焦玉章 王艷 趙敏

第十一屆NOC活動 網(wǎng)絡教研團隊 恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎·初中英語

一、學習指南

1.課題名稱：

八年級上冊 初中英語 Unit 6 Project---The world around us

2.達成目標：

（1）通過觀看老師精心準備的教學資源和完成《自主學習任務單》規(guī)定的任務，理解文本，明確任務。

（2）合作完成設計精美、內容有趣的網(wǎng)頁。

（3）通過完成任務，了解自然災害的起因、危害，以及預防措施，點滴小事，從我做起，保護我們賴以生存的地球。

3.學習方法建議：

（1）自主學習：認真閱讀《自主學習任務單》，耐心觀看資源視頻，明確自主完成任務。

（2）合作學習：小組確定主題，充分準備，虛心合作，取長補短。

4.課堂學習形式預告：

以思維導圖形式，明確清晰展示課堂學習形式：

活動亮點：

（1）Guessing game.

各個小組派一名代表簡單描述他所了解的自然災害，其他同學根據(jù)其描述搶答自然災害名稱。

（2）Groups discussion組間互評。

課前準備：每個小組將自己自主學習完成的網(wǎng)頁，存入校園中轉站指定文件夾中。

課上活動：

①由電腦搖號程序，隨機產生配對小組。

②打開對方小組制作的網(wǎng)頁，評價并記錄優(yōu)點和需要改進的地方。

③根據(jù)自我評價和他組評價，再次對自己的網(wǎng)頁進行完善。

（3）How to face and prevent the natural disasters？

課前活動：根據(jù)自主學習任務單，完成自然災害的材料收集。

課上活動：小組合作，思維碰撞，集思廣益：怎樣面對自然災害，又怎樣預防自然災害？

二、學習任務

通過觀看教學資源自學，完成下列學習任務：

Step I.你要完成的任務：

Please tell us your topic（確定你的主題）： Topic：___________________

Step II.你要自學的任務：

Watch the materials given by the teachers and notice how many parts it includes.

（觀看老師提供的素材，注意包括以下幾個方面）

Model（參考文檔模板）

Section 1. Causes of floods：

I. Natural causes

1. High rainfall. Heavy rainfall raises the water level.

2. Snowmelt. Because of global warming， the ice caps melt in spring， and the water goes into the sea.

3. Relief. Flooding often occurs in lowlands. If the water volume increases suddenly， floods occur.

Human Causes of Floods

1. Deforestation. Large areas of forests near the rivers have been cleared. The soil is quickly lost to rivers and the sea.This raises the river， so the river overflows its banks easily.

2. Poor farming. Some farming practices can damage the vegetation cover， so the soil will be washed into the river easily.

3. Poor water management.

When the dams are poorly constructed or maintained，

they can easily collapse and this results in flooding.

Section 2. Dangers of floods：

通過觀看老師的模板，聰明的你一定發(fā)現(xiàn)了從以下幾個方面來搜集素材：

①____________②___________③_________④____________

Answers：

①Causes（起因） ②Dangers（危害） ③Actions which destoy nature（破壞自然的行為）④Preventions（你答對了嗎?。?/p>

同學們，相信你們已經勝利學完了以上的知識了吧，你非常棒，接下來看你的，加油！

Step III.你要實踐的任務：

（溫馨提示：老師已經為你準備了大量的素材，但是老師更欣賞創(chuàng)新的你??！A層和B層的同學可以創(chuàng)新性地完成，C層的同學可以參考老師以下的模板。）

Your ideas（請認真收集材料，根據(jù)老師提供的示例，創(chuàng)造性地完成自己主題的文檔）

Section1：

Section2：.

Section3：

Section4：

Step IV.你要查詢的任務：

（溫馨提示：老師已經給你提供了以下可參考的網(wǎng)址，你可以自主選擇）

Search for information about your topic. From：

（1）Teachers resources（提供的資源）

（2）The Internet（網(wǎng)絡）

The useful websites：

a. http：//image.baidu.com/ （百度圖片）

b. http：//www.zd7s.net/ （建橋網(wǎng)校）

c. http：//teens.i21st.cn/index_je.html （二十一世紀英語網(wǎng)）

恭喜你！順利通過這一關，到了你大顯身手的時候了，加油！

Step V.你要上傳的任務：

（溫馨提示：請將你們四人合作后的主題文檔材料上傳學校網(wǎng)校，老師進行批閱和修改）

（1）Put all the related ideas into one paragraph. （將與主題相關的觀點整合到一段）

（2）Put your writing on the Internet.（網(wǎng)校）

http：//www.zd7s.net/jiaoliu/home.php？mod=space&

（3）Correct your mistakes after checking by your teachers，including punctuation and grammars.

Step VI.你要制作的任務：

（溫馨提示：老師給大家準備了兩種最基本制作網(wǎng)頁的方法，用視頻和圖片呈現(xiàn)，電腦高手們來吧?。?/p>

（1）Please watch the teachers two models carefully.（仔細觀看老師提供的資源視頻，一步步學習制作網(wǎng)頁，很簡單，I believe you can make it！）

（2）Design and make a web page by yourselves. And try to make your web page more interesting and attractive.

三、困惑與建議

我們的想法：學生是學習的主體

設計意圖

我們的設計充分考慮了學生是學習的主體，考慮了學生在家有效進行自主學習的實用性，從學生的角度出發(fā)，充分研究學生的實際學習情況，所以學生可以根據(jù)自主學習任務單的學習目標、任務要求，將老師設計的任務一步一步地達成，從而最終實現(xiàn)自主學習。

1.目標的制定

考慮到學生在家進行自主學習，我們在制定學習目標的時候充分考慮了知識梯度性，首先基礎部分是完成文本知識的學習，認真觀看老師制作的視頻材料，這樣學生就完成了基礎知識的學習。在此基礎之上，完成一個網(wǎng)頁的制作，而且網(wǎng)頁的制作也有視頻加以講解，使學生明白如何才可以使自己的網(wǎng)頁更加美觀，最后在完成以上任務之后還對學生的情感態(tài)度進行積極的引導。

2.學習方法建議

建議由兩部分組成：自主學習和合作學習。這樣學生就可以知道，在進行不同的學習時，應該運用好不同的學習策略，從而才能進行更加有效的學習。

3.課堂學習形式報告

我們用思維導圖的方式，明晰地呈現(xiàn)出學生在家自主學習的步驟和要求，每一步都有要求、目標和評價標準，很直觀，讓學生對于自主任務要求一目了然。

4.活動設計

我們分別采取了猜謎游戲、組間互評和搖號等不同的方式來實現(xiàn)目標，這樣不但可以增加學生的學習興趣，而且還豐富了課堂的內容。

5.學習任務

分為六個步驟來實現(xiàn)，第一步是讓學生讀文本材料確定自己選擇的主題，任務明確、易于實際操作。第二步觀看教師準備的素材，根據(jù)自己的主題，選擇適合主題的素材，在選擇好素材之后，教師給出來了如何將自己的素材整理好的模板。在學生看到模板之后，引導其回答以上四個方面，從而使學生明確可以通過四個方面來準備。第三步給學生實踐任務，從所學到的四個方面自己動手完成文本材料的整理。第四步提供給學生可以使用的網(wǎng)站地址鏈接，使其能搜集更多的可用信息。第五步是將自己的文本材料上傳至網(wǎng)校上，教師可以進行修改，并給出修改建議，讓學生進一步完善，實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源的最大限度使用。第六步教學生制作網(wǎng)頁，教師給出了兩種方法，學生可以根據(jù)自己的情況進行選擇使用，這樣就滿足了絕大多數(shù)學生的學習要求，從而提高了自主學習的效度。

設計亮點

（1）自主學習任務單中任務設計由易到難，層層遞進，考慮到了大多數(shù)學生的需求，盡量將任務明確簡單化，而且易于操作。

（2）在任務單的設計中，每一個步驟后面都有激勵性的語言，讓學生在自主學習的時候，可以實時地感受到老師的鼓勵和表揚，讓學生不會感覺枯燥和乏味，從而在快樂中一步一步達成學習目標。

（3）自主學習任務單用到了多種信息技術的手段為教學服務，從而更好地實現(xiàn)了教學與信息技術的有效融合，及時為教學提供了更大更廣闊的的平臺，為教學插上了騰飛的翅膀。