李楠

物理作為一門自然學(xué)科與我們的生活聯(lián)系得非常緊密，而實(shí)驗(yàn)又是物理教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教具是實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)好物理的一個(gè)重要的方法。如果沒有教具，我們的實(shí)驗(yàn)只能靠老師講，學(xué)生背，考試考，而得到的結(jié)果就是無法達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

近年來，隨著課程改革的不斷深入，教學(xué)的內(nèi)容發(fā)生了很大的變化，教材平均三年就要更新一些內(nèi)容，然而各種教具和實(shí)驗(yàn)儀器的開發(fā)卻沒有跟上教材的變化，這就要求我們要主動的開發(fā)和制作教具。另外，很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校還存在著教具缺乏的問題，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)無法開展，這就更需要我們教師利用手頭上的一些常見的資源去開發(fā)和制作教具，并且還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極主動的參與到制作教具的活動中來，鼓勵他們自己動手利用生活中常見的材料，制作物理教學(xué)中的教具，這樣在使學(xué)生生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，又能大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量，和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

自制教具的研究和創(chuàng)造不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，更能加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，節(jié)省開支。自制教具在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的作用主要表現(xiàn)在如下的幾個(gè)方面：

一、自制教具有利于學(xué)生理解和掌握知識，提高課堂教學(xué)的效果

學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的掌握程度與學(xué)習(xí)的方法關(guān)系很大，教師的講授只能讓學(xué)生記住很少的一部的內(nèi)容，而通過觀察現(xiàn)象則能記住30%左右的內(nèi)容，但通過實(shí)驗(yàn)則能記住將近90%的內(nèi)容。而自制教具的使用，特別是學(xué)生自制教具的使用，能把傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)“放大”，便于學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)活動當(dāng)中，而且自制教具的使用方法簡單，便于操作，學(xué)生在使用的過程中能加深對課程內(nèi)容的理解，大大提高了課堂的教學(xué)效果。

二、自制教具有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在物理課外研究小組的活動中，鼓勵學(xué)生充分利用身邊的材料，自己開發(fā)和制作教具，使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣。我們還開展了一些制作教具的小競賽，讓學(xué)生主動參與到競賽中來，在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮自己的聰明才智，制作出更多更好的教具為我們的教育教學(xué)服務(wù)。另外我們還可以將我們自制的教具用于解決實(shí)際生活中的問題，讓物理的教學(xué)融入我們的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)物理問題，并積極主動的去解決這些問題，從而更好的激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們學(xué)好物理的興趣。

三、自制教具有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，和學(xué)習(xí)的主動性

在開發(fā)和制作教具的過程中要鼓勵學(xué)生動腦筋自己開發(fā)和制作一些課堂中的實(shí)驗(yàn)，如在一次講授焦耳定律的實(shí)驗(yàn)的過程中，我采用了實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)驗(yàn)設(shè)備焦耳定律演示器，但由于設(shè)備時(shí)間過長一些零部件存在著老化的問題，所以實(shí)驗(yàn)的效果很不明顯，于是我鼓勵學(xué)生們閱讀一些課外的資料看看能不能自制一個(gè)焦耳定律的演示裝置，后來一位同學(xué)制作了一個(gè)非常簡單的儀器“電熱切割器”完成了本次實(shí)驗(yàn)而且效果非常明顯。我采用這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材上了一節(jié)公開課得到了廣泛的好評。從此也更加激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)物理的積極性。

四、自制教具對學(xué)生的發(fā)展有著積極的作用

教師自制儀器可以優(yōu)化實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。新課改增加的探究課讓學(xué)生自己動手，制作儀器、并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，給中學(xué)生們創(chuàng)造了動手動腦的環(huán)境。學(xué)生在動手制作和探究的過程中，各方面能力得到了不斷的發(fā)展。

首先，自制教具，使學(xué)生擺脫了枯燥的理論學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。有了主動性，便會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)就變成了一種樂趣。其次，在制作和探究試驗(yàn)的過程中，學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，并不斷地尋找解決問題的方法，去解決問題。在這個(gè)過程中學(xué)生就慢慢形成了自主探究的能力。其中包括：對特定情景中的事物的仔細(xì)觀察并提出問題;針對提出的問題提出假設(shè)，形成簡單的探究思路，并以自己設(shè)定的方式來進(jìn)行探究;并積極地與同伴進(jìn)行交流，觀察、思考、探究的過程與心得，展示自己的成果。同時(shí)，也能將學(xué)過的物理理論知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，為學(xué)生掌握物理知識，認(rèn)識物理規(guī)律，提供新的途徑。也培養(yǎng)了學(xué)生從小關(guān)注生活的意識，增強(qiáng)了社會的責(zé)任感。再則，通過實(shí)驗(yàn)活動中的，分工合作，與其他學(xué)生交流和分享成果、創(chuàng)意及等等，對學(xué)生人格的形成、人際交往能力的培養(yǎng)有著極大幫助。而試驗(yàn)過程中的一次次失敗、則很好地磨練了學(xué)生的意志，使之初步養(yǎng)成了認(rèn)真思考的習(xí)慣;既敢于大膽的想象，又能夠認(rèn)真的嘗試、探究;形成不怕困難，不輕易放棄的科學(xué)態(tài)度。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是是物理教學(xué)的基本手段也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，自制教具對學(xué)生的發(fā)展有著重要的積極作用。因而，在我們利用多媒體輔助設(shè)備提高教學(xué)的今天，我們同樣不能忽略自制教具器的作用，而是要大力提倡利用自制教具改進(jìn)教學(xué)，充分挖掘每個(gè)自制教具的價(jià)值。希望同學(xué)們能夠充分利用自制教具的優(yōu)勢，使我們對物理課程的學(xué)習(xí)能邁上一個(gè)新的臺階。