周東波 方勇華

［摘要］ 金融專業(yè)作為最近幾年開(kāi)設(shè)的專業(yè)，兼具理論強(qiáng)、適用性強(qiáng)等特點(diǎn)。這某種程度上決定了金融專業(yè)教育必須兼顧理論和實(shí)踐。但高職金融專業(yè)的課程開(kāi)設(shè)和實(shí)施中，往往存在理論和實(shí)踐教學(xué)的脫鉤、專業(yè)設(shè)置與現(xiàn)實(shí)需求的脫鉤以及師資、教師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題。通過(guò)增加實(shí)踐教學(xué)的在課程設(shè)置中的比重、深入了解行業(yè)人才需求以及引進(jìn)高層次、金融行業(yè)經(jīng)營(yíng)豐富的教師擴(kuò)充師資，從而提升金融專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)社會(huì)需求。

［關(guān)鍵詞］ 金融專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；理論教學(xué)

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 14. 085

［中圖分類(lèi)號(hào)］G71［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1673 - 0194（2014）14- 0136- 021金融專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.1 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫鉤

雖然各高職院校對(duì)高職教育中實(shí)踐教學(xué)的重要性有了相對(duì)充分的認(rèn)識(shí)，但在具體實(shí)施中可能因?qū)I(yè)課程特點(diǎn)、教學(xué)條件的限制等因素沒(méi)有得到有效的展開(kāi)。金融專業(yè)作為一個(gè)理論和實(shí)踐都相對(duì)較強(qiáng)的專業(yè)，表現(xiàn)得尤為突出。從課程設(shè)置的角度，先開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)等相關(guān)課程如《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，其次是開(kāi)設(shè)金融基礎(chǔ)課程如《金融學(xué)概論》，最后是專業(yè)分析方法課程如《證券投資分析》或《期貨投資分析》等相關(guān)課程，前兩次課程的設(shè)置都具備很強(qiáng)的理論性，因此如此設(shè)置的結(jié)果導(dǎo)致專業(yè)理論性太強(qiáng)，而往往導(dǎo)致留給學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間不多，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。造成課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的脫鉤，其中原因可能有以下兩點(diǎn)：①受傳統(tǒng)理論教學(xué)思維的影響，很多教師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性或在調(diào)整教學(xué)思路方面無(wú)從著手，因此在課程設(shè)置方面往往忽視了實(shí)踐教學(xué)在課程中的比例；②實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的欠缺，部分院校認(rèn)識(shí)到金融實(shí)踐教學(xué)的重要性，但因條件限制，無(wú)法開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。

1.2 專業(yè)設(shè)置與現(xiàn)實(shí)需求的脫鉤

根據(jù)金融專業(yè)職業(yè)教育層次以及對(duì)求職招聘網(wǎng)（前程無(wú)憂網(wǎng)）中金融行業(yè)人才需求狀況以及能力要求做一統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)。在金融行業(yè)中，投資咨詢業(yè)招聘的崗位中８０％以上屬于營(yíng)銷(xiāo)性質(zhì)的崗位，如理財(cái)經(jīng)理、投資顧問(wèn)、電話銷(xiāo)售員等。而金融營(yíng)銷(xiāo)人才在能力要求方面必須具備相對(duì)扎實(shí)的金融專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、良好的溝通表達(dá)能力以及較強(qiáng)的心理壓力承受能力等等。因此，金融行業(yè)不僅僅需要是專業(yè)的人才，更需要一個(gè)懂營(yíng)銷(xiāo)的專業(yè)人才。但目前大多數(shù)高職院校中在課程設(shè)置方面，更多精力把專業(yè)基礎(chǔ)課程作為重點(diǎn)，忽視了對(duì)學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)能力的培養(yǎng)相關(guān)課程的開(kāi)設(shè)。即使開(kāi)設(shè)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)課程，亦更多地注重理論上的教學(xué)，而缺乏相應(yīng)的實(shí)踐。從而導(dǎo)致人才的培養(yǎng)某種程度上與市場(chǎng)的需求存在一定脫節(jié)現(xiàn)象。

1.3 金融專業(yè)師資、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)有待提高

對(duì)于職業(yè)導(dǎo)向的高職教育，高學(xué)歷、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，是對(duì)高職專業(yè)教師素質(zhì)的基本要求。高學(xué)歷已成為高職教育的一個(gè)基本門(mén)檻，但高職稱等高級(jí)人才仍普遍存在稀缺的狀態(tài)。同時(shí)高職教育在豐富行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)方面也是不可忽視的重要因素。具備豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師相對(duì)更能了解行業(yè)的基本情況、行業(yè)對(duì)人才市場(chǎng)需求以及行業(yè)從業(yè)所必須的能力要求。但從各高職金融專業(yè)教師配置來(lái)看，具備金融行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師所占比例仍占少數(shù)。究其主要原因在于高職教育行業(yè)相對(duì)金融行業(yè)在收入方面不具備優(yōu)勢(shì)，甚至相差較大，因此引進(jìn)金融行業(yè)精英人才變得更加困難。

2金融專業(yè)人才培養(yǎng)改進(jìn)方案的思考

2.1 合理安排理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間

為適應(yīng)金融專業(yè)理論強(qiáng)和高職教育職業(yè)導(dǎo)向的特點(diǎn)，在專業(yè)課程設(shè)置方面應(yīng)綜合考慮，不應(yīng)偏廢一方。在實(shí)踐教學(xué)方面，高職院校應(yīng)給予足夠的重視，對(duì)條件好的院校要積極創(chuàng)造進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的基本條件，條件不足的要努力創(chuàng)造。同時(shí)，加強(qiáng)教師教學(xué)思維和方式的轉(zhuǎn)變，可專門(mén)組織教師在實(shí)踐教學(xué)方式、方法方面展開(kāi)研究探討，并多與兄弟院校增強(qiáng)溝通交流，吸取相互間的長(zhǎng)處。另外，高職院校亦可以通過(guò)引進(jìn)金融企業(yè)開(kāi)展共同教學(xué)，將企業(yè)辦進(jìn)院校，將企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)通過(guò)學(xué)生在課堂開(kāi)展，提升理論課程在實(shí)踐方面的實(shí)操性。此外，為增強(qiáng)實(shí)操性，對(duì)實(shí)操性較強(qiáng)的相關(guān)課程，在課程安排方面，可適當(dāng)將部分課程在實(shí)訓(xùn)室展開(kāi)。

2.2 深入了解行業(yè)人才需求，做到有的放矢

行業(yè)不斷變化需要高職院校及時(shí)掌握相關(guān)信息，據(jù)其調(diào)整教學(xué)設(shè)置，適應(yīng)市場(chǎng)需求，方能提高學(xué)生就業(yè)的針對(duì)性和競(jìng)爭(zhēng)力?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾方面的途徑得到實(shí)現(xiàn)：①對(duì)用人單位的每一年度拜訪調(diào)查或通過(guò)歷屆金融就業(yè)的畢業(yè)生的信息反饋了解金融企業(yè)人才需求的狀況和需求結(jié)構(gòu)；②通過(guò)對(duì)主要求職招聘網(wǎng)站金融行業(yè)招聘情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解行業(yè)對(duì)具體崗位和能力需求；③與金融相關(guān)企業(yè)人事部門(mén)合作展開(kāi)人才培養(yǎng)。

2.3 加大人才的引進(jìn)力度

人才的引進(jìn)對(duì)提升高職教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮至關(guān)重要的作用。隨著高職院校最近幾年人才引進(jìn)力度的加大，高學(xué)歷層次的人才基本能滿足理論教學(xué)的需求，但理論教學(xué)與實(shí)踐本身存在一定的差異性，為提升高職院校職業(yè)教育的針對(duì)性，在人才引進(jìn)方面需注意幾點(diǎn)：首先引進(jìn)金融行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷豐富、學(xué)歷高的人才加入教師隊(duì)伍；其次，聘請(qǐng)金融行業(yè)高級(jí)管理人才參與教學(xué)任務(wù)的設(shè)置或教學(xué)任務(wù)具體實(shí)施；另外定期委派金融專業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)兼職實(shí)習(xí)，加深教師對(duì)行業(yè)人才需求的了解。

主要參考文獻(xiàn)

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