蘭芳

美國著名教育家說過：Tell me， I'll forget.（告訴我，我會(huì)忘記）Show me， I'll remember.（給我看，我會(huì)記?。㊣nvolve me， I'll understand.（讓我參與，我會(huì)懂得）。在語言學(xué)習(xí)的課堂上如何讓孩子們更積極地參與其中，體驗(yàn)到英語語言的魅力呢？現(xiàn)代信息技術(shù)為教師提供了新的思路，特別是電子白板的普及以及云技術(shù)的出現(xiàn)使英語課堂有了新的途徑。這是一次奇妙的旅行，也是一次教育教學(xué)方式的變革。下面請和我一起開始這次奇妙之旅吧！

● 創(chuàng)新整合點(diǎn)

《課標(biāo)》指出課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，形成自主學(xué)習(xí)能力。本課以新技術(shù)、新媒體為載體，由已知向新知進(jìn)行合理化知識(shí)遷移，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)以及豐富趣味的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)大量地交給學(xué)生，達(dá)到Involve me， I'll understand.（讓我參與，我會(huì)懂得）的自主學(xué)習(xí)效果。

新技術(shù)、新媒體在促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效性上的作用與意義，是本節(jié)課中主要研究與凸顯的問題?？茖W(xué)、合理、恰當(dāng)?shù)乩糜?jì)算機(jī)、電子白板以及云資源，能豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，給學(xué)生創(chuàng)造更好的自主性語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握，起到事半功倍的效果。

● 教材分析

本課的第一部分是詞組教學(xué)，為學(xué)生提供了climb up the mountain、live in the desert、live in the jungle、go to South Pole、sail across the Atlantic、fly to the moon這六種不同內(nèi)容的冒險(xiǎn)活動(dòng)的詞組，重在詞組音、形、義的掌握。第二部分是運(yùn)用句型It must be hard/interesting/boring/stupid/…to…來表達(dá)對以上冒險(xiǎn)活動(dòng)的感受，重在句型的運(yùn)用及綜合語言能力的發(fā)展。

● 學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對新奇事物仍有較強(qiáng)的好奇心，對信息化學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的探究欲望。他們愿意嘗試用自己的方式來學(xué)習(xí)和尋找解決學(xué)習(xí)問題的新方法，愿意和自己的伙伴、團(tuán)隊(duì)一起參與活動(dòng)、展示自己的能力并分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。但是，隨著英語教學(xué)難度的逐步增加，六年級的學(xué)生對英語常規(guī)化學(xué)習(xí)的聽一聽、讀一讀、說一說、寫一寫的學(xué)習(xí)方式不再感到新鮮，因此激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣需要新的方式與手段。六年級學(xué)生有一定的語篇學(xué)習(xí)方法，能根據(jù)圖片、上下文來猜測單詞或句型的意思，但閱讀的效度、深度、廣度不夠。他們有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠用一定的英語詞句配合相應(yīng)的動(dòng)作來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但獲取信息、語言運(yùn)用的能力可以進(jìn)一步挖掘。

● 教學(xué)目標(biāo)

在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我結(jié)合了英語課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)結(jié)構(gòu)的五個(gè)方面——語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)情，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：聽懂會(huì)說六個(gè)詞組：climb up the mountain、live in the desert、live in the jungle、go to South Pole、sail across the Atlantic、fly to the moon并能認(rèn)讀相應(yīng)圖片。能用句型It must be hard/interesting/boring/stupid/…to…表達(dá)對某事的看法，并能寫出來。

技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)詞組和句型開口與他人交流自己的意見，能初步地利用信息資源進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

情感目標(biāo)：通過多媒體技術(shù)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生積極開口、自主探究并樂于與他人合作學(xué)習(xí)交流，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，感受英語的魅力，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，開拓思維。

● 教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備

我創(chuàng)設(shè)了多媒體輔助學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流與電子白板互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，通過信息技術(shù)的創(chuàng)新，為本節(jié)課的旅行構(gòu)建一次奇妙的旅程。

● 教學(xué)過程

1.活動(dòng)導(dǎo)入，奇景激趣

一次成功的旅行，抓住團(tuán)隊(duì)的參與興趣至關(guān)重要。我設(shè)計(jì)活動(dòng)組織學(xué)生參加冒險(xiǎn)旅游團(tuán)隊(duì)，利用電子白板的圖片隱藏與顯示功能，將隱藏的團(tuán)隊(duì)旗幟和旅游徽章顯示出來，引起學(xué)生的好奇心。再通過拉幕功能徐徐地拉出一段視頻，學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生了很強(qiáng)的神秘感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與欲望。

2.自主學(xué)習(xí)，妙趣橫生

行程一，爭當(dāng)小導(dǎo)游：課堂在線，體驗(yàn)學(xué)習(xí)自主

①白板呈現(xiàn)，理解其意，學(xué)說單詞。

首先，利用電子白板呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)詞匯，通過電子白板的拖拽功能，使單詞與圖片間建立正確聯(lián)系。在教授生詞和重點(diǎn)詞的發(fā)音時(shí)，對元音字母、字母組合進(jìn)行了勾畫和標(biāo)注，能增強(qiáng)學(xué)生對重要信息的關(guān)注度，促進(jìn)有效教學(xué)。

②自主學(xué)習(xí)，理解其意，學(xué)說詞組。

其次，教師將學(xué)習(xí)權(quán)完全交給學(xué)生，為完成擔(dān)任團(tuán)隊(duì)導(dǎo)游的任務(wù)，學(xué)生通過多媒體輔助自學(xué)mountain、desert、jungle、South Pole、Atlantic、moon六個(gè)冒險(xiǎn)旅游地點(diǎn)的相關(guān)信息。這一環(huán)節(jié)，教師通過“三找”來引導(dǎo)學(xué)生完成詞組的學(xué)習(xí)，即“一找”讓他們學(xué)會(huì)找不懂（根據(jù)圖片理解詞義，找出不會(huì)的單詞）、“二找”找示范（向錄音學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音）、“三找”找答案（利用在線詞典搜尋結(jié)果）。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師根據(jù)課堂現(xiàn)場的生成有意識(shí)地巡視、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解所學(xué)詞組的音、形、義。

③互動(dòng)學(xué)習(xí)，生生交流，活學(xué)活用。

作為教師，我們要傳遞給學(xué)生的不僅僅是書本上簡單的單詞、句型和篇章，更多的是學(xué)習(xí)的感受與運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)完后，掌握了新的知識(shí)，有了新的體驗(yàn)，需要與同伴分享，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

④總結(jié)學(xué)習(xí)，跟讀分享，鞏固詞組。

最后將所有詞匯呈現(xiàn)在電子白板上，讓學(xué)生自由根據(jù)自學(xué)的詞組朗讀，其他學(xué)生跟讀并利用聚光燈功能進(jìn)行檢查反饋?zhàn)詫W(xué)效果。

這一段旅程促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考與交流，真正讓知識(shí)“活”起來，學(xué)生的口、手、眼、腦“動(dòng)”起來。

行程二，制定冒險(xiǎn)計(jì)劃：合作交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)交互

①自主制定計(jì)劃。

學(xué)生根據(jù)興趣程度，任意給每個(gè)冒險(xiǎn)地點(diǎn)評定星級，自主制定計(jì)劃。

②分享交流計(jì)劃。

計(jì)劃制定后，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型Its must be… to…，通過電子白板的拖拽、展示等功能表達(dá)相關(guān)信息，與同伴交流，學(xué)會(huì)分享，增加了英語學(xué)習(xí)的趣味性。

3.云中留痕，取之用之

小細(xì)節(jié)也能產(chǎn)生大作用。這一環(huán)節(jié)我們進(jìn)入了旅途驛站。運(yùn)用云筆記，將所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)記錄在云端，便于隨時(shí)隨地查看，復(fù)習(xí)鞏固。相對于傳統(tǒng)的筆記本，云筆記更加便于存儲(chǔ)與提取，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，能有效地促進(jìn)學(xué)生后續(xù)性學(xué)習(xí)。

4.云中暢言，旅行漫話

行程三，書寫冒險(xiǎn)愿望：能力培養(yǎng)，抒發(fā)情感，展現(xiàn)語言魅力

①書寫愿望，抒發(fā)情感。

知識(shí)來源于生活實(shí)踐，也要付諸生活實(shí)踐。孩子們有著自己美好的旅行夢想。他們學(xué)以致用，運(yùn)用本課學(xué)到的詞匯句型結(jié)合以往所學(xué)知識(shí)書寫自己的愿望，學(xué)生用英語通過電腦在我們的云交流平臺(tái)上寫下自己想去冒險(xiǎn)的地方及活動(dòng)，暢所欲言，抒發(fā)感想，使本課教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)更加生動(dòng)、飽滿。

②交流愿望，展現(xiàn)語言魅力。

為便于呈現(xiàn)，我們利用云技術(shù)，將iPad與網(wǎng)絡(luò)及投影儀互聯(lián)，用iPad將云交流平臺(tái)上學(xué)生的旅行夢想選擇性調(diào)用出來呈現(xiàn)到電子白板上并與大家分享。孩子們展示交流這些美好的愿望，變枯燥的學(xué)習(xí)為游戲和活動(dòng)。師生、生生之間的信息交流更豐富生動(dòng)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。在快樂地鞏固與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，結(jié)束了本次奇妙之旅。

本課的課堂評價(jià)包括教師評價(jià)、生生評價(jià)和活動(dòng)過程性評價(jià)，根據(jù)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得的旅游徽章，評比最高的小組榮獲最佳旅游小組稱號(hào)。學(xué)生在活動(dòng)中開始，在活動(dòng)中結(jié)束，在積極地競爭中習(xí)得知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)增添了動(dòng)力。

● 教學(xué)反思

回顧這節(jié)課，可以欣喜地發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用了電子白板、多媒體自學(xué)課件、云筆記和云交流平臺(tái)這些新技術(shù)，改變了教師的教學(xué)方式——可以大膽地創(chuàng)新與實(shí)踐；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式——有自己的學(xué)習(xí)空間自主、高效而快樂地學(xué)習(xí)，真正將課堂還給了學(xué)生。

通過實(shí)踐我也發(fā)現(xiàn)了一些需要思考與期盼的地方：在課堂上如何有效運(yùn)用“云筆記”和“云交流平臺(tái)”使學(xué)生能進(jìn)行后續(xù)性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力？巧婦難為無米之炊，目前我們的硬件設(shè)施發(fā)展迅速且已經(jīng)逐步普及，但本節(jié)課的創(chuàng)新實(shí)踐是我們一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果，云資源與教學(xué)素材的普及并沒有相應(yīng)同步，我們期待著資源的整體完善，能讓每一節(jié)課都能成為奇妙之旅。

“授人以魚，不如授人以漁；授人以漁，不如激人以欲。”這應(yīng)該成為我們教育下一代的一種思想觀念。頭腦不是一個(gè)被填充的容器，而是一個(gè)智慧的聚寶盆。只有充分利用好信息技術(shù)這個(gè)工具，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷提升學(xué)生主動(dòng)探求的愿望和能力，我們的教學(xué)才會(huì)起到事半功倍的效果，我們的教育才會(huì)充滿生機(jī)和活力。

授人以魚當(dāng)有盡，授之以漁方無終。激人以欲添動(dòng)力，技術(shù)創(chuàng)新樂無窮！

● 心之感悟

2013年7月，我參加了第十一屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（簡稱NOC活動(dòng)），有幸獲得了一等獎(jiǎng)和恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)。回顧這一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是感慨萬千，有矛盾、有迷茫、有感動(dòng)、有改變、有收獲……

一個(gè)人的成功背后總凝結(jié)著一群人的汗水，也因此，我始終懷著感恩的心來回憶這段難忘的經(jīng)歷。感謝給我機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我一路走來的領(lǐng)導(dǎo)；感謝給我技術(shù)指導(dǎo)，不計(jì)回報(bào)地陪我加了無數(shù)班的前輩；感謝幫我出點(diǎn)子，給我靈感的同事；感謝一再關(guān)心我成長的朋友。沒有他們的鼓勵(lì)和幫助，我也不會(huì)取得這么好的成績。

NOC活動(dòng)的決賽現(xiàn)場在我看來是一次新老教育教學(xué)觀念的碰撞。在我傳統(tǒng)的教學(xué)觀里，教師在課堂上的引導(dǎo)還局限于兒歌、游戲、對話中，以及PPT輔助教學(xué)?？稍谶@次比賽中，讓我見識(shí)了電子白板的魅力，領(lǐng)略了云教育技術(shù)的風(fēng)采，開拓了眼界，讓我的現(xiàn)代技術(shù)教育理念有了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變和提升。技術(shù)的改革與創(chuàng)新使我們的英語教學(xué)有了新的途徑，教師不再只和粉筆打交道，教學(xué)方式更加生動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容更加豐富；也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，孩子們不再只和課本做朋友，獲取知識(shí)的途徑更多，自主學(xué)習(xí)的能力更強(qiáng)。

信息化教學(xué)將是未來教學(xué)發(fā)展的趨勢，這次比賽也為我今后的教學(xué)探索指引了方向。我將繼續(xù)沿著這條教學(xué)創(chuàng)新之路走下去并帶領(lǐng)更多的同事同行加入到信息化教學(xué)中，讓這些新技術(shù)、新媒體更好地融入到我們的教學(xué)中，為我們的教學(xué)服務(wù)。愿信息化教學(xué)有著更加美好的明天！