胡雙修　石小濤

摘要：在全國各族人民深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會十八大精神之際，本文聯(lián)系三峽大學(xué)實際情況，探討了高校環(huán)境保護(hù)公德教育的必要性、高校環(huán)境保護(hù)公德教育的缺陷、創(chuàng)新高校環(huán)境保護(hù)公德教育的手。以此踐行十八大精神，促進(jìn)生態(tài)文明和美麗家園建設(shè)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新； 環(huán)境保護(hù)公德教育；三峽大學(xué)

中圖分類號：D24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-02-00028-02

一、高校開展環(huán)境保護(hù)公德教育的必要性

十八大報告指出，“建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎

民族未來的長遠(yuǎn)大計。面對環(huán)境污染嚴(yán)重的嚴(yán)峻形勢，必須樹立尊重自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。加強生態(tài)文明宣傳教育，增強全民節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識，形成合理消費的社會風(fēng)尚，營造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。”[1] 環(huán)境保護(hù)公德教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心要素，也是貫徹落實“三個代表”、“和諧社會”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“可持續(xù)發(fā)展”和“建設(shè)生態(tài)文明”的有效途徑 [2～3]。大學(xué)生是國家的脊梁和希望 ，不久的將來，不少人將在各級政府部門充當(dāng)重要的角色，他們的環(huán)境保護(hù)意識決定著他們對環(huán)境保護(hù)工作的重視程度[4]。在高校落實好環(huán)境保護(hù)公德教育工作，使大學(xué)生富有高覺悟的環(huán)境保護(hù)責(zé)意識，這是高校光榮使命和責(zé)無旁貸的責(zé)任[5]。在2010年度中外著名大學(xué)校長論壇上，大學(xué)校長們一致認(rèn)為：把建設(shè)綠色校園作為大學(xué)行建設(shè)的重要目標(biāo)之一，以人才培養(yǎng)為核心，落實環(huán)境保護(hù)責(zé)任感、綠色意識、低碳生活教育理念，并把這種理念滲透到日常生活、教學(xué)及科研各個環(huán)節(jié)，以求真精神、全球意識、生態(tài)文明意識為育人目標(biāo)，著重培育環(huán)境保護(hù)復(fù)合型人才和具有高度環(huán)境保護(hù)責(zé)任感的新時代大學(xué)生。[6]?？傊剿骱蛣?chuàng)新高校環(huán)境保護(hù)公德教育是踐行十八大精神“建設(shè)生態(tài)文明”的重要體現(xiàn)。

二、 高?，F(xiàn)階段環(huán)境保護(hù)公德教育的現(xiàn)狀與問題——以三峽大學(xué)為例

（一）.環(huán)境保護(hù)公德意識還未在大學(xué)生腦子里生根發(fā)芽

近些年來，盡管三峽大學(xué)開展了一些環(huán)境保護(hù)公德教育，大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識隨有不少提高。令人遺憾的是，環(huán)境保護(hù)公德意識未在廣大青年學(xué)子腦子里生根發(fā)芽，環(huán)保生活習(xí)慣和低碳生活方式差強人意。三峽大學(xué)幾個校門口，一到晚上，燒烤攤點人滿為患，廢氣熏天、烏煙瘴氣，嚴(yán)重?fù)p害校園文化和三峽大學(xué)美譽度。亂丟方便食品袋子、方便所料袋、飲料瓶等白色垃圾的現(xiàn)象時有發(fā)生，校園里三公里長的景觀水渠“求索溪”，常年需三人打撈白色垃圾，每年耗資6萬元之多，實在令人痛心。

（二）環(huán)境保護(hù)公德教育缺乏長效機(jī)制，沒有因材施教

近年來，三峽大學(xué)上上下下越來越受重視環(huán)境保護(hù)公德教育，總的形式是好的，但還存在美中不足的地方。一是沒有形成真正的長效機(jī)制，在開展環(huán)境保護(hù)公德教育中，通常是為了活動而搞活動，活動一過風(fēng)已過。三峽大學(xué)環(huán)境工程和水工生態(tài)專業(yè)人才濟(jì)濟(jì)，就是治理不好自家門前的一條小溪“求索溪”，令人深思。原因在于重基金和項目、重文章和獲獎、輕應(yīng)用的價值導(dǎo)向作怪。一屋不掃何以掃天下？二是沒有因材施教。在大學(xué)生環(huán)境保護(hù)公德教育中，沒有針對不同學(xué)歷、不同專業(yè)的學(xué)生制定相適應(yīng)的培養(yǎng)方案。

（三）環(huán)境保護(hù)公德教育手段過于單調(diào)

三峽大學(xué)現(xiàn)有環(huán)境保護(hù)公德教育的手段主要包括課程教學(xué)、廣告宣傳，手段過于單調(diào)。在課程教學(xué)中，客觀上存在重理論、輕實踐的問題，實驗課時偏少，聯(lián)系三峽大學(xué)實際的少之又少。沒有很好利用網(wǎng)絡(luò)這一新時代利器進(jìn)行環(huán)境保護(hù)公德教育。沒有結(jié)合青年人的興趣特點進(jìn)行環(huán)境保護(hù)公德教育。

三、高校環(huán)境保護(hù)公德教育創(chuàng)新的思路和措施

（一）以黨的十八大精神為行動綱領(lǐng)，倡導(dǎo)低碳生活新時尚

引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨的十八大報告，深刻領(lǐng)會其精髓，要讓大學(xué)生時刻牢記保護(hù)環(huán)境的神圣使命，行動上與黨中央保持高度一致，倡導(dǎo)低碳生活新時尚，讓熱愛大自然、熱愛地球、與大自然和諧相處的觀念深入人心。

（二）治理校園環(huán)境，為環(huán)境保護(hù)公德教育營造良好氛圍

在三峽大學(xué)校園，有一條可愛的小溪蜿蜒穿過，給美麗的校園帶來勃勃生機(jī)，那就是“求索溪”。求索溪總長約三千米，寬十至五一百米不等，是大自然給三峽大學(xué)的恩賜。遺憾的是：4～10月，水體渾濁、富營養(yǎng)化、“水華”爆發(fā)、蚊蠅滋生，損害師生健康和學(xué)校美譽度。治理求索溪富營養(yǎng)化，抽水循環(huán)，生物脫氮除磷，使溪水達(dá)到漁業(yè)用水標(biāo)準(zhǔn)，投放有觀賞價值和有經(jīng)濟(jì)價值的魚種，既能消減富營養(yǎng)化成分，又能美化校園環(huán)境，還能帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益。求索溪治理可為環(huán)境工程和生態(tài)環(huán)境專業(yè)的學(xué)生建立一個理想的實習(xí)基地，有助于激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，有助于豐富在校大學(xué)生實際工作經(jīng)驗，有助于吸引更多有志青年投身到環(huán)境保護(hù)偉大事業(yè)中去。

（三）開展高校環(huán)境保護(hù)公德教育的具體措施

開設(shè)環(huán)境保護(hù)類的必修課和公共選修課，在科學(xué)技術(shù)哲學(xué)課堂中強化環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等核心理論，開展豐富多彩的以求索溪治理為主題的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，以此立體滲透環(huán)境保護(hù)公德教育。

（四）充分運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開拓大學(xué)環(huán)境保護(hù)公德教育新思路

網(wǎng)絡(luò)與新時代大學(xué)生生活行影不離，老師和思想政治工作人員應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)，及時傾聽廣大學(xué)子的心聲，并及時與他們進(jìn)行交流，普及環(huán)境保護(hù)知識，在線答凝。

（五）發(fā)揮環(huán)境保護(hù)社團(tuán)的示范作用

大力發(fā)展環(huán)境保護(hù)協(xié)會，鼓勵更多大學(xué)生加入高校環(huán)境保護(hù)協(xié)會。協(xié)會在重要紀(jì)念日如：“世界環(huán)境日”、“世界土地日”、“世界無煙日”等，開展好相關(guān)主題宣傳活動。協(xié)會要發(fā)動會員從小事做起，從我做起，不亂丟方便面袋、塑料袋、礦泉水瓶等白色垃圾，保護(hù)好校園景觀水渠“求索溪”。拒絕吃燒烤，減少廢氣和煙塵排放，為凈化三峽大學(xué)周邊環(huán)境、提升三峽大學(xué)美譽度和美化宜昌市環(huán)境作出義不容辭的努力。

（六）加強環(huán)境保護(hù)公德教育宣傳力度

在高校廣播電臺經(jīng)常播放環(huán)境保護(hù)經(jīng)典歌曲《地球的孩子》、《 熊貓咪咪》等。在校園網(wǎng)站播放動《寂靜的春天》、《可可西里》、《后天》 、《我們同一個地球》、《快樂的大腳》等富有時代氣息的環(huán)境保護(hù)題材的影片。這樣讓學(xué)生有身臨其境的感覺， 使他們深切體會到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫感，更讓他們領(lǐng)悟到生命的真諦， 從而珍愛生命， 熱愛萬物，熱愛周圍的一切，熱愛社會，熱愛地球。

開展以環(huán)境保護(hù)為主題的有獎?wù)魑谋荣?。演出環(huán)境保護(hù)題材的戲劇、小品和相聲。組織環(huán)境保護(hù)知識競賽。舉辦環(huán)境保護(hù)辯論大賽和演講比賽。這些豐富多彩的環(huán)境保護(hù)公德宣傳， 讓大學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識，潛意識增強環(huán)境保護(hù)的神圣責(zé)任感。

（七）搞好高水平、跨學(xué)科和跨地域的學(xué)術(shù)交流和合作研究

廣納英才，邀請高水平、跨學(xué)科環(huán)境保護(hù)專家來三峽大學(xué)，做客座教授、合作研究、作學(xué)術(shù)報告，讓大學(xué)生與大師零距離交流。依托水電是三峽大學(xué)的特色，可舉辦以三峽工程和南水北調(diào)工程對環(huán)境生態(tài)影響為主題的學(xué)術(shù)研討會， 增強大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)憂患意識，豐富大學(xué)生閱歷，激發(fā)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)學(xué)習(xí)熱情和研究興趣。

（八）組織大學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。

寒假、暑假，組織學(xué)生到三峽庫區(qū)、家鄉(xiāng)的江河湖泊，進(jìn)行環(huán)境污染現(xiàn)狀實地調(diào)查。污水中有些什么有害成分？ 來自何方？排到何去？排污總量是多少？在環(huán)境中發(fā)生什么變化？ 對周邊莊稼、人、家禽、家畜有何影響？該如何處理這些“三廢”？讓學(xué)生對環(huán)境保護(hù)認(rèn)識更加實感化。

基金項目：三峽大學(xué)化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院青年基金（2013年度）；湖北省教育廳項目（B2013171）；宜昌市科學(xué)技術(shù)局項目（A13-302a-13）；國家自然科學(xué)基金（51009082）；水利部公益性行業(yè)科研專項（201201030）

作者簡介 ： 胡雙修，男，（69-），男，碩士，工程師，從事環(huán)境教學(xué)和科研。石小濤，男，（81-），博士，副教授，從事生態(tài)學(xué)教學(xué)和科研。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡雙修，周光明，鐘高，石小濤.貫徹落實十八大精神，完善三峽大學(xué)環(huán)保教育. 三峽大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版）， 2012，12：188.

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[3]何萬云. 創(chuàng)建綠色學(xué)校，構(gòu)建和諧校園.環(huán)境教育，2011，1：63.

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