謝翔宇

第十一屆NOC活動(dòng) 數(shù)字化學(xué)習(xí)工具評(píng)優(yōu) · 一等獎(jiǎng)

特色與亮點(diǎn)

《公司的經(jīng)營》課件集成了視頻、動(dòng)畫、圖形、聲音等多媒體素材，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、直觀感受入手，帶動(dòng)學(xué)生思考關(guān)于公司如何科學(xué)合理經(jīng)營的問題，整個(gè)課件界面清新活潑，頁面導(dǎo)航操控性強(qiáng)。

本課件通過四個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生真實(shí)研究、親切參與；四個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠使學(xué)生漸步提高認(rèn)知；課件注重了動(dòng)態(tài)性、美觀性，交互性、選擇性，能很好地服務(wù)于教師的教和學(xué)生的學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略

我的參賽作品是針對(duì)人民教育出版社出版的高中一年級(jí)思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第五課第一框《公司的經(jīng)營》所制作的教學(xué)用課件。提到“企業(yè)”，學(xué)生想到的幾乎都是大的跨國公司，明顯對(duì)中國企業(yè)缺乏了解，更缺乏信心。本課件以“九陽股份有限公司的發(fā)展”為主線，采用一例到底的方法，讓學(xué)生通過這個(gè)山東本土民營企業(yè)的發(fā)展了解有關(guān)公司經(jīng)營的相關(guān)知識(shí)，明確銳意創(chuàng)新、誠實(shí)守信、主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值和意義，更讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到魯商的力量、中國的力量。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、策略以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制作課件時(shí)使用的軟件是Flash。為了更好體現(xiàn)交互性，提高課件使用的自由度，我采用超鏈接和按鈕控制的方法，讓課件服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。課件設(shè)計(jì)的幾個(gè)模塊，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。即使打亂順序，單獨(dú)使用也可突破重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了對(duì)使用者——教師、學(xué)生的尊重。

設(shè)計(jì)思路及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

圍繞思想政治課課程目標(biāo)和本課教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整設(shè)計(jì)理念，課件對(duì)多種媒體信息進(jìn)行整合，以學(xué)生為主體，用活動(dòng)貫穿課堂。由符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的情境導(dǎo)入、挑戰(zhàn)未知、再攀高峰、學(xué)以致用四個(gè)課堂環(huán)節(jié)組成，通過導(dǎo)航頁，用動(dòng)態(tài)導(dǎo)航按鈕將其有機(jī)組合起來，每個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)置了前進(jìn)、后退與返回按鈕，充分利用了Flash軟件靈活控制場(chǎng)景的優(yōu)點(diǎn)，使課堂不再“平鋪直敘”，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)進(jìn)度實(shí)時(shí)調(diào)整，操作靈活簡便，交互性強(qiáng)。

課件的整體色調(diào)為灰白色，顯得雅致、清新。導(dǎo)航頁最上方表明了課題和版本，四個(gè)環(huán)節(jié)使用了風(fēng)格統(tǒng)一的卡通素材，并選擇了符合環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖的形象，生動(dòng)有趣，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；導(dǎo)航菜單（學(xué)習(xí)內(nèi)容）從左至右順序羅列，配以顏色各異又可點(diǎn)明主題的動(dòng)態(tài)按鈕，使之一目了然，生動(dòng)活潑。

課件各環(huán)節(jié)的版面設(shè)計(jì)相似，保持了課件的整體性效果，每一環(huán)節(jié)的導(dǎo)航內(nèi)容和返回導(dǎo)航頁的動(dòng)態(tài)按鈕放在最左面。內(nèi)容展示區(qū)背景仍為灰白色，這樣文字、圖形、圖表、視頻的選用就比較自由了，使學(xué)生能輕松地看清所有材料，教師也無需再為配色大費(fèi)周章。展示區(qū)下方設(shè)置了可前后翻頁的兩個(gè)動(dòng)態(tài)按鈕，方便學(xué)習(xí)者選擇操作。課件交互功能通過三個(gè)動(dòng)態(tài)按鈕實(shí)現(xiàn)，操作簡單明了，無需學(xué)習(xí)便可輕松使用。

1.情景導(dǎo)入

這一部分的制作是為了使學(xué)生通過該環(huán)節(jié)，能順利地參與到課堂活動(dòng)中，進(jìn)而了解預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)框架。

（1）視頻導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活

為了能讓學(xué)生自然地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生觀看了“講述九陽的故事”的視頻（如下頁圖1），優(yōu)美的旋律、清晰的文字提示，使學(xué)生仿佛置身其中，能夠快速了解九陽公司的發(fā)展歷程，配上教師的導(dǎo)語，學(xué)生對(duì)這一民營企業(yè)的親切感油然而生。為下一步的學(xué)習(xí)公司合理經(jīng)營做好鋪墊，用身邊的案例較好地實(shí)現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的預(yù)期目標(biāo)。

（2）目標(biāo)框架，為學(xué)生指明方向

該張幻燈片簡單明了地出示了本章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)框架體系，通過框圖和箭頭的形式（如圖2），將本節(jié)課的知識(shí)框架展示了出來，既符合高中生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知習(xí)慣，使學(xué)生明確了本節(jié)課的三維目標(biāo)，又使學(xué)生對(duì)本章節(jié)的知識(shí)有了一個(gè)宏觀上的把握，明確的目標(biāo)和思路有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。

2.挑戰(zhàn)未知

作為本節(jié)課概念學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，該內(nèi)容通過從視頻中選擇兩個(gè)事關(guān)九陽發(fā)展的關(guān)鍵事件，讓學(xué)生通過典型文字材料的信息搜集與整合，回答教師提出的思考題，完成概念部分的學(xué)習(xí)。

（1）閱讀思考，使學(xué)生辨清概念

通過思想政治學(xué)科最常見的材料分析題的形式（如下頁圖3），讓學(xué)生通過文本閱讀和問題引領(lǐng)，掌握基礎(chǔ)概念的辨析，分清企業(yè)和公司、有限責(zé)任公司和股份有限公司；同時(shí)通過材料分析了解成立公司的條件，以及進(jìn)行公司改革的必要性。這樣就避免了把課本上的概念直接拋給學(xué)生帶來的生硬感。

（2）隨堂筆記，幫學(xué)生做好落實(shí)

隨堂筆記部分通過簡單清晰的圖示（如下頁圖4），為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效幫助，起到了梳理知識(shí)體系的作用。讓學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)記錄和落實(shí)的習(xí)慣。課件在生動(dòng)性、多元性、直觀性方面有諸多優(yōu)勢(shì)，但由于翻頁造成核心知識(shí)無法長時(shí)間停留，往往是上課時(shí)熱熱鬧鬧，下課了啥也不知道，如果讓學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣，就可以有效化解這一弊端，既減少了教師重復(fù)書寫板書的勞動(dòng)，又成就了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也便于學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.再攀高峰

為了讓學(xué)生更好地掌握公司經(jīng)營這一重點(diǎn)知識(shí)，理解誠信經(jīng)營的重要性，全面認(rèn)識(shí)企業(yè)兼并、破產(chǎn)的意義，我設(shè)計(jì)了內(nèi)容最為豐富的環(huán)節(jié)。前后翻頁的設(shè)計(jì)，可以保證學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)回顧，便于學(xué)生總結(jié)時(shí)形成完整的認(rèn)識(shí)，也方便了教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)時(shí)的隨機(jī)選擇。

（1）素材整合，助學(xué)生探秘九陽

利用文字、圖表、圖示、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) “探秘九陽成功秘訣”的任務(wù)（如下頁圖5），充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們尋找到企業(yè)成功經(jīng)營的共性規(guī)律。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，又培養(yǎng)了他們帶著目的讀文字、讀圖表、看視頻，迅速提取整合信息和進(jìn)行概括總結(jié)的能力。在此，我還對(duì)教材進(jìn)行了二次開發(fā)，選取了九陽熱心公益的感人視頻，讓學(xué)生思考企業(yè)要如何承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，起到教育升華的作用。

及時(shí)利用隨堂筆記讓學(xué)生整理“公司成功經(jīng)營的因素”這一重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)升華為理性表述，保證了語言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）漫畫引入，導(dǎo)學(xué)生追思三鹿

首先通過生動(dòng)的漫畫和精煉的文字材料讓學(xué)生重溫“三鹿毒奶粉”事件帶給我們的震驚，從這個(gè)曾經(jīng)是乳品行業(yè)龍頭老大的企業(yè)身上，反思和感悟：誠信是企業(yè)的生命線，加深理解誠信經(jīng)營對(duì)企業(yè)的重要性。同時(shí)，這個(gè)案例的價(jià)值還可以得到更加充分的使用，以突破“企業(yè)兼并、破產(chǎn)”這一難點(diǎn)。我以三元6.1650億元拍下三鹿資產(chǎn)為例，讓學(xué)生思考企業(yè)兼并的意義；又以“三鹿”死了，“九陽”火了，乳制品業(yè)的災(zāi)難成就小家電產(chǎn)業(yè)的奇跡，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)企業(yè)破產(chǎn)的意義。

同樣，利用隨堂筆記讓學(xué)生梳理知識(shí)，明確破產(chǎn)兼并的必然性和目的，并補(bǔ)充說明兼并破產(chǎn)只是手段而非目的，政府要“鼓勵(lì)兼并、規(guī)范破產(chǎn)”，克服“一并就靈”、“一破就行”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待事物的能力。

（3）框架導(dǎo)圖，讓學(xué)生科學(xué)建構(gòu)

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)和筆記的整理，學(xué)生已經(jīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，出示簡單明了的知識(shí)框架圖，為學(xué)生建立起知識(shí)間的聯(lián)系，只理出關(guān)鍵詞，就為其如何利用提供了自由選擇的空間。既可以作為教師提問檢查學(xué)生掌握情況的依托，又可作為課堂小結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)的工具，更可作為學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固的參考。這樣就保證了整堂課的完整性和嚴(yán)謹(jǐn)性，適合高中階段高考科目的要求。

4.學(xué)以致用

（1）現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，激學(xué)生主動(dòng)思考

為了讓學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了立足實(shí)際的挑戰(zhàn)——為實(shí)現(xiàn)“百年九陽”出謀劃策的環(huán)節(jié)，通過文本和圖示引領(lǐng)學(xué)生客觀地分析九陽下一步發(fā)展中面臨的來自同行的競(jìng)爭和來自企業(yè)自身發(fā)展的危機(jī)，讓學(xué)生為其出謀劃策。既是對(duì)本課知識(shí)的鞏固和檢查，更讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的目的是回到生活，指導(dǎo)生活，讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)的知識(shí)需要經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)，也能在實(shí)踐中得到發(fā)展。

（2）圖示闡釋，拓學(xué)生知識(shí)視野

其中比較出彩的是給學(xué)生引入了“企業(yè)發(fā)展周期”這一概念，通過兩個(gè)精選圖示讓學(xué)生理解，并認(rèn)識(shí)到二次創(chuàng)業(yè)、三次創(chuàng)業(yè)的必要性，讓學(xué)生理解企業(yè)經(jīng)營絕不是一個(gè)一勞永逸的話題，企業(yè)如果原地踏步就是衰退了（如下頁圖6）。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到無論是企業(yè)、個(gè)人，乃至國家，只有不斷保持拼搏進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神，才能永葆生機(jī)和活力。

關(guān)鍵技術(shù)處理

1.兩個(gè)主場(chǎng)景的設(shè)計(jì)與控制

本課件首先分為主場(chǎng)景和分頁場(chǎng)景兩個(gè)部分，我通過stop（ ）函數(shù)使主場(chǎng)景動(dòng)畫停留在69幀的位置，而通過導(dǎo)航按鈕元件中的this.gotoAndPlay（2）的命令控制動(dòng)畫繼續(xù)運(yùn)行，并且通過_root.play（ ）；_root.p=1，這一變量控制動(dòng)畫運(yùn)行具體哪一頁分場(chǎng)景。

2.大量原件的設(shè)計(jì)與控制

為了較好地實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的交互運(yùn)行，而且使程序條理清楚，方便編輯和修改，我在制作過程中，使用了大量的圖形、影片剪輯和按鈕原件。其中主界面中的導(dǎo)航按鈕、主場(chǎng)景背景、場(chǎng)景介紹，卡通形象，分頁場(chǎng)景，前進(jìn)后退等元件是控制動(dòng)畫展示與運(yùn)行的主要組成部分。

3.分場(chǎng)景不同頁面的控制設(shè)計(jì)

不同的學(xué)習(xí)階段對(duì)應(yīng)著不同的場(chǎng)景頁面，而分場(chǎng)景中每一頁的控制很容易和主場(chǎng)景相沖突，我在動(dòng)作設(shè)置中主要使用了on （press） {_root.pages.page1.nextFrame（ ）和on （press） {_root.pages.page1.prevFrame（ ）；這兩個(gè)函數(shù)命令，控制該按鈕在該場(chǎng)景下實(shí)現(xiàn)頁面的跳轉(zhuǎn)而不影響主場(chǎng)景的控制（如下頁圖7）。

4.按鈕懸停動(dòng)態(tài)效果的實(shí)現(xiàn)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，增加課件的動(dòng)態(tài)效果，我為每個(gè)按鈕設(shè)置了動(dòng)畫效果，配合生動(dòng)悅耳的音效，在課堂上較好地抓住了學(xué)生的注意力，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在效果制作的過程中，主要使用了star.onRollOver，star.onDragOut，star.onRollOu，star.onMouseMove等幾個(gè)函數(shù)來控制按鈕坐標(biāo)的變化，以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)與按鈕的動(dòng)態(tài)交互。

5.音頻和視頻素材的使用

課件中的音頻和視頻素材為課件的整體效果增色不少，音頻通過元件屬性定義即可實(shí)現(xiàn)，而視頻的插入則是調(diào)用FLVPlayback插件，嵌入Flash文件（如下頁圖8），這樣在相應(yīng)頁面調(diào)用視頻原件即可實(shí)現(xiàn)視頻播放。

評(píng)價(jià)與反思

1.喜憂參半——不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)

課件的合理使用使得教學(xué)流程更加充實(shí)、流暢，較好地達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。反思課件的使用過程，我認(rèn)為有兩點(diǎn)感受最深：一是利用按鈕和超鏈接，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況調(diào)整預(yù)設(shè)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成的和諧統(tǒng)一。二是通過可調(diào)可控的路徑，根據(jù)學(xué)生思考的進(jìn)度和疑惑，隨時(shí)暫停、回看，促成師生和諧、教學(xué)相長。當(dāng)然這個(gè)課件還有很多不足，如無法及時(shí)記錄學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)生成的思路和想法就是一個(gè)很明顯的缺憾，其實(shí)利用電子白板的交互功能就可以輕松地解決這一問題。對(duì)于數(shù)字化學(xué)習(xí)工具創(chuàng)新設(shè)計(jì)，我是一個(gè)剛?cè)腴T的新手。要駕馭它并使它服務(wù)于教與學(xué)還需要在實(shí)踐中不斷探索、實(shí)踐，這只是一個(gè)起點(diǎn)。

2.審慎選擇——技術(shù)技法，設(shè)計(jì)目的

制作課件的工具眾多，但我認(rèn)為適合的才是最好的。教師的任務(wù)是要熟悉和了解這些工具的特點(diǎn)和屬性，讓他們更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。為此我們必須確立好自己創(chuàng)作課件、學(xué)件的基本標(biāo)準(zhǔn)：①為學(xué)生“好”學(xué)、教師“好”用而設(shè)計(jì)；②為學(xué)生“活”學(xué)、教師“活”用而設(shè)計(jì)；③為學(xué)生“樂”學(xué)、教師“樂”用而設(shè)計(jì)；④為學(xué)生“公平”學(xué)、教師“公平”用而設(shè)計(jì)。我想呼吁更多的技術(shù)專家和一線教師投身于數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的開發(fā)工作中，為實(shí)現(xiàn)教育公平成就中國夢(mèng)，做出自己的努力。我想這也正是NOC活動(dòng)舉辦的真正價(jià)值和追求所在。

幕前幕后

在參加、觀摩比賽的過程中，我認(rèn)識(shí)了許多值得尊重的同行。有歷經(jīng)七年艱苦研發(fā)發(fā)布專利作品的年長教師、有一所學(xué)校同時(shí)獲得三個(gè)創(chuàng)新獎(jiǎng)的優(yōu)秀校園團(tuán)隊(duì)、有每年都參賽每年都在進(jìn)步的鐵桿支持者，每個(gè)人的參賽經(jīng)歷都在感動(dòng)著我。我想這樣的教師肯定沒有時(shí)間去倦怠和埋怨，他們的生活每天都充滿挑戰(zhàn)的樂趣，這是一種可以成就自己并帶動(dòng)別人的巨大力量。在比較中我也明顯感受到高中數(shù)字化學(xué)習(xí)工具開發(fā)應(yīng)用與小學(xué)、初中技術(shù)和理念上的差距。當(dāng)然我們也有自己的優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)場(chǎng)陳述和答辯過程，高中課程的理性魅力得到了展現(xiàn)，從高中階段教與學(xué)的特點(diǎn)來看，在數(shù)字化學(xué)習(xí)工具制作方面還有巨大的潛力。

有了榜樣，會(huì)讓我們明確奮斗的方向，而有了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，我們就有了搏擊長空的勇氣。作為淄博代表隊(duì)的一員，我深刻認(rèn)識(shí)到，團(tuán)體合作的優(yōu)勢(shì)，連續(xù)幾年蟬聯(lián)團(tuán)體總分第一的強(qiáng)大支撐，使得這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人都充滿信心，教師們相互協(xié)助、提出修改意見，讓我們的綻放更加自信、美麗。但成績代表的只是過去，在今后的日子里，我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，力爭用自己的智慧為學(xué)生構(gòu)建一扇神奇的門，推開門，讓學(xué)生窺見門內(nèi)的精彩，入門，共赴一場(chǎng)思維的盛宴；然后推開另一扇門，讓學(xué)生看見門外的世界，出門，奔赴對(duì)更大的、未知世界的探索。

評(píng)委印象

在對(duì)參賽作品進(jìn)行初評(píng)時(shí)，一打開《公司的經(jīng)營》，就被主界面上的幾個(gè)卡通人所吸引，在一連串平淡無奇的作品之后，這個(gè)課件讓人耳目一新。

主頁幾乎沒有進(jìn)行配色處理，在白色的背景上，就是簡單卻不失專業(yè)的分項(xiàng)導(dǎo)航，但這種單調(diào)反而增強(qiáng)了卡通人的表現(xiàn)力，給人輕松、靈動(dòng)的第一印象。

跳動(dòng)的場(chǎng)景切換，跟隨式的晃動(dòng)按鈕，恰到好處的音效，使整個(gè)作品生動(dòng)活潑，改變了政治課常見的刻板面貌。充分利用了Flash在按鈕控制上的優(yōu)勢(shì)，使按鈕的動(dòng)態(tài)交互在平淡的背景上成為一個(gè)亮點(diǎn)。

以當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)發(fā)展實(shí)例作為貫穿整個(gè)作品的引線來進(jìn)行教學(xué)，貼合實(shí)際，有說服力，但在實(shí)際教學(xué)中要避免廣告嫌疑，增加橫向的對(duì)比，應(yīng)將學(xué)生的思維方式向發(fā)散思維方向引導(dǎo)，打破思維定式。

與界面和導(dǎo)航的活潑相比，具體內(nèi)容的展示上顯得不夠靈活，基本是板書式的內(nèi)容展現(xiàn)，課件內(nèi)容略顯單薄。在細(xì)節(jié)上，視頻素材沒有仔細(xì)處理，視頻上的標(biāo)志仍能看到，視頻質(zhì)量也不夠高。

但瑕不掩瑜。一個(gè)好的作品總會(huì)有一些這樣那樣的缺憾，但是它們能夠很好地服務(wù)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就夠了。

（邱元陽 NOC活動(dòng)評(píng)委/河南省安陽縣職業(yè)中專）