扎桑

小學(xué)階段是形成良好行為習(xí)慣的最佳階段。學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們今后的發(fā)展奠定好的基礎(chǔ)。班主任發(fā)揮作用的好壞對(duì)學(xué)生影響極大。一個(gè)孩子的行為習(xí)慣的形成需要班主任對(duì)教育事業(yè)赤子之心、高度的責(zé)任感;需要智慧的頭腦，科學(xué)有效方法和手段;培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣是潤(rùn)物無(wú)聲、循序漸進(jìn)的過(guò)程。

一、班主任的榜樣作用

作為班主任，不能凡事要求學(xué)生這樣那樣，小孩子們都非常崇拜老師。尤其是班主任，言談舉止都很容易被學(xué)生模仿。身體力行，率先垂范很重要。用心去了解班里的每一名學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生充分了解分析后做好備忘錄。及時(shí)掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)和動(dòng)態(tài);小學(xué)生的行為特點(diǎn)之一就是善于模仿，單純、天真無(wú)邪的他們對(duì)班主任老師盲目的崇拜，說(shuō)話比家長(zhǎng)有力度;班主任的一言一行對(duì)學(xué)生的影響很大。作為班主任老師與學(xué)生朝夕相處，長(zhǎng)期生活在一起，對(duì)于要求學(xué)生做到的教師首先要做到，以教師的示范帶動(dòng)學(xué)生的規(guī)范，說(shuō)得多好不如做得好。例如我認(rèn)識(shí)的一個(gè)班主任老師，他曾經(jīng)給我講過(guò)一件事。自今難忘，與朋友在這里分享。“他曾帶過(guò)一個(gè)班級(jí)，這個(gè)班由于班主任換的頻繁，孩子們的行為習(xí)慣很差。沒(méi)人愿意接。剛接這個(gè)班時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)找他談話，介紹這個(gè)班的一些狀況。這個(gè)班的學(xué)生家庭條件好的很多，我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)他們中好多學(xué)生手腳大，浪費(fèi)。鉛筆用一半就扔，掉在地上不知道找，硌了腳就踢一邊兒去，也不會(huì)撿起來(lái)。粉筆頭哪都有，有個(gè)別學(xué)生下課那老師的粉筆折斷了打著玩。中午吃飯不好好吃，吃一半，剩下的一半就倒掉了。學(xué)校倒垃圾有統(tǒng)一的時(shí)間，這些剩飯?jiān)诎嗉?jí)的紙簍里一下午，散發(fā)著餿味兒，招得蒼蠅到處飛。他曾幾次想找領(lǐng)導(dǎo)放棄這個(gè)班級(jí)。可每天看到孩子的稚氣的臉龐，心就軟了。經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備，他召開(kāi)了一次“做節(jié)約不浪費(fèi)‘為主題的班會(huì)。在班會(huì)上孩子們積極發(fā)言查找不足，完全處于預(yù)計(jì)效果，他很高興。就要快結(jié)束時(shí)，一個(gè)同學(xué)舉手給他提出一個(gè)問(wèn)題，”老師，我們要做不浪費(fèi)的好學(xué)生，老師也要做不浪費(fèi)的好老師。是不是？“他說(shuō)：”你這個(gè)問(wèn)題提得好，同學(xué)們也給老師找一下不足，咱們師生一起做。“。當(dāng)時(shí)教室一下子靜下來(lái)，然后聽(tīng)見(jiàn)有的孩子竊竊私語(yǔ)?！边@小子膽真大，還敢管老師?！斑@時(shí)還是那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：”老師我發(fā)現(xiàn)你講課時(shí)用粉筆寫字總是用一半就不用了，不都是我們搞破壞了?！彼f(shuō)他當(dāng)時(shí)連火辣辣的，心也是火辣辣的。通過(guò)這個(gè)班會(huì)他的心跟學(xué)生的心連在了一起。他大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這一毛病大家?guī)臀腋牡?。我們每個(gè)人都要養(yǎng)成好習(xí)慣，為此，讓我們一起努力！”這個(gè)班主任從此時(shí)刻注意自己的言行，學(xué)生們也遵守承諾。這個(gè)班集體經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)作。班級(jí)風(fēng)氣大為好轉(zhuǎn)。這次班會(huì)也讓我終生難忘。時(shí)刻提醒我自己要求學(xué)生做到的首先要做到律己垂范。組織的個(gè)項(xiàng)活動(dòng)、公益活動(dòng)、勞動(dòng)都跟學(xué)生一起來(lái)做。身體力行，率先垂范用真情打動(dòng)學(xué)生影響學(xué)生。

二、班主任的主導(dǎo)作用

1.體現(xiàn)在課堂上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

班主任的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中， 課堂是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂教學(xué)中有目的不單單是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，不能生搬硬灌。在教學(xué)中重在引導(dǎo)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。班主任用愛(ài)心、恒心、細(xì)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，潛移默化的感染他們。針對(duì)小學(xué)生善于模仿、可塑性強(qiáng)，善于幻想、主動(dòng)活潑、追求高尚道德的特點(diǎn)。我們應(yīng)充分運(yùn)用學(xué)生的這些心理特征，用榜樣的力量激勵(lì)他們，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，奠定良好的道德基礎(chǔ)，讓真、善、美在他們心中牢牢扎根與科任教師勤溝通，了解情況，讓科任教師感到班主任對(duì)科任學(xué)科的重視，也是對(duì)課任教師自身的尊重。意見(jiàn)一致，求的共鳴共同配合教育學(xué)生。促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成。上課專心聽(tīng)講;不搞小動(dòng)作;不溜號(hào);上課積極發(fā)言討論;不懂就問(wèn);認(rèn)真做好筆記;認(rèn)真完成作業(yè)。組長(zhǎng)及時(shí)檢查作業(yè)。 充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生全員、全程、有效參與，定期給學(xué)生講中外名人習(xí)慣故事，告訴學(xué)生，成功來(lái)自好的習(xí)慣，只有養(yǎng)成了好的習(xí)慣，才能走向成功。 在培養(yǎng)學(xué)生健康人格的同時(shí)，有效地促進(jìn)各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.體現(xiàn)在班隊(duì)教育活動(dòng)中強(qiáng)化好的習(xí)慣的養(yǎng)成

班主任要多才多藝，要學(xué)會(huì)換位思考。時(shí)刻站在學(xué)生的角度去想活動(dòng)內(nèi)容。組織活動(dòng)要事先做好計(jì)劃， 除組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)外，班級(jí)定期開(kāi)展知行結(jié)合的活動(dòng)、親子活動(dòng)。每次活動(dòng)我確定主題后，召開(kāi)班干部會(huì)議，講好相關(guān)事項(xiàng)、安全事項(xiàng)。就放手讓學(xué)生獨(dú)立去完成。在活動(dòng)中注意抓兩個(gè)大個(gè)環(huán)節(jié)：（1）從興趣出發(fā)大膽設(shè)想活動(dòng)內(nèi)容。（2）大膽創(chuàng)新活動(dòng)形式主題鮮明。因?yàn)楦信d趣學(xué)生就會(huì)積極去做，給他們一個(gè)自由的空間和施展才華的機(jī)會(huì)。通過(guò)親子系類活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們也感受到賞識(shí)教育的成果。以欣賞的眼光來(lái)看待自己的孩子。當(dāng)然，在實(shí)踐過(guò)程中暴露若干不良習(xí)慣要及時(shí)給予修正，暴露的消極的，厭學(xué)、自卑不良情緒加以疏導(dǎo)。決不能一見(jiàn)到家長(zhǎng)就打小報(bào)告，使學(xué)生參生逆反心理。最后用學(xué)生取得的成功鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，形成良性循環(huán)，不斷地有效地促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。達(dá)到培養(yǎng)及安全的人格修養(yǎng)，說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人的目的。

3.小干部的培養(yǎng)

小干部是班集體的排頭兵、領(lǐng)頭雁，把這些中堅(jiān)力量帶動(dòng)起來(lái)了就勝利了一半。班主任就一個(gè)人，我們也沒(méi)有分身術(shù)，要想讓學(xué)生做到班主任課與科任課不發(fā)生兩層皮現(xiàn)象。第一點(diǎn)：發(fā)揮小干部的監(jiān)督作用，另外要求小干部們自己要先做好，上好每一節(jié)科任課不偏科。第二點(diǎn)：室內(nèi)外衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、物品擺放、值日生管理（堅(jiān)決杜絕家長(zhǎng)代替，花錢雇人這一現(xiàn)象），自己能做的事一定自己做。第三點(diǎn)：定期開(kāi)班會(huì)。組織小型的聯(lián)誼活動(dòng)。讓學(xué)生自己感受各學(xué)科知識(shí)的重要性。把各學(xué)科的知識(shí)融合在一起，組織知識(shí)競(jìng)賽。讀書(shū)報(bào)告會(huì)。我現(xiàn)在帶的這個(gè)六年班，要求學(xué)生每天閱讀1——2千字，每周堅(jiān)持古文經(jīng)典誦，每天堅(jiān)持好詞佳句積累，每周兩篇日記，兩篇小練筆，一篇讀書(shū)心得或者觀后感。每月月第一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。