路工程施工測(cè)量。

公路施工測(cè)量員崗位基本技能與核心技能

高職路橋?qū)I(yè)是根據(jù)當(dāng)前我國(guó)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)路橋?qū)I(yè)人才的需求開(kāi)設(shè)的。通過(guò)對(duì)高職道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位群和崗位職業(yè)技能進(jìn)行調(diào)查，分析就業(yè)崗位和工作內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)路橋?qū)I(yè)畢業(yè)生就業(yè)的核心崗位就是路橋施工技術(shù)員崗位，而公路工程施工對(duì)象主要包括路基工程、路面工程、橋涵工程和隧道工程，也就是說(shuō)，路橋?qū)I(yè)就業(yè)崗位應(yīng)該是路基施工員、路面施工員、橋涵施工員和隧道施工員。

（一）工程施工測(cè)量基本技能

公路工程施工測(cè)量技術(shù)員必須具備的基本技能有：（1）公路工程施工測(cè)量識(shí)圖能力：識(shí)讀道路路線平面圖、路基工程設(shè)計(jì)圖、路面工程設(shè)計(jì)圖、橋涵工程設(shè)計(jì)圖、隧道工程設(shè)計(jì)圖的能力。（2）公路工程施工測(cè)量?jī)x器操作基本技能：能使用水準(zhǔn)儀（自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、數(shù)字水準(zhǔn)儀）高程測(cè)量；能用經(jīng)緯儀（電子經(jīng)緯儀）角度測(cè)量；能用全站儀進(jìn)行角度、距離測(cè)量。（3）公路工程施工測(cè)量計(jì)算技能：水準(zhǔn)儀等外高程測(cè)量計(jì)算；三、四等高程控制測(cè)量計(jì)算；全站儀導(dǎo)線控制網(wǎng)測(cè)量計(jì)算；全站儀局部地形圖測(cè)繪計(jì)算；全站儀道路中線坐標(biāo)放樣計(jì)算以及中平測(cè)量計(jì)算和橫斷面測(cè)量與土石方計(jì)算。

（二）公路工程測(cè)量核心技能

根據(jù)公路工程施工測(cè)量工作必須完成的典型工作任務(wù)（路基、路面、橋涵、隧道），完成這些任務(wù)所必須具備的技能為測(cè)量核心技能。包括能用水準(zhǔn)儀（自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、數(shù)字水準(zhǔn)儀）進(jìn)行公路施工三、四等高程控制測(cè)量以及恢復(fù)加密水準(zhǔn)點(diǎn)測(cè)量；能用全站儀進(jìn)行公路施工一、二級(jí)導(dǎo)線控制網(wǎng)測(cè)量；能用全站儀進(jìn)行公路局部區(qū)域地形圖測(cè)繪；能用全站儀進(jìn)行公路中線以及結(jié)構(gòu)物的施工坐標(biāo)放樣；能用水準(zhǔn)儀進(jìn)行公路中平測(cè)量及縱斷面圖繪制；能用抬杠法進(jìn)行公路橫斷面測(cè)量及橫斷面圖繪制。

高職路橋?qū)I(yè)工程測(cè)量技能培養(yǎng)方案的制定

筆者以“道路高程控制測(cè)量”為例，介紹該項(xiàng)目的基本技能和核心技能培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)?！暗缆犯叱炭刂茰y(cè)量”是本課程的一個(gè)完整的教學(xué)任務(wù)，該項(xiàng)目知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方案的制定主要是圍繞模擬完成某高速公路高程控制測(cè)量工作過(guò)程的典型任務(wù)所具備的專業(yè)知識(shí)和崗位技能進(jìn)行綜合考慮和設(shè)計(jì)。

（一）基本技能培養(yǎng)方案

識(shí)讀工程圖能力培養(yǎng)方案 根據(jù)公路施工圖，完成公路高程控制測(cè)量工作。根據(jù)施工設(shè)計(jì)圖里面的相關(guān)資料和信息，必須找出與完成該任務(wù)相關(guān)的信息，因此，要能讀懂公路施工設(shè)計(jì)圖。首先，根據(jù)設(shè)計(jì)平面圖確定新建和加密水準(zhǔn)點(diǎn)的位置，要求學(xué)生能夠從給定的地形圖中判讀地形、地物和地貌，在圖上判定水準(zhǔn)點(diǎn)位置，檢查是否通視，視野情況是否良好，是否布設(shè)在了不利地形等情況；其次是識(shí)讀公路平面、縱斷面和橫斷面設(shè)計(jì)圖；最后安排學(xué)生帶上施工設(shè)計(jì)圖紙去現(xiàn)場(chǎng)“看實(shí)物識(shí)圖”訓(xùn)練。

儀器操作能力培養(yǎng)方案 工程上進(jìn)行高程控制測(cè)量一般使用自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀以及數(shù)字水準(zhǔn)儀。先要求學(xué)生參觀儀器室，了解儀器使用的基本規(guī)定和注意事項(xiàng)，對(duì)儀器有感性認(rèn)識(shí)后再進(jìn)行課堂教學(xué)，主要介紹傳統(tǒng)儀器DS3微傾式水準(zhǔn)儀構(gòu)造和儀器的工作原理。之后，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量?jī)牲c(diǎn)高差的練習(xí)，在進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)儀器操作能力的初步掌握。接下來(lái)能力培養(yǎng)的下一個(gè)階段就是讓學(xué)生分別按照等外水準(zhǔn)測(cè)量和四等水準(zhǔn)測(cè)量的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行閉（附）合水準(zhǔn)路線的測(cè)量，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的融會(huì)貫通以及儀器操作能力的升華，最后培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水準(zhǔn)儀進(jìn)行基本檢驗(yàn)和檢查的操作技能以及自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、數(shù)字水準(zhǔn)儀的簡(jiǎn)單操作技能，以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生全面掌握高程控制測(cè)量相關(guān)儀器的操作能力。

計(jì)算能力培養(yǎng)方案 工程測(cè)量是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在整個(gè)課程的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生測(cè)量技能的培養(yǎng)主要從校內(nèi)課堂實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)兩方面進(jìn)行?！肮こ虦y(cè)量”課程教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的從事工程測(cè)量的職業(yè)道德，要求掌握測(cè)量基本理論知識(shí)、基本計(jì)算技能，掌握各種常見(jiàn)測(cè)量?jī)x器的操作，并運(yùn)用到路橋工程的設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)等階段的測(cè)量工作中去，最后要求掌握和運(yùn)用基本規(guī)程規(guī)范，指導(dǎo)和規(guī)范日常測(cè)量工作。工程測(cè)量實(shí)踐技能培養(yǎng)目標(biāo)就是使學(xué)生通過(guò)對(duì)工程測(cè)量基本知識(shí)、基本理論的學(xué)習(xí)和測(cè)、繪、算等基本功的訓(xùn)練，能夠掌握各種常規(guī)測(cè)繪儀器的操作，正確地識(shí)讀和應(yīng)用地形圖，具有路橋工程勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工測(cè)量、竣工測(cè)量等方面的技術(shù)和能力。

（二）核心技能培養(yǎng)方案

根據(jù)工程測(cè)量實(shí)踐技能培養(yǎng)目標(biāo)以及測(cè)量崗位能力的調(diào)查和分析成果，我們重新編排和制定了“工程測(cè)量”課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)和體系。針對(duì)每一大項(xiàng)的測(cè)量核心技能，都在新的結(jié)構(gòu)體系中設(shè)置一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元——“項(xiàng)目”。確定“項(xiàng)目”后，根據(jù)測(cè)量崗位能力以及知識(shí)體系邏輯合理性，對(duì)“項(xiàng)目”進(jìn)行進(jìn)一步模塊化細(xì)分，得到教學(xué)基本單元——“模塊”，每個(gè)“模塊”則針對(duì)測(cè)量基本技能來(lái)進(jìn)行設(shè)置。

在新的課程教學(xué)結(jié)構(gòu)和體系下，對(duì)學(xué)生測(cè)量技能的培養(yǎng)方案按照“模塊教學(xué)配置單項(xiàng)能力訓(xùn)練項(xiàng)目（個(gè)人完成）；項(xiàng)目教學(xué)配置綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目（團(tuán)隊(duì)完成），模塊訓(xùn)練是項(xiàng)目訓(xùn)練的基礎(chǔ)，項(xiàng)目訓(xùn)練是模塊訓(xùn)練的綜合”的思路，根據(jù)循序漸進(jìn)、逐步提高的原則進(jìn)行制定。

單項(xiàng)能力訓(xùn)練項(xiàng)目及培養(yǎng)方案的制定 課堂教學(xué)是以各個(gè)模塊為基本單元來(lái)組織的，主要訓(xùn)練目標(biāo)：一是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種測(cè)繪儀器的操作使用和基本計(jì)算技能的訓(xùn)練，要求學(xué)生做到對(duì)儀器的使用達(dá)到方法準(zhǔn)確，操作規(guī)范，快速測(cè)量；二是通過(guò)各個(gè)模塊的能力訓(xùn)練后，進(jìn)一步加深對(duì)本模塊的基本知識(shí)、基本理論的理解和認(rèn)知；三是為所在項(xiàng)目的綜合能力訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。因此，根據(jù)這三個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)每個(gè)模塊的能力訓(xùn)練項(xiàng)目和培養(yǎng)方案。單項(xiàng)能力訓(xùn)練項(xiàng)目及培養(yǎng)方案見(jiàn)表1。

綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目及培養(yǎng)方案的制定 綜合能力訓(xùn)練的主要目標(biāo)就是學(xué)生綜合運(yùn)用各模塊訓(xùn)練時(shí)獲得的技能和知識(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的融會(huì)貫通與升華，掌握測(cè)量崗位的核心技能，獨(dú)立完成測(cè)量崗位中對(duì)應(yīng)的工作，最后通過(guò)大型綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生全面掌握測(cè)量崗位的核心技能。綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目及培養(yǎng)方案的制定參見(jiàn)表2。

高職路橋?qū)I(yè)工程測(cè)量基本技能和核心技能的考核評(píng)價(jià)方法

根據(jù)測(cè)量技能培養(yǎng)要求，對(duì)學(xué)生測(cè)量技能的培養(yǎng)按照順序漸進(jìn)、逐步提高的原則進(jìn)行方案制定，考核評(píng)價(jià)方法也是采取與之相適應(yīng)的方法。

（一）工程測(cè)量基本技能的考核評(píng)價(jià)

測(cè)量基本技能考核評(píng)價(jià)的目標(biāo)就是加強(qiáng)學(xué)生各種測(cè)繪儀器的操作使用和基本計(jì)算技能的訓(xùn)練，要求學(xué)生做到對(duì)儀器的使用達(dá)到方法準(zhǔn)確、操作規(guī)范、快速測(cè)量。因此，對(duì)學(xué)生操作儀器的訓(xùn)練方法可采用分層次、分階段建立相應(yīng)的實(shí)習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練方法。

將整個(gè)學(xué)期的課堂測(cè)量技能操作與考核分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（1～6周）集中學(xué)習(xí)兩種測(cè)量?jī)x器的操作使用，第一階段末對(duì)學(xué)生完成整個(gè)課堂的實(shí)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)量技能的考核與評(píng)價(jià)；第二階段（7～12周）是完成測(cè)量精度與控制測(cè)量教學(xué)后進(jìn)行的考核與評(píng)價(jià)，此次比第一階段時(shí)間要求稍短；第三階段（13～18周）完成整本教材的學(xué)習(xí)后進(jìn)行的考核與評(píng)價(jià)，這也是檢查是否達(dá)到本學(xué)期制定的學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀兩儀器的操作訓(xùn)練和計(jì)算技能訓(xùn)練三個(gè)階段考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表3所示。

（一）工程測(cè)量核心技能考核評(píng)價(jià)

施工測(cè)量核心技能考核評(píng)價(jià)的主要目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生采用測(cè)量?jī)x器完成一綜合項(xiàng)目的能力，訓(xùn)練方法主要是學(xué)生根據(jù)已經(jīng)訓(xùn)練的基本技能和所掌握的專業(yè)知識(shí)，在測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地完成一具體的工程項(xiàng)目的測(cè)量。針對(duì)學(xué)生完成野外測(cè)量綜合項(xiàng)目的情況，帶隊(duì)教師還必須根據(jù)學(xué)生人數(shù)、班級(jí)數(shù)量、儀器設(shè)備等制定詳細(xì)的培養(yǎng)方案。野外實(shí)習(xí)時(shí)間不少于三周或更長(zhǎng)一些，對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)完成后，指導(dǎo)教師和校外教師對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目的效果進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)。項(xiàng)目一核心技能考核評(píng)價(jià)見(jiàn)表4所示。

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（責(zé)任編輯：楊在良）