馬文玉

自2005年以來(lái)，我校以“科研興教、科研興?！睘槟康?，以“抓好課題研究”為重點(diǎn)，圍繞科研管理科學(xué)化，課題管理規(guī)范化的工作思路，開(kāi)始了教育科研之路。近年來(lái)，我校先后承擔(dān)的縣級(jí)課題《小學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施操作及對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)模式的研究》；州級(jí)課題《小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展性評(píng)價(jià)模式的研究》、《小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀與運(yùn)用的研究》、《不學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“問(wèn)題教學(xué)”策略的實(shí)踐研究》；省級(jí)子課題《中小學(xué)英語(yǔ)考試評(píng)價(jià)改革與學(xué)生英語(yǔ)綜合能力培養(yǎng)研究》；國(guó)家級(jí)子課題《小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題的特點(diǎn)和成因及其對(duì)策研究》。其中已結(jié)題的兩項(xiàng)課題，由于研究成果顯著，先后在我校召開(kāi)了全縣規(guī)模的課題推介會(huì)，課題研究受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的交口稱(chēng)贊。在2009年2月，我校被縣教育局評(píng)為“教育科研先進(jìn)?！?，孫世友校長(zhǎng)也被評(píng)為省級(jí)科研骨干。在2009年10月省教育督導(dǎo)組的檢查中，科研工作也被省領(lǐng)導(dǎo)給予充分肯定和表?yè)P(yáng)。這幾年來(lái)，我們把科研興校落在實(shí)處，我校的教育科研確實(shí)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，教師科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)校科研管理日趨規(guī)范。通過(guò)教育科研活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師的教育教學(xué)水平，創(chuàng)出了鮮明的辦學(xué)特色，全面提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。

一、開(kāi)展課題研究，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

課題研究是實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略的基本途徑和主要方法。我校結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，分別于2008年9月和10月向州教科所申報(bào)了《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“問(wèn)題教學(xué)”策略的實(shí)踐研究》，向州教育學(xué)會(huì)申報(bào)了《小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀與運(yùn)用的研究》，這兩項(xiàng)課題的研究是我校日前科研工作的重中之重。

二、科研興校，初見(jiàn)成果

近幾年來(lái)，我校走科研興校之路，現(xiàn)已初見(jiàn)成果，我們始終堅(jiān)持科研課題結(jié)題不結(jié)束的原則，把課題研究工作作為學(xué)校長(zhǎng)期重點(diǎn)工作來(lái)抓?！缎W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施操作和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)模式的研究》的成功結(jié)題，為我校的學(xué)生發(fā)展又提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力都得到了提高。保存優(yōu)異的試卷，搜集名言警句，教師們激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等等，讓學(xué)生看到了自身的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心，在通往成功的道路上，留下了一串串閃光的足跡。教師們?cè)跒閷W(xué)生整理資料的過(guò)程中，看到孩子們一步步走向成功，那種成就感、榮譽(yù)感也油然而生，更堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的使命感。

《小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展性評(píng)價(jià)模式的研究》使我校的學(xué)生評(píng)價(jià)工作走到了全縣的前列，通過(guò)不同方式的評(píng)價(jià)，諸如課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、自己評(píng)、同學(xué)評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等等，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己、了解自己，確定自己的發(fā)展方向，這些都為我校的學(xué)生教育起到了積極的作用。

三、實(shí)施科研興校，創(chuàng)建特色學(xué)校

近年來(lái)，在“科研興校”理念的引領(lǐng)下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員同心同德，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，重視走教科研辦學(xué)之路，始終把貫徹落實(shí)“科研興?！睌[在學(xué)校工作的重要位置，積極推動(dòng)教育教學(xué)改革，創(chuàng)建科研特色學(xué)校。我們根據(jù)自身實(shí)際，在實(shí)施“科研興?！蹦繕?biāo)時(shí)堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

第一，明確學(xué)校教育科研目標(biāo)。中小學(xué)教育科研目標(biāo)和方向是：以黨和國(guó)家的教育方針為指針，廣泛發(fā)動(dòng)中小學(xué)教師，從實(shí)際出發(fā)，圍繞教育改革，提高素質(zhì)教育質(zhì)量和教育事業(yè)的需要，展開(kāi)有計(jì)劃、全面的、深入持久的教育科研工作。努力堅(jiān)持科研與教育、教學(xué)的緊密結(jié)合。

第二，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身示范，做科研帶頭人。我校在開(kāi)展課題研究過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終走在前列。已結(jié)題的兩項(xiàng)課題《小學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施操作及對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)模式的研究》、《小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展性評(píng)價(jià)模式的研究》就是在孫校長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持下圓滿(mǎn)完成的；教導(dǎo)處郭主任親自主持州級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“問(wèn)題教學(xué)”策略的實(shí)踐研究》課題研究工作。正是由于領(lǐng)導(dǎo)的表率作用，我校的科研氛圍日漸深厚，教師們積極參與課題研究，撰寫(xiě)科研論文。鐘素梅老師的《賞識(shí)、贊揚(yáng)，讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》、王長(zhǎng)娥老師的《一堂扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課》在《安圖教育》上公開(kāi)發(fā)表，何穎老師的《走進(jìn)動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)在《吉林課程改革》上發(fā)表，其他教師在省、州、縣的獲獎(jiǎng)?wù)撐母遣簧佟?/p>

第三，努力培養(yǎng)科研骨干，帶動(dòng)科研工作發(fā)展。培養(yǎng)一批能起骨干作用的教科研積極分子，是學(xué)校教科研工作的基礎(chǔ)，他們?cè)趯W(xué)校教科研工作實(shí)踐中不斷充實(shí)自我，完美自我，逐漸成為我校教科研隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。例如，州級(jí)課題《小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀與運(yùn)用的研究》的負(fù)責(zé)人何穎老師、省級(jí)子課題《中小學(xué)英語(yǔ)考試評(píng)價(jià)改革與學(xué)生英語(yǔ)綜合能力培養(yǎng)研究》負(fù)責(zé)人李長(zhǎng)華、國(guó)家級(jí)子課題《小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題的特點(diǎn)及其對(duì)策的研究》張玉環(huán)老師等等，正是由于老師們的積極參與，我校的科研工作才得以不斷的發(fā)展和完善，才闖出一條以科研興校、創(chuàng)辦特色學(xué)校的道路來(lái)。

回顧過(guò)去，看到我們?nèi)〉玫囊幌盗谐煽?jī)，我們對(duì)明天的工作充滿(mǎn)信心，同時(shí)，為了使學(xué)校的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，我們又感到任重而道遠(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和科研部門(mén)的精心指導(dǎo)下，在亮兵小學(xué)全體師生的共同努力下，我們一定能夠朝著“科研興教、科研興?！钡募榷繕?biāo)前進(jìn)，在教育學(xué)改革和發(fā)展過(guò)程中取得新的更大的成績(jī)。