歐陽(yáng)慧玲

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；而歲月卻是如流水一樣，一去不復(fù)返了。驀然回首，自己在教師這個(gè)光榮的崗位上已有五載?？粗慌⒆幼哌M(jìn)我的生活，又離開，我有太多的不舍，也有更多的喜悅。

作為一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師，我知道要比在城里的老師花更多的時(shí)間和精力去教育和培養(yǎng)他們，因?yàn)檫@里絕大多數(shù)孩子都是留守兒童，而且都是住校生，可以說老師真的是他們父母了。

經(jīng)過多年的為人師表，一路走來，一路回憶，雖沒有感天泣地的故事情節(jié)，但我從與孩子們相處的點(diǎn)滴中收獲了感動(dòng)與喜悅。同時(shí)，他們也帶給我勇氣和自信，讓我堅(jiān)定自己的選擇。有人說，老師是甘為人梯，默默耕耘。我深知，教育是一項(xiàng)愛的事業(yè)，為人師表的我們，在教授知識(shí)的同時(shí)，育人之任不容忽視，而且貫穿始終。我愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，為我們的新一代走向成才的路上貢獻(xiàn)自己的全部力量。

那年，班上有個(gè)學(xué)生，是個(gè)馬大哈，開學(xué)才一個(gè)禮拜，練習(xí)冊(cè)丟了，開學(xué)一個(gè)月，一課一練也丟了。真是傷透腦筋，僅有的兩本練習(xí)都相繼不翼而飛，因?yàn)樗煽?jī)真不怎么好，我還懷疑他是否故意弄丟，但不管怎么樣，總不能讓他什么作業(yè)都不用寫吧，于是，我把我的教本給了他。觀察發(fā)現(xiàn)那孩子上課不認(rèn)真聽講，還做小動(dòng)作、開小差、下座位……反正那些陋習(xí)他都有，看他那樣，我真的是有些絕望。但后來發(fā)現(xiàn)他每次交來的作業(yè)都沒想象中的差，考試也能考個(gè)三四十分，我覺得他腦子還挺聰明，如果悉心教導(dǎo)還不至于無藥可救。我想，我不能放棄他！于是，我開始了對(duì)他的魔鬼訓(xùn)練，座位從最后一排調(diào)至最前排，每天當(dāng)其他學(xué)生都在玩時(shí)，他卻要花那些時(shí)間來記詞語(yǔ)、背句子，每次作業(yè)、各種題型都反復(fù)地給他講解讓他練習(xí)……

日復(fù)一日，月復(fù)一月，我的努力和他的刻苦并沒有白費(fèi)，他的成績(jī)?cè)谥饾u地提高，我也借此機(jī)會(huì)常在班上表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他這種勤奮好學(xué)的精神，從此，他也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，成了全班學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，還帶動(dòng)了一批從前不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。更讓我始料不及的是，在學(xué)期結(jié)束的期末測(cè)試中，他竟奇跡般地登上了優(yōu)秀的行列。他很高興，我看著他喜悅的笑容，心中也充滿了快樂，感覺自己也擁有了一份小小的偉大，我也不再為當(dāng)初拼命督促他學(xué)習(xí)，讓他失去了屬于自己的玩耍時(shí)間而愧疚不已，我想，他長(zhǎng)大如果還會(huì)記得，他應(yīng)該能理解我的一番苦心。我告訴自己，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，靠的不是力氣，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、愛心、耐心和誠(chéng)心。

你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水，并讓它不因蒸發(fā)而減少。所以，在業(yè)余時(shí)間我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，除了閱讀訂閱的教育雜志外，還不斷在網(wǎng)上進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。路就在腳下延伸，而我正在邁步向前；路就在腳下延伸，而我就在鋪路。

（作者單位 江西省永豐縣沙溪鎮(zhèn)歐陽(yáng)修小學(xué)）

編輯 張珍珍