許春英

新一輪的課程改革猶如一場世紀(jì)春雨，灑向廣大教師的心田，為課堂注入生機(jī)與活力。身為一線的任課教師，很慶幸能與新課改風(fēng)雨同行，從課改理念的學(xué)習(xí)到深入課堂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從畏首畏尾到大膽創(chuàng)新，可以用一句話來描述：與課改一同成長，我痛苦過，但卻快樂著、幸福著。

記得那是兩年前的開學(xué)初，我接到教研室領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)：執(zhí)教七年級(jí)下冊(cè)代數(shù)《二元一次方程組》。這節(jié)課不僅要在全縣校長課改培訓(xùn)會(huì)上講，而且還要送課下鄉(xiāng)。我壓力很大，平時(shí)雖然已經(jīng)在實(shí)行課改，但是一個(gè)典型的案例該怎么完成？我沒有頭緒，真覺得是老虎吃天無從下口。最開始，我設(shè)計(jì)的是學(xué)案導(dǎo)學(xué)，雖然進(jìn)行的很順利，但是這樣的課還是老師牽著學(xué)生的鼻子走，不行，還要解放思想，再多給學(xué)生一些自由。回家后我又改，備學(xué)生，備教材，備教法，備學(xué)法。和實(shí)驗(yàn)老師聚在一起說課、評(píng)課，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)方式，研讀理論書籍，大膽加以實(shí)踐。

這次是學(xué)生自學(xué)，自己提出問題，解決問題。在學(xué)校的教研會(huì)上，我以課例的形式在全體老師面前進(jìn)行了一次展示，整堂課下來，氣氛很好，也很流暢，老師的評(píng)價(jià)也不錯(cuò)。但數(shù)學(xué)老師的心里都明白：這節(jié)課表面上很精彩，但卻犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤：課堂上過多關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)言，過多關(guān)注學(xué)生的踴躍表現(xiàn)，雖然呈現(xiàn)了所有學(xué)生都在積極主動(dòng)學(xué)的情景，但卻忽略了數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)形式，不利于學(xué)生理解掌握本節(jié)知識(shí)，更不利于學(xué)困生的發(fā)展。我感覺到了一種失落，一種嘗試的失敗，我的心理難受極了。我不知道我是如何從會(huì)議室走到辦公，又如何從辦公室回到家，一晚上都沒有睡好，我一直思考著如何才能上好這堂課。環(huán)節(jié)的設(shè)置、學(xué)生的組織、情感的調(diào)動(dòng)、課堂的把握，我一遍又一遍的思考著每一個(gè)細(xì)節(jié)，一遍又一遍的反思自己的教學(xué)。這樣的課對(duì)老師的要求非常高，需要教師有著超強(qiáng)的應(yīng)變能力，一直非常自信的我第一次感覺到課堂把握的難度，我又一次困惑了。

失敗乃成功之母，面對(duì)失敗，我沒有退縮。失敗讓我更加認(rèn)識(shí)了自我，認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)儲(chǔ)備的不足。課堂既要關(guān)注學(xué)生的自學(xué)質(zhì)疑，又要注重小組的合作探究，還要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升創(chuàng)新能力。

我又一次走入了課堂，這一次我給足了學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生小組協(xié)作，由小組代表進(jìn)行展示。無論學(xué)生怎樣提問，學(xué)生遇到什么問題，我都把握好問題的落腳點(diǎn)。本節(jié)課上的非常順利，細(xì)節(jié)問題也在一次次試講中突破。這節(jié)課經(jīng)受了全縣校長的檢驗(yàn)，得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

新課改讓我找準(zhǔn)了師生的定位，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，新課改讓我深深懂得，新時(shí)代的教師不再是課堂教學(xué)的主宰，教師的角色是做學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)者，做學(xué)生自主探究、討論交流的組織者，做學(xué)生釋疑解難的點(diǎn)撥者，做創(chuàng)設(shè)情景喚醒學(xué)生情感的激發(fā)者。課改之前，我忽視了班級(jí)里的學(xué)困生，總認(rèn)為他們無可救藥了。課改后我對(duì)他們始終抱一顆仁愛之心，理解之心，給他們搭建一方展示自我的舞臺(tái)。

課改中的學(xué)生們是快樂的，課改中的我更是幸福的。我收獲著成功，體驗(yàn)著成長的快樂。我?guī)е@節(jié)課來到了“大王店中學(xué)”、“正村中學(xué)”、“崔莊中學(xué)”等幾所學(xué)校，取得了很好的效果。

在大王店中學(xué)，學(xué)生們利用課間的時(shí)間與我交流：問我什么時(shí)間能夠再給他們上一節(jié)數(shù)學(xué)課；在正村中學(xué)，學(xué)生們把自己的QQ號(hào)和電話號(hào)碼留給我，讓我經(jīng)常與他們交流；在崔莊中學(xué)，有一個(gè)學(xué)生給我寫了這樣一句話：老師，今天在您的鼓勵(lì)下，我鼓足勇氣回答了兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，原來我也能夠成功，我對(duì)自己學(xué)數(shù)學(xué)有信心了，謝謝您！

學(xué)生們的心靈放飛了，個(gè)性張揚(yáng)了，臉上的笑容綻開了，他們興致勃勃主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來了，能夠看得出他們喜歡這樣的授課方式，喜歡自己探索知識(shí)。得到了學(xué)生的認(rèn)可是我最大的快樂，我的內(nèi)心產(chǎn)生了一種按耐不住的喜悅。

我努力，我期待，我更加堅(jiān)信：撒下汗水，播種希望；放飛夢想，收獲喜悅，成績屬于過去，希冀遠(yuǎn)在征程。闊步走在新課改這條康莊大道上，我不再彷徨，不再徘徊，我深知，新課程的挑戰(zhàn)促我前進(jìn)，新課程的機(jī)遇伴我成長，課改永恒，我與你結(jié)伴而行！

（作者單位：河北省徐水縣第二中學(xué)072500）