葛新

著眼多層聯(lián)動(dòng)，締造完美教室，營(yíng)造書香校園，組織多彩活動(dòng)，精心創(chuàng)設(shè)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的生態(tài)德育課程，讓每個(gè)學(xué)生都幸福地成長(zhǎng)。

拓展內(nèi)涵突顯特色提升品質(zhì)激發(fā)活力朱永新教授認(rèn)為：教育是為了幫助每一個(gè)人，教育的最高境界是幫助孩子成為最完整的人。因此，我們精心創(chuàng)設(shè)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的生態(tài)德育課程，讓每個(gè)學(xué)生都幸福地成長(zhǎng)，取得了明顯成效。

一、著眼多層聯(lián)動(dòng)，拓展生態(tài)德育的內(nèi)涵

學(xué)校構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)的德育網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)假期里的學(xué)生教育，和社區(qū)共同編制假期社會(huì)活動(dòng)課程并加以實(shí)施，豐富了學(xué)生的生活，通過發(fā)放社會(huì)活動(dòng)反饋表并有社區(qū)考核，開學(xué)表彰獎(jiǎng)勵(lì)；通過家長(zhǎng)學(xué)校開設(shè)家庭教育課程，發(fā)放《家校聯(lián)系冊(cè)》，共同探討孩子教育問題，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更為協(xié)調(diào)的環(huán)境和更為廣闊的天地；學(xué)校注重學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，開設(shè)了自我教育課程，成立學(xué)生自管會(huì)，從會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)、組長(zhǎng)到組員，分工明確，責(zé)任到位，學(xué)校的各項(xiàng)考核與管理、活動(dòng)的組織與安排，都由自管會(huì)承擔(dān)、落實(shí)。分工明確，責(zé)任到位；學(xué)?！耙試?yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范促養(yǎng)成，以優(yōu)良的風(fēng)氣促養(yǎng)成，以崇高的典范促養(yǎng)成，以豐富的活動(dòng)促養(yǎng)成”，開設(shè)養(yǎng)成教育課程，全面提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。學(xué)校德育呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、自主化、規(guī)范化的多層聯(lián)動(dòng)的特點(diǎn)，拓展了生態(tài)德育的內(nèi)涵。

二、締造完美教室，突顯生態(tài)德育的特色

“教室”是一付扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命，開發(fā)卓越課程，締造完美教室，書寫生命傳奇，生命的成長(zhǎng)才是新教育的最高目標(biāo)。

“行動(dòng)，才有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡”，新教育重在“行”。我們將班級(jí)文化建設(shè)作為締造完美教室的核心內(nèi)容，開設(shè)班級(jí)文化課程。每個(gè)班級(jí)都要有自己的班級(jí)核心理念。從班級(jí)規(guī)劃的個(gè)性制定、班級(jí)價(jià)值體系的初步建立，到班級(jí)卓越課程的逐步完善，每個(gè)班主任都用自己的激情與智慧創(chuàng)造著屬于他們班級(jí)的文化與精彩。奇跡樹班、希望的田野班、同心圓班、不一般班……班級(jí)名稱富有深意、班訓(xùn)班歌特色鮮明，感恩節(jié)、悅讀節(jié)等班級(jí)節(jié)日文化課程悄然興起，“人格、信仰”主題教育課程蔚然成風(fēng)，班級(jí)畫冊(cè)、班級(jí)博客、班級(jí)條例、班級(jí)圖書館等不斷完善，班級(jí)卓越課程七彩紛呈、完美教室應(yīng)運(yùn)而生，創(chuàng)造著“生命、成長(zhǎng)”的精彩。

三、營(yíng)造書香校園，提升生態(tài)德育的品質(zhì)

“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”（朱永新語）。學(xué)校以閱讀為圓點(diǎn)，倡導(dǎo)有特色的、有個(gè)性的閱讀，深度推進(jìn)書香校園建設(shè)，積極開設(shè)大閱讀課程。積極組織“晨誦、午讀、暮省”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品；開放閱覽室、設(shè)立圖書角，為師生共讀提供閱讀空間，為師生共寫奠定基礎(chǔ)；積極邀請(qǐng)著名作家趙麗宏、梅子涵、曹文軒等與海南學(xué)子暢談閱讀與寫作，共賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，為師生共同實(shí)踐搭建平臺(tái)；積極開設(shè)精品朗誦課程、演講課程，組織“書香伴我成長(zhǎng)”征文比賽、“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽、“我的讀書名言”征集活動(dòng)等，“海南之聲廣播臺(tái)”也專門設(shè)置了“閱讀經(jīng)典”版塊。大閱讀課程，讓師生在悅讀的過程中共同編織美好的教育生活，書寫生命的傳奇。

四、組織多彩活動(dòng)，激發(fā)生態(tài)德育的活力

觸目橫斜千萬朵，賞心豈有三兩枝。學(xué)校積極開設(shè)人格課程，把“每月一事”“每月一行”作為生態(tài)德育課程的又一個(gè)焦點(diǎn)，貫穿公民教育與生命教育，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)。二月以“規(guī)則公正”為主題，三月以“愛心責(zé)任”為主題，四月以“文明尊重”為主題，五月以“感恩理想”為主題，六月以“創(chuàng)造誠(chéng)信”為主題，九月以“快樂暑假”和“感恩”為主題，十月以“愛國(guó)”為主題……精心組織多彩活動(dòng)，滲透德育主題。正是這些活動(dòng)的開展，為孩子們提供了追求個(gè)性、提高素質(zhì)的發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)了海南學(xué)子追求真理、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，提升了感悟自然、感恩社會(huì)、關(guān)愛他人、善待自己的人文素養(yǎng)，幸福地成長(zhǎng)。

生態(tài)德育，讓“海南”師生品嘗著成功的快樂，感受著成長(zhǎng)的喜悅。我們的學(xué)生因生存狀態(tài)的改變而不斷進(jìn)步，成就了最好的自己。

我們的教師因行走方式的改變而不斷成長(zhǎng)。目前，我校南通市、海門市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀人數(shù)達(dá)65人，占教師總數(shù)的五分之二，學(xué)校成為首批南通市優(yōu)質(zhì)師資學(xué)校。

我們的學(xué)校因發(fā)展模式的改變而不斷提升。近年來，學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，在海門市素質(zhì)教育百分考核中，均獲一等獎(jiǎng)。《中國(guó)青年報(bào)》《學(xué)校管理》《海門日?qǐng)?bào)》、“海門電視臺(tái)”等各種媒體對(duì)海南中學(xué)作了報(bào)導(dǎo)，產(chǎn)生了較好的社會(huì)影響。廣東、深圳、安徽、陜西、河南、河北、山東、新疆、上海等省市來訪交流、掛職的校長(zhǎng)、老師絡(luò)繹不絕，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的認(rèn)可和贊賞。

立足文化，為海南追求卓越奠基；生態(tài)德育，為海南實(shí)現(xiàn)卓越導(dǎo)航。懷揣信念的心是亮的，執(zhí)著追求的腳步是堅(jiān)實(shí)的。我們正在努力去研發(fā)我們的卓越課程；我們正在充滿激情地締造我們的完美教室。讓我們一同感受卓越課程給予的更廣視角與更多驚喜，讓我們一起享受完美教室?guī)淼母嗫鞓放c更大收獲。