何永莉
【摘要】目的探討兒科護(hù)士如何防范醫(yī)患糾紛。方法分析兒科護(hù)士引發(fā)的醫(yī)患糾紛的直接原因,主要從護(hù)士自身因素、管理因素和患者因素3個(gè)方面進(jìn)行分析。結(jié)果減少杜絕了兒科護(hù)士引發(fā)醫(yī)患糾紛的發(fā)生,思考并提出防范醫(yī)患糾紛的具體措施。結(jié)論兒科護(hù)士必須以小兒及其家庭為中心,實(shí)施身心整體護(hù)理,安全執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作,防止或減少小兒的創(chuàng)傷和疼痛,尊重小兒人格,保障小兒權(quán)利。加強(qiáng)法制觀念和法律意識(shí),樹立牢固的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。
【關(guān)鍵詞】?jī)嚎谱o(hù)士;醫(yī)患糾紛;防范
doi:10.3969/j.issn.1004-7484(s).2014.01.358文章編號(hào):1004-7484(2014)-01-0304-02
兒科護(hù)士作為患兒治療期間的參與者、直接執(zhí)行者、護(hù)理計(jì)劃者、健康教育者,在住院期間應(yīng)及時(shí)規(guī)避及阻止患兒發(fā)生意外,預(yù)防差錯(cuò)事故和并發(fā)癥的發(fā)生,提高患兒家長(zhǎng)滿意度,從而預(yù)防醫(yī)患糾紛的發(fā)生,增加社會(huì)影響力。本研究從兒科護(hù)理工作實(shí)際出發(fā),分析導(dǎo)致兒科醫(yī)患糾紛的原因,提出防范醫(yī)患糾紛的措施,以便更好地為患兒提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
1正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患關(guān)系
1.1社會(huì)醫(yī)患矛盾現(xiàn)狀隨著醫(yī)療改革的推進(jìn),醫(yī)療水平有了長(zhǎng)足的發(fā)展,醫(yī)療環(huán)境顯著改善,同時(shí)人們的健康需求日益提高,對(duì)醫(yī)療結(jié)果期望值增高,法律意識(shí)逐漸增強(qiáng)。由于當(dāng)前“看病難,看病貴”的現(xiàn)象依然存在,以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)醫(yī)療行業(yè)的沖擊,人們對(duì)醫(yī)院和醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生信任危機(jī)以及消極負(fù)面的情緒等導(dǎo)致目前醫(yī)患關(guān)系緊張、醫(yī)患矛盾突出、醫(yī)療事件時(shí)有發(fā)生。
1.2兒科醫(yī)患糾紛成因
1.2.1兒科管理因素由于醫(yī)院人事制度原因,兒科護(hù)士流動(dòng)過大,造成兒科護(hù)士整體上經(jīng)驗(yàn)不足,操作技能不高;護(hù)士數(shù)量配備不足,長(zhǎng)期疲勞工作,專業(yè)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn)不到位,致操作不規(guī)范,甚至操作失誤造成嚴(yán)重后果;如無(wú)菌操作不嚴(yán),手衛(wèi)生不到位導(dǎo)致醫(yī)院感染;因保護(hù)措施不夠,床欄損壞而致患兒墜床,地面潮濕患兒跌倒等。
1.2.2兒科護(hù)士因素由于兒科病患特點(diǎn),護(hù)士不僅要與患兒溝通,還要與每天變換著的家長(zhǎng)解釋、溝通。家長(zhǎng)層次不同,理解就不同,據(jù)調(diào)查[1],65%的護(hù)理糾紛是由于護(hù)士語(yǔ)言不當(dāng)引起;護(hù)士穿刺不熟練更是引起糾紛的重要原因;此外,病歷書寫質(zhì)量差、涂改、漏簽名現(xiàn)象及護(hù)理評(píng)估不到位,缺乏工作責(zé)任心[2],也可能引發(fā)糾紛。
1.2.3患方因素隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們的生活和文化水平不斷提高,患方對(duì)自身權(quán)益的意識(shí)不斷增強(qiáng),再有媒體對(duì)醫(yī)院的負(fù)面報(bào)道,患方維權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)。另一方面:患方對(duì)疾病的期望值較高,一旦治療效果未達(dá)到預(yù)期,就無(wú)法理解和接受。
2預(yù)防差錯(cuò)事故的措施
對(duì)于小兒來(lái)說(shuō)[3],有些治療手段是有創(chuàng)的致痛的,令他們害怕和恐懼的。為了盡量減少患兒疼痛及負(fù)面影響,且獲得更好的療效,兒科護(hù)士必須嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程,加強(qiáng)法律方面知識(shí)的學(xué)習(xí),防止護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生,防范醫(yī)患糾紛。
2.1嚴(yán)格遵守護(hù)理操作規(guī)程要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程。規(guī)章制度是正常醫(yī)療活動(dòng)的安全保障,也是預(yù)防和制定差錯(cuò)事故的依據(jù)。各級(jí)護(hù)理人員在護(hù)理工作中必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范,不折不扣地落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,防止醫(yī)療差錯(cuò)與事故的發(fā)生。
2.1.1嚴(yán)格三查十對(duì)很多差錯(cuò)事故的發(fā)生是由于查對(duì)制度落實(shí)不到位,所以必須做到:在做任何治療前、中、后仔細(xì)查對(duì)患兒床頭卡、手圈等信息,最好使用反查對(duì)法。
2.1.2嚴(yán)格手衛(wèi)生患兒抵抗力低,由于護(hù)士洗手不徹底易致醫(yī)院感染發(fā)生。針對(duì)這一點(diǎn),我科在各護(hù)理車、治療車及新生兒暖箱上都備有快速手消劑,護(hù)士在進(jìn)行治療護(hù)理時(shí),必須推治療車,接觸患兒前后洗手,由此杜絕了由于院感引發(fā)的糾紛。
2.1.3正確準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑各種用藥處置均由護(hù)士完成,這就要求我們必須遵循及時(shí)、準(zhǔn)確、認(rèn)真、完整地執(zhí)行醫(yī)囑的原則,對(duì)于錯(cuò)誤醫(yī)囑,護(hù)士有權(quán)力有義務(wù)拒絕執(zhí)行和當(dāng)面指出。
2.2認(rèn)真做好健康教育家長(zhǎng)對(duì)疾病的擔(dān)心和焦慮情緒會(huì)使他們偏激、緊張,護(hù)士應(yīng)根據(jù)家長(zhǎng)文化層次對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育,幫助患兒早日恢復(fù)健康。
2.3規(guī)范護(hù)理文件書寫要規(guī)范書寫并及時(shí)完成護(hù)理記錄,護(hù)理記錄是執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的重要體現(xiàn),是保護(hù)醫(yī)患雙方的保證,是《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》中舉證倒置預(yù)防護(hù)理糾紛及自我保護(hù)的法律依據(jù),特別是重?;純骸<幢阋粋€(gè)別字也會(huì)讓人質(zhì)疑我們所做的一切。
2.4嚴(yán)格管理醫(yī)療證據(jù)要嚴(yán)格管理醫(yī)療文書,如護(hù)理記錄單、醫(yī)囑單、醫(yī)囑執(zhí)行單、各種檢驗(yàn)報(bào)告單、住院病歷等。要嚴(yán)格管理醫(yī)療物證,如發(fā)生疑似輸血、輸液及藥物等引起不良反應(yīng)時(shí),應(yīng)當(dāng)保存使用的物品和藥品,以備患方要求對(duì)其進(jìn)行封存時(shí)用。
2.5轉(zhuǎn)變觀念對(duì)患者實(shí)施人文關(guān)懷,提升優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)?;颊哐壑械膬?yōu)質(zhì)護(hù)理標(biāo)準(zhǔn),不單純是護(hù)士為患者做了哪些事,而是做事時(shí)是否主動(dòng)、熱情、耐心、及時(shí)等。是否展示出對(duì)患者的關(guān)懷,是否給患者帶來(lái)良好的感受。這就要求我們加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè),將人文關(guān)懷融入護(hù)理工作中。服務(wù)于細(xì)微之處營(yíng)造關(guān)心病人、愛護(hù)病人、尊重病人、幫助病人的氛圍[4]。為我們的醫(yī)療事業(yè)營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境。
綜上所述:兒科護(hù)士必須以患兒為中心,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感;把好醫(yī)療護(hù)理安全關(guān),嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和護(hù)理操作規(guī)程;加強(qiáng)法制觀念和法律意識(shí),樹立牢固的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí);嚴(yán)防護(hù)理差錯(cuò)事故及并發(fā)癥,杜絕醫(yī)患糾紛的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)
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