張建民 李艷紅 周宏偉

小學(xué)生處于啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生對于德育的認(rèn)識，三觀的建立相對比較懵懂；對于是非的辨認(rèn)不是十分清晰，特別是在德育背后對于知識學(xué)習(xí)的不徹底。因此，對于小學(xué)德育工作的創(chuàng)新機(jī)制的研究分析是提高小學(xué)德育工作優(yōu)化、全面發(fā)展的關(guān)鍵。

一、小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀

近年來，小學(xué)課程改革花了很大力氣，傾注了大量心血。但是在國內(nèi)外環(huán)境形勢的影響下，德育工作還是存在著許多問題，對于德育工作的圓滿實(shí)現(xiàn)，還有很長的路要走。小學(xué)德育工作中存在的主要問題是：重視對小學(xué)生智力能力的培養(yǎng)，忽略對德育工作的開展。在日常的常規(guī)課程教學(xué)中，德育和智育的天平嚴(yán)重失衡。一手硬一手軟的育人方針，與社會主義素質(zhì)教育總工作背道而馳。德育教學(xué)的開展，往往采用舊有的方針，手段和方法都相對滯后，且缺乏必要的目標(biāo)和實(shí)效性。在社會全員領(lǐng)域，德育工作僅僅是作為一種模糊的形式存在，失掉了其最初的使用價(jià)值。教育界課程研發(fā)部門，并沒有對教師的職業(yè)道德建設(shè)做強(qiáng)制性的要求，相應(yīng)的機(jī)制和教學(xué)之風(fēng)與德育工作的總目標(biāo)和要求相比，還存在著極大的差距。

二、小學(xué)德育工作的創(chuàng)新機(jī)制

1. 班主任德育工作要以愛心為出發(fā)點(diǎn)。班主任德育工作，要以愛心為出發(fā)點(diǎn)，以尊重、理解為基礎(chǔ)，就是要了解學(xué)生的生活實(shí)際、心理實(shí)際、思想實(shí)際，一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心需要，才能夠真正做好班主任德育工作。作為班主任，要十分重視愛心的力量，要相信，“人非草木、孰能無情”，有真情付出，就會得到相應(yīng)的回報(bào)。因而，在實(shí)踐中讓每一個(gè)班主任相信，在進(jìn)行班主任德育工作的開展期間，愛心的力量是十分重要的，在以后的工作期間，要更加注重發(fā)揮愛心的力量，充分理解和尊重學(xué)生的意愿，幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想。在班主任德育工作開展期間，要充分注重發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生自己感受到積極參與的樂趣，增強(qiáng)其參與班主任日?；顒影才诺呐d趣，才能夠更好地配合班主任德育工作的開展。

2. 嚴(yán)格要求，“愛”與“嚴(yán)”并施。葉圣陶先生曾經(jīng)說過一句話：“無論是改掉學(xué)生身上的哪一個(gè)壞習(xí)慣，在一開始都要施以一定的壓力來強(qiáng)制?！睆男W(xué)生的心理活動出發(fā)，在民主的基礎(chǔ)上對他們實(shí)行一些強(qiáng)制措施會更加有利于德育管理。作為小學(xué)生來講，他們自己已經(jīng)有了一定的獨(dú)立性和自我調(diào)控能力，他們也是認(rèn)識的主體，因此在充分尊重和理解學(xué)生的前提下，對他們施加一些強(qiáng)化措施是非常有必要的。這樣也可以提高他們的自我約束能力和自我管制能力。要做到嚴(yán)格管理，首先要求學(xué)生必須以《學(xué)生守則》和學(xué)生日常行為規(guī)范作為行動的準(zhǔn)則，加強(qiáng)對學(xué)生思想道德意識的培養(yǎng)，使他們形成良好的生活習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這對學(xué)生的成長甚至以后的人生都會起到重要的作用。另外，加強(qiáng)小學(xué)班主任的德育工作，必須還要做到學(xué)校、班級、家庭與社會齊心協(xié)力來完成，教師要積極與學(xué)生家長進(jìn)行定期的溝通和交流，可以采用在網(wǎng)上聯(lián)系或是登門拜訪的形式，保持與家長的良好溝通，根據(jù)學(xué)生在家長眼中和教師眼中的情況，有針對性地對其制定德育措施?！皭邸迸c“嚴(yán)”并施，這樣可以提高效率，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長及各方面綜合素養(yǎng)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 以身作則，提高班主任自身德育。教師作為德育工作中最重要也是最關(guān)鍵的一環(huán)，為營造良好的育人環(huán)境，把小學(xué)生培育成健康優(yōu)良的好少年起了直接作用。教師要加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)，努力增強(qiáng)服務(wù)于學(xué)生的意識。在日常的智育過程中，它融合滲透德育工作內(nèi)容，積極開展有益于小學(xué)生健康成長的各項(xiàng)校園活動，加強(qiáng)對小學(xué)生積極分子的培養(yǎng)。教師的職業(yè)道德建設(shè)，是應(yīng)把教師隊(duì)伍建設(shè)放在德育工作之上，來提高小學(xué)教師職業(yè)素養(yǎng)的。小學(xué)德育工作的有效改善措施，最重要的一點(diǎn)就是全員參與，各部門通力協(xié)作，才能保障小學(xué)生健康成長。在社會上通過新聞媒介等平臺，宣傳正確的愛國主義、集體主義，消除影響小學(xué)生正常成長的文化垃圾。

總之，加強(qiáng)小學(xué)德育工作，是教育事業(yè)中的一項(xiàng)重大的、長期的工作。班主任要做好這一工作，在研究德育工作創(chuàng)新機(jī)制的情況下，班主任就必須以尊重學(xué)生為前提，以愛心和關(guān)懷為出發(fā)點(diǎn)，平等地對待學(xué)生，培養(yǎng)與學(xué)生之間的友好感情，積極與學(xué)生交流、溝通，多聆聽學(xué)生的心聲和想法，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生身心健康的成長。

作者簡介：張建民，李艷紅，周宏偉，吉林省磐石市吉昌鎮(zhèn)第三小學(xué)校，小學(xué)二級。