我的運(yùn)氣十分好，在可以稱為我?guī)熣咧校屛沂芤娣藴\的就是我的書(shū)法老師陳國(guó)成博士。說(shuō)實(shí)話，能被他感染，是一件十分有趣的事。

帥氣+瀟灑是我衡量老師的標(biāo)準(zhǔn)。但陳老師與我的標(biāo)準(zhǔn)還是有些差距?？嘀猩倭它c(diǎn)帥氣，沉穩(wěn)中少了點(diǎn)灑脫，這足以銷蝕我對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)熱度。起初，老師曾在我的篆刻日志的扉頁(yè)上寫(xiě)到：“今日事今日做，明天陽(yáng)光更燦爛?！碑?dāng)時(shí)并不以為然。但現(xiàn)在想來(lái)，老師在要求我的同時(shí)，每次上課不都是這么做的嗎？昨天的一課后，讓我震撼，讓我沖動(dòng)，感受到了老師的期待和那深深的有如父親般的關(guān)愛(ài)。我被洗腦了。

陽(yáng)光依舊。我和媽媽踏著熟悉得不能再熟悉的小徑向書(shū)法班走去。正值夏秋交替之際，小徑被這濃墨重彩的綠、嬌艷熱烈的紅，渲染得色彩斑斕。這時(shí)太陽(yáng)好像也在湊熱鬧，與地上一草一木爭(zhēng)寵，不甘示弱，盡情揮灑豪情，而此時(shí)的我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)許多說(shuō)不出名的白色小花，在這綠色中感到愜意極了。

不知不覺(jué)到了書(shū)法班，我?guī)е簧淼暮眯那樽叩阶约旱摹俺惭ā?，認(rèn)真地寫(xiě)起字來(lái)。一會(huì)兒，老師把我們剛寫(xiě)的字做了點(diǎn)評(píng)，接著說(shuō)：“無(wú)論你是誰(shuí)，是干什么工作的，都要有自己的追求、抱負(fù)。兩年前我讀研究生，今日讀博士，不要以為我的目標(biāo)已達(dá)到了，實(shí)話告訴你們，這還早著呢，這是我的試飛階段?！蓖Ａ艘幌拢蠋熕坪蹩戳宋乙谎?，又接著說(shuō)：“我們一定要有自己的理想，這樣你的生活才不會(huì)空虛。平時(shí)不要因一點(diǎn)小事而生氣，因一點(diǎn)的不如意而氣惱。有胸襟的人才會(huì)有抱負(fù)。寫(xiě)字如做人，如何寫(xiě)得大氣？我相信心中有山，才有山的巍峨；胸中有水，才有水的浩瀚；胸中有藍(lán)天，才有藍(lán)天的高遠(yuǎn)?！甭?tīng)到這里，我下意識(shí)地看了看老師那剛毅凝重的臉，不知不覺(jué)地打量起老師來(lái)。這位中年男子身上怎么會(huì)有如此強(qiáng)大的震撼力？噢，老師的書(shū)法在大慶很有名氣，遒勁有力，神采飛揚(yáng)，大氣豪放，也許正是因?yàn)槔蠋熒砩系哪枪捎啦环數(shù)膭艃?，那種寬廣的胸襟——胸中有山水、藍(lán)天……“鄧葭淯，記住，男孩子要立志，立志必長(zhǎng)，必付諸行動(dòng)，期待你也如我家哥哥一樣，能走進(jìn)北大，也在未名湖畔留下一段人生記憶?！薄氨贝?！”我怔了一下，注視著老師期待的眼睛，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，心中升起了一團(tuán)火，好像窗外那輪初升之陽(yáng)，正在跳躍、升騰、升騰…… 書(shū)香墨痕中流動(dòng)著的是款款深情。

簡(jiǎn)評(píng)：本文是小作者在初二下學(xué)期時(shí)的習(xí)作。飽含深情地?cái)⒄f(shuō)了一段師生情緣。從老師的言談舉止中品讀著人生，找尋著人生的方向。文章開(kāi)頭自然，直接點(diǎn)題，“有趣”二字自然引出下文，引起讀者的興趣。敘事過(guò)程如行云流水，情感如涓涓細(xì)流，字里行間蘊(yùn)含著師生之間的深情。在默契和諧中演繹著人生，打造著人生。結(jié)構(gòu)上首尾圓合，脈絡(luò)清晰。語(yǔ)言上流暢自如，感情真摯。人物描寫(xiě)手法細(xì)膩，不矯揉造作，讀來(lái)清新怡人。

（指導(dǎo)教師：徐昭君）