陳瑞英

一、前 言

近些年來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)與深入發(fā)展，新課程的理念越來越重視教學(xué)效率.高中數(shù)學(xué)作為高中教育的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著整個(gè)高中教育的水平.在高中教育中，高中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其教學(xué)難度相對于其他學(xué)科來說是比較大的.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采取措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，掌握一定的數(shù)學(xué)方法以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和理性思維都具有重要意義.本文主要是在分析當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在著的一些問題的基礎(chǔ)上，探討解決這些問題的方法和措施，從而促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展.

二、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題

1.過分重視應(yīng)試教育，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

雖然當(dāng)前我們一直在提倡要素質(zhì)教育，但是由于受傳統(tǒng)教育根深蒂固的影響，一些高中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念中仍然存在一些較為濃厚的應(yīng)試教育的色彩.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些老師不僅在教學(xué)內(nèi)容的選擇上被考試大綱牽著鼻子走，大綱考什么就講什么，而且在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上仍然過于重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績.這種落后的教學(xué)觀念，不僅不能使課堂教學(xué)收到良好的教學(xué)效果，而且不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至不利于促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展.

2.教學(xué)方法單一，使得課堂枯燥無味

在很多高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，很多老師不擅長根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，仍然是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也就是填鴨式的教學(xué)，老師在課堂上講授知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在下面中規(guī)中矩地聽著.這種老師一言堂的教學(xué)模式，顛倒了老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的位置，忽略學(xué)生的課堂主體地位，從而不能很好地發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用，不利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，從而使得教學(xué)效果大打折扣，容易出現(xiàn)老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力的情況.此外，這種單一的教學(xué)方法，容易使得課堂氛圍變得枯燥乏味，從而不利于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和興趣，從而影響教學(xué)有效性的提高.

3.教學(xué)過程中忽視學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的掌握

很多老師在教學(xué)過程中，所有的知識(shí)點(diǎn)都能夠講得很詳細(xì)很透徹，但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就是一般，比如學(xué)生獨(dú)自面對問題時(shí)就顯得手足無措.這就是因?yàn)槔蠋熢诮虒W(xué)過程中，忽視學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，只是一味地將知識(shí)灌輸給學(xué)生.

三、解決當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題的對策

高中數(shù)學(xué)，在高中教學(xué)中具有不可替代的重要地位，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著整個(gè)高中教育的水平.高中數(shù)學(xué)教學(xué)對于教育和學(xué)生發(fā)展的重要性已是不言而喻，但是當(dāng)前高中數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中又還存在著這樣那樣的問題，阻礙了教學(xué)的發(fā)展，因此，為了促進(jìn)高中數(shù)學(xué)更好地穩(wěn)步地發(fā)展，采取措施解決當(dāng)前這些問題已經(jīng)成為教學(xué)工作者工作的重中之重.本文主要對其施行的具體措施提出以下幾點(diǎn)建議，以期起到拋磚引玉的作用.

1.改變落后的教學(xué)觀念，采取措施不斷提高自己的素養(yǎng)和能力

教學(xué)觀念對于課堂教學(xué)的展開具有很重要的指導(dǎo)意義.因此，老師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，首先要具有科學(xué)的教學(xué)觀念，這樣才能在其指導(dǎo)下開展高效的課堂教學(xué).老師要對新課程改革推出的相關(guān)教學(xué)理念和目標(biāo)等有科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)，從而使自己的觀念從應(yīng)試教育中解放出來，向素質(zhì)教育的相關(guān)理念靠近.同時(shí)老師要對教材具有一定的解讀，充分了解每一章節(jié)每一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，從而改變原來僅僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績而忽視學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀.此外，老師也應(yīng)該利用課余時(shí)間，為自己充電，可以通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式，使自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面保持與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和水平，從而更好地展開教學(xué)，提高教學(xué)有效性.

2.豐富教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容的不同選擇不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于調(diào)動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來，從而提高教學(xué)的效果.比如，在講授函數(shù)的圖像和性質(zhì)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可以利用多媒體設(shè)備形象具體的特點(diǎn)，借助多媒體教學(xué)將不同函數(shù)的圖像和性質(zhì)在屏幕上動(dòng)態(tài)地展示出來，將抽象的知識(shí)點(diǎn)化為生動(dòng)形象具體的圖像，從而更易于學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握.比如，對于一些學(xué)習(xí)難度并不是很大，而且具有一定探究意義的知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，將學(xué)生分成若干組，讓學(xué)生通過組員合作進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，自主掌握知識(shí).這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參與到課堂中來，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和解題技巧

對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的.因此，老師在講授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也要注重采取措施讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力.比如，老師可以在教學(xué)過程中穿插一些數(shù)學(xué)思想和方法，如數(shù)形結(jié)合、等量代換等，老師可以向?qū)W生介紹這些思想和方法，并且講明這些方法適用的情況和題型，然后老師還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些相關(guān)的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，從而提高學(xué)生對這一方法的理解和運(yùn)用能力.這樣，學(xué)生在獨(dú)自面對問題時(shí)就不會(huì)手足無措，而是會(huì)試著運(yùn)用自己掌握的方法和思想進(jìn)行解決問題了，從而在一定程度上提高了學(xué)生解決問題的能力.

四、結(jié) 語

高中數(shù)學(xué)教學(xué)既是高中教育的重點(diǎn)也是難點(diǎn).要做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)工作，提高其教學(xué)有效性，并非一件簡單的事情.但是為了教育和學(xué)生的發(fā)展，采取措施解決當(dāng)前問題促進(jìn)教學(xué)發(fā)展是主流趨勢.因此，老師在教學(xué)過程中，要不畏艱難和挫折，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且大膽嘗試和探索，從而在教學(xué)過程中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，采取措施讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展.