孫貴文

興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生感興趣了，他才能輕松、愉快、有效地學(xué)習(xí)語文。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；用自身感染學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣；從以上三個方面，談了如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

語文學(xué)習(xí)教學(xué)情境學(xué)習(xí)興趣夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)途徑之一?！睈垡蛩固挂舱f過：“興趣是最好的老師。”只有對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，才是提高學(xué)習(xí)效率的根本秘訣。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：良好的開端，是成功的一半。在課前創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使他們盡快進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”。比如，在教學(xué)《射門》一課時，教師在上課開始放一段足球運(yùn)動員射門的視頻。讓學(xué)生在欣賞足球的同時深刻地了解了射門的內(nèi)涵。從而讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，上課認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言，起到了“事半功倍”的效果。

二、面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教師要關(guān)注學(xué)生個體差異，讓每個學(xué)生得到全面發(fā)展。尊重學(xué)生、面向全體學(xué)生是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。如上課時應(yīng)用循循善誘的語言啟發(fā)學(xué)生，尤其對待后進(jìn)生。當(dāng)他們回答問題時，教師應(yīng)用期待的目光看待他們?；卮疱e了既不能諷刺，也不能不加理睬，這樣會傷害學(xué)生的自尊心，而應(yīng)耐心地引導(dǎo)這些學(xué)生，使之正確地回答完畢，再予以肯定。這樣，學(xué)生體會到探索成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的信心。

三、用自身感染學(xué)生，提高學(xué)習(xí)性趣

所謂“親其師，信其道”。所以，我們教師要用高尚的道德情操影響學(xué)生；用淵博的知識征服學(xué)生；用自身的成功感動學(xué)生；用妙趣橫生的教學(xué)語言感染學(xué)生；用靈活多樣的教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。只有讓學(xué)生認(rèn)為你是他在求學(xué)經(jīng)歷中遇到的最好的語文老師，你是他們心中的偶像，值得欽敬，值得崇拜。這樣學(xué)生就會自然而然地團(tuán)結(jié)在你的周圍，對你所教的學(xué)科感興趣，從而讓學(xué)生在快樂中自然而然地喜歡上語文課，這樣就提高了教學(xué)質(zhì)量。

總之，教學(xué)有法，教無定法。只要我們巧妙運(yùn)用各種方法和手段，在語文教學(xué)過程中不斷地為學(xué)生創(chuàng)造愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，就能充分調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)性趣，起到“事倍功半”的效果。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]河北教育.

＼[2＼]教育實踐與研究.