朱珺

摘 要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)做出改革，鑒于小學(xué)生心理智力特點(diǎn)，在結(jié)合英語(yǔ)課程自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要求小學(xué)課堂教學(xué)必須具有濃郁的生活性和趣味性。為了響應(yīng)新課改的要求，英語(yǔ)教師應(yīng)想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，故事教學(xué)是行之有效的教學(xué)方法，受到廣大英語(yǔ)教師的普遍使用和推崇。

關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法；小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)

一、故事教學(xué)法的內(nèi)涵及基本特征

所謂故事教學(xué)法，指的就是在課堂教學(xué)中，用生動(dòng)、有趣的故事情節(jié)來(lái)串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容的授課方法，又稱故事教學(xué)模式，將故事教學(xué)法引入課堂教學(xué)，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的通俗化、生活化，有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)形象具體的故事，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生以往生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)其思維拓展。小學(xué)生年齡較小，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)生活中的新鮮事物充滿興趣，學(xué)習(xí)能力和記憶力強(qiáng)，同時(shí)，小學(xué)生自律性較差，在課堂中活潑好動(dòng)、難以自我約束行為規(guī)范，對(duì)事物難以維持長(zhǎng)久注意力，作為一種新型的教學(xué)形式，故事教學(xué)法十分符合小學(xué)生這一年齡段群體的心理智力特點(diǎn)。故事教學(xué)法之所以受到小學(xué)英語(yǔ)教師的青睞，其基本特征是關(guān)鍵，具體來(lái)講，故事教學(xué)法有以下三個(gè)特征：

1.趣味性特征

通過(guò)故事教學(xué)法，能夠?qū)⒔滩闹械脑~匯、句子、對(duì)話等內(nèi)容用生動(dòng)形象的故事情節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，在這些故事中，其情節(jié)發(fā)展成為小學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，在故事情節(jié)的串聯(lián)下，教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)氛圍趣味十足。

2.情景性特征

故事教學(xué)法在實(shí)施的過(guò)程中，與情景教學(xué)法頗為相似，都需要引入具體的形象、創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)景，再現(xiàn)故事情境，通過(guò)人物塑造和語(yǔ)言對(duì)話，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

3.拓展性特征

作為一種教學(xué)手段，其最終目的始終是為教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力服務(wù)。故事教學(xué)法具有較強(qiáng)的拓展性，通過(guò)完整的故事情節(jié)，逐步將教學(xué)內(nèi)容引向深入，促進(jìn)學(xué)生思考。在聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)原故事進(jìn)行編排、表演等，進(jìn)一步拓展課堂教學(xué)。

二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入故事教學(xué)法的意義

常言道，興趣是最好的老師，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生一旦形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，自主參與學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中引入故事教學(xué)法，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。

首先，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中引入故事教學(xué)法，是貫徹落實(shí)新課標(biāo)和素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，更加關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)和素質(zhì)能力訓(xùn)練，要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)突出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)。故事教學(xué)法以生動(dòng)有趣的故事情節(jié)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，以豐富多彩的課堂活動(dòng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

其次，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中引入故事教學(xué)法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的重要性，故事教學(xué)法通常需要多人共同完成，恰好符合新課標(biāo)下的教學(xué)理念。在故事表演的過(guò)程中，增強(qiáng)了師生互動(dòng)與合作，不僅調(diào)節(jié)了教學(xué)氛圍，建立一種和諧的師生關(guān)系，同時(shí)還有助于學(xué)生牢固樹(shù)立尊重他人、幫助他人、與他人合作的思想意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的人際交往能力。

三、故事教學(xué)法的應(yīng)用

故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛，就總體情況來(lái)看，在課堂實(shí)踐中，通常應(yīng)用在以下兩個(gè)方面。

1.通過(guò)故事教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞、新句式

小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，學(xué)習(xí)能力和模仿能力極強(qiáng)，根據(jù)這些特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，教師采用故事教學(xué)法，用簡(jiǎn)單的小故事對(duì)教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握的單詞和句式進(jìn)行改編，并盡可能提高關(guān)鍵詞的“出鏡率”，強(qiáng)化學(xué)生在故事情境中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的體會(huì)，加深學(xué)習(xí)印象。

2.通過(guò)故事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力

故事教學(xué)對(duì)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的要求較高，需要相當(dāng)豐富的語(yǔ)言材料和語(yǔ)用實(shí)踐，在故事教學(xué)過(guò)程中，除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課內(nèi)容的運(yùn)用之外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)以往學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合運(yùn)用，突出語(yǔ)言表達(dá)技巧訓(xùn)練。通過(guò)故事教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事進(jìn)行改編，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)和理解，拓展思維，陶冶情操，理解一些簡(jiǎn)單的道理。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，將故事教學(xué)法引入課堂教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法，通過(guò)利用一些生動(dòng)有趣的故事，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。故事教學(xué)法是一種“低投入、高產(chǎn)出”的教學(xué)方法，合理利用這一方法，有助于促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁亞琳.故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2013（31）：112.

[2]Andrew wright. Story telling with children，牛津大學(xué)出版社，1998.

[3]陳錫麟.講故事教英語(yǔ).華東師范大學(xué)出版社，1998.

（作者單位 江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)山湖花園小學(xué)）

編輯 郭曉云