石妍

摘要：小說《朗讀者》是德國作家施林克的作品，主要講述了15歲的少年米夏伯格與一個(gè)比他大21歲的女人漢娜之間的故事。造成女主人公漢娜的悲劇是多方面的，本文將從歷史、社會(huì)、個(gè)人這三個(gè)方面來分析漢娜悲劇的成因，并指出漢娜這一形象背后所表現(xiàn)的的深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：《朗讀者》 漢娜 悲劇 原因

中圖分類號(hào)：I0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：E 文章編碼：1674-3520（2014）-02-00222-02

描寫二戰(zhàn)時(shí)期反映納粹的文學(xué)作品數(shù)不勝數(shù)，但是德國作家施林克的小說《朗讀者》以一個(gè)新穎獨(dú)特的視角來反思戰(zhàn)爭給人們帶來的傷害。小說主要描述了少年米夏因?yàn)辄S疸病受到了中年女人漢娜的幫助和照顧，兩人因此相戀。突然有一天漢娜的不告而別給這段感情劃上了不圓滿的句號(hào)。直到多年之后，米夏在對(duì)納粹審判的法庭上再一次看到了漢娜，漢娜竟然曾經(jīng)是納粹時(shí)期集中營的看守。漢娜在任看守期間，關(guān)押猶太人的教堂失火，漢娜并沒有因?yàn)榻烫檬Щ鸲蜷_門放猶太人逃生，致使除了一對(duì)母女之外教堂里所有的猶太人被活活燒死。漢娜對(duì)此供認(rèn)不諱并接受了終生監(jiān)禁。后來米夏發(fā)現(xiàn)漢娜之所以成為納粹的原因是因?yàn)樗俏拿?，漢娜為了掩蓋這一秘密而選擇了不需要讀寫的看守的工作。米夏并沒有站出來指出這一事實(shí)幫助漢娜減輕罪責(zé)，而是選擇了沉默。米夏為了減輕自己心中的內(nèi)疚與罪惡感給獄中的漢娜朗讀文學(xué)作品，錄制成磁帶寄給她。在獄中的漢娜學(xué)會(huì)了讀書和寫字。但當(dāng)漢娜被提前釋放時(shí)，她卻選擇了站在書上結(jié)束了自己的生命。

小說自出版以來就受到廣泛關(guān)注，除了深刻的主題和小說所表現(xiàn)的悲情的情節(jié)之外。小說女主人公漢娜的悲劇命運(yùn)同樣值得探討與研究。漢娜本質(zhì)上是一個(gè)善良的人，她在少年米夏生病的時(shí)候給予幫助和關(guān)心，在米夏為漢娜朗讀文學(xué)作品時(shí)漢娜也很容易動(dòng)情流淚，在集中營她會(huì)主動(dòng)照顧那些體弱的猶太女子......這樣一個(gè)普通的女人僅僅因?yàn)樽鲞^納粹就應(yīng)該承擔(dān)原本不該由她一人承擔(dān)的罪責(zé)，就要付出更為慘痛的代價(jià)嗎？因此，本文綜合歷史、文化和道德多個(gè)因素，從歷史、社會(huì)、個(gè)人這三個(gè)角度來分析漢娜悲劇人生的原因，并由此來揭示漢娜這一悲劇性人物所表現(xiàn)出的深刻的歷史意義和現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)意義。

一、歷史原因：納粹統(tǒng)治下的犧牲品

漢娜自己是文盲，她為了掩蓋這一事實(shí)，一直在不停地?fù)Q工作。她之所以選擇做納粹集中營的看守，只是因?yàn)檫@份看守的工作不需要閱讀識(shí)字。所以，漢娜和那些殘忍冷酷的納粹分子不同，她只是無意間做了納粹的幫兇而不自知。即使她沒有成為集中營的看守，那些猶太人也不可能免于一難逃過一劫。因此，漢娜也是一個(gè)可憐的受害者，被卷入歷史的長河之中，不自覺的成為了歷史的罪人。

美籍猶太女作家漢娜·阿倫特在六十年代發(fā)表的《艾克曼在耶路撒冷：一篇關(guān)于平庸的惡魔的報(bào)告》中提出的一個(gè)重要概念：平庸的惡。艾克曼是個(gè)組織實(shí)施大屠殺的納粹軍官，僅1944年3月至6月，他就把70多萬猶太人送進(jìn)死亡營。審判時(shí)，這個(gè)戰(zhàn)犯卻為自己辯護(hù)說，作為一名公民，他所做的都是當(dāng)時(shí)國家法律所允許的；作為一名軍人，他只是服從和執(zhí)行上級(jí)的命令，總之，他個(gè)人無罪錯(cuò)。對(duì)此，阿倫特指出，艾克曼的行為正是現(xiàn)代社會(huì)廣泛存在的一種惡，這種惡不思考人，不思考社會(huì)，卻默認(rèn)體制本身隱含的不道德甚至反道德的行為。平庸的惡足以毀掉整個(gè)世界！

書中很多地方都體現(xiàn)了漢娜這種“平庸的惡”和對(duì)人性的淡漠。在對(duì)漢娜這些納粹分子審判的過程中，因?yàn)闊o知，漢娜對(duì)自己的罪行供認(rèn)不諱，她不認(rèn)為自己有罪。她認(rèn)為看守這些“犯人”是她的工作，即使教堂著火了，也不能打開門讓“犯人”逃生，這是她的職責(zé)所在。所以小說中漢娜再回答“為什么你們不開門”這一問題時(shí)，她說出了“我們就是不能讓她們給跑了！我對(duì)她們有責(zé)任！”這句令人震驚的言語。面對(duì)法官的詢問時(shí)，漢娜向法官反問道：“要是您的話，您會(huì)怎么做呢？”這個(gè)反問透露著漢娜的無奈和法官的無助。在漢娜的心中做好自己的本職工作是毋庸置疑的，這能有什么錯(cuò)？在她看來，集中營看守只是一份普通的工作，不需要讀寫，可以掩蓋她是文盲這一缺陷，并不是真的要?dú)⒑@些猶太人。她的無知和淺薄使她沒有分辨是非的能力，她并不認(rèn)為對(duì)不起那些死去的猶太人。二戰(zhàn)時(shí)期的德國，有成千上萬像漢娜一樣的民眾在無形中為納粹服務(wù)，在盲目地屈從與遵從當(dāng)時(shí)的制度與秩序?？梢哉f，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，任何普通人都可能會(huì)選擇麻木不仁地選擇關(guān)緊教堂的門，犯下漢娜所犯的錯(cuò)誤。

二、社會(huì)原因：歷史需要人來負(fù)責(zé)

施林克在小說出版以后這樣說：“我們必須對(duì)我們的生平一再地進(jìn)行新的書寫，以此來讓自己弄清楚，我們是誰以及我們?cè)谀睦?。這就是說，我們必須一再地介入歷史。”漢娜是參與和建設(shè)歷史的人，米夏是戰(zhàn)后一代的人，不論他們是否愿意，他們都必須面對(duì)歷史。米夏這一代人，他們?cè)诿鎸?duì)上一輩納粹行為及其罪行這一歷史時(shí)，不同的人也抱有不同的態(tài)度。一種是像米夏這樣試圖理解并設(shè)身處地的去感受漢娜這輩人的處境；另一種就是像米夏的同學(xué)那樣要徹底清算歷史：清理！清理過去！我們研討課的學(xué)生把自己看成清理工作的先鋒。我們拉開窗戶，讓空氣進(jìn)來，讓它將灰塵揚(yáng)起，是社會(huì)讓灰塵落在那段可怕的歷史上的。我們要讓人們呼吸并看見。我們并不是為了體現(xiàn)法律上的博學(xué)。對(duì)于我們來說很明確，必須要進(jìn)行判決......那些用過看守和幫兇的人，那些沒有阻攔他們的或者在1945年后至少可以揭露他們的人，現(xiàn)在站在法庭前，我們審批他們，在清理和澄清的過程中判決他們要感到羞恥。因此，這些人認(rèn)為歷史問題需要清理，他們是不會(huì)寬恕漢娜的。

小說中用“麻木不仁”來描述法庭上的審判人員和整個(gè)法庭的氣氛。對(duì)于法官來說，審判就是工作，作為工作服的法衣象征著“他完成了自己的工作并對(duì)此感到滿意”，我能圓滿完成了自己的工作就可以了。至于有沒有錯(cuò)判，罪犯的罪行懲罰是不是過于嚴(yán)厲不重要，只要有人為納粹的罪惡買單就行?！?那時(shí)，我一旦深究這種鋪天蓋地的麻木不仁，也就同時(shí)深挖出一件事實(shí)，那就是它不但沉沉地壓在犯罪者和受害者身上，即使是我們所有人，我們的法官、陪審團(tuán)、檢察官或者書記員等等，他們天天要面對(duì)這些事實(shí)，也是深受影響。”與此同時(shí)，除了漢娜，其他和漢娜一起做過集中營女看守的女人們?yōu)榱嗣馐芾为z之苦，沒有承認(rèn)自己犯下的罪行，并利用漢娜的坦誠與無知，將所有的罪責(zé)推給漢娜一人。試圖掩蓋歷史的真相，讓漢娜成為替罪羊，承擔(dān)下了所有的責(zé)任。

三、個(gè)人原因：隱瞞與救贖

漢娜之所以沒有像其他儈子手一樣逃避自己所犯的罪行，甚至愿意承擔(dān)所有的罪責(zé)，心甘情愿地成為替罪羊，是因?yàn)樗辉缸寗e人知道自己是個(gè)文盲?！八运屓藶樗首x。所以她讓我在騎自行車出游時(shí)寫字和朗讀。當(dāng)她早上在酒店里發(fā)現(xiàn)我的字條，意識(shí)到我是想讓她了解里面的內(nèi)容而害怕自己這一弱點(diǎn)暴露的時(shí)候，她失去了自控。所以她不再呆在電車上。作為一名售票員可以掩蓋她的弱點(diǎn)，但在駕駛員培訓(xùn)中這一弱點(diǎn)卻很明顯。所以她不在西門子了，變成了一名看守。所以她承認(rèn)報(bào)告是她寫的并承擔(dān)大部分的罪名，而拒絕邀請(qǐng)專家來鑒定筆跡……”漢娜認(rèn)為讓人知道自己不識(shí)字是極大的羞恥，她隱瞞這個(gè)秘密只是為了維護(hù)自尊。所以漢娜寧愿選擇終生監(jiān)禁也要隱瞞這個(gè)秘密，保護(hù)自己的尊嚴(yán)。直到米夏將朗讀好的文學(xué)作品錄制成磁帶寄給她，她學(xué)會(huì)了讀書識(shí)字之后，才意識(shí)到了由于自己的無知和無奈所犯下的罪行。自此，漢娜開始了反省與救贖。所以，當(dāng)米夏去獄中看她時(shí)，問她是否思考過自己的罪行，她是這么回答的：“我總是有這種感覺：沒有人理解我，沒有人知道，我是誰以及什么把我?guī)У竭@里來。你知道嗎，如果沒有人理解你的話，那么也沒有人能夠要求你做出解釋。同樣的，法庭也不能要求我做出解釋。但是死者能夠。他們理解.......在這兒監(jiān)獄里有很多死者和我在一起。他們每晚都來，不管我是否愿意見到他們?！?/p>

同樣地，米夏的隱瞞與救贖也間接造成了漢娜的悲劇。作為法學(xué)大學(xué)生的米夏在法庭上得知自己曾經(jīng)深愛的人犯下不可饒恕的罪行時(shí)，米夏痛苦不堪，他試圖想理解漢娜：“當(dāng)我努力去理解時(shí)，我就會(huì)有一種感覺，即我覺得本來屬于該譴責(zé)的罪行變得不再那么該譴責(zé)了。當(dāng)我像該譴責(zé)的那樣去譴責(zé)時(shí)，就沒有理解的余地了。兩者我都想要：理解和譴責(zé)。但是，兩者都行不通?！?/p>

米夏原本認(rèn)為漢娜應(yīng)該為自己曾經(jīng)的過錯(cuò)而負(fù)責(zé)，必須要受到懲罰。但是當(dāng)米夏發(fā)現(xiàn)漢娜之所以成為納粹的原因是為了掩蓋她是文盲這一事實(shí)時(shí)，他開始理解漢娜并也在反省自己?！拔冶緛肀仨氈肛?zé)漢娜。但是指責(zé)漢娜的食指卻指向了我自己?！币?yàn)槊紫脑谥罎h娜的這個(gè)秘密的前提下卻選擇了幫助漢娜隱瞞，并沒有出庭作證告訴審判者事情的真相，眼睜睜的看著漢娜被重判。即使?jié)h娜入獄多年，米夏也沒有看望過漢娜，甚至都沒有回復(fù)漢娜給他寫的信。米夏的隱瞞也許是在幫助漢娜保護(hù)她的自尊心，而更多是因?yàn)樽约旱乃叫?。他不愿讓人知道他與一個(gè)納粹分子有什么瓜葛，他不愿面對(duì)過去不堪的歷史。但內(nèi)心的不安與愧疚一直在折磨著痛苦的米夏，于是他選擇了通過為漢娜朗讀進(jìn)行救贖。

但是最終，漢娜還是在釋放的那天早上選擇在監(jiān)獄里上吊自殺。也許是因?yàn)樗荒茉徸约旱淖镄校灰苍S是因?yàn)樗床坏缴畹南Ｍ?；也許是她看到米夏因?yàn)樗钕萃纯嘀?，她不愿再讓米夏不安?？傊瑵h娜的一生都在為維護(hù)自己的尊嚴(yán)而努力著，從為了尊嚴(yán)隱瞞自己是文盲到為了尊嚴(yán)救贖自己。是一個(gè)值得同情的悲劇人物。而在小說中，米夏也最終能夠正視漢娜所犯下的罪過，把漢娜留下的僅有的一點(diǎn)錢捐給了猶太人掃盲聯(lián)盟。并且坦然地站在漢娜的墓前，決定坦然地走過以后的人生之路。

施林克曾經(jīng)說過：“通過漢娜和米夏伯格，我想表現(xiàn)的是，第三帝國是如何在那些一起參與和建設(shè)它的人身上打上烙印的，如何給世界和戰(zhàn)后一代留下印跡，它又造成了什么樣的罪責(zé)感?！痹诩{粹這樣的時(shí)代大背景下，普通人無法掌握和選擇自己的命運(yùn)，大多數(shù)人并不想成為十惡不赦的儈子手，但卻事與愿違地被人定性為有罪的人，并為此付出慘痛的代價(jià)。漢娜的命運(yùn)也是悲哀與無奈的，同樣也是戰(zhàn)爭的受害者與犧牲品，卻要承擔(dān)應(yīng)該整個(gè)民族背負(fù)的罪責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

1何進(jìn)才：《平庸之惡》，《法制博覽》，2000年版。

2【德】本哈德·施林克：《朗讀者》，錢定平譯，譯林出版社，2000年版。

3 馮亞琳：《德語文學(xué)與文化—闡釋與思辨》，重慶出版社，2007年版。

4張彩秋：《一個(gè)民族難以逾越的歷史—電影《生死朗讀》解讀》，《電影文學(xué)》，2009年13期。