房緒國(guó)

多媒體教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)在很多學(xué)科的教育教學(xué)中，歷史課堂教學(xué)也不例外，信息技術(shù)給傳統(tǒng)的歷史教學(xué)充滿了朝氣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及課堂教學(xué)的質(zhì)量，在這些方面，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法與之比擬了。

信息技術(shù)歷史作用方法隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，歷史課程的學(xué)習(xí)在先進(jìn)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下變得更加的便捷，同時(shí)，信息量越來(lái)越大、資源也越來(lái)越多。目前，我國(guó)的教育界已經(jīng)在大力的推廣多媒體的教學(xué)方式，可以說(shuō)，正是因?yàn)橛辛穗娀逃O(shè)施的輔助，歷史課程被賦予了新的生命。教師可以利用多媒體歷史教學(xué)軟件向?qū)W生們展示出幾百年、幾千年，甚至萬(wàn)年前虛擬的社會(huì)面貌，從而達(dá)到讓學(xué)生更為直觀、更為準(zhǔn)確地了解歷史、掌握歷史的目的。登陸互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們能夠?yàn)g覽世界各地的歷史教育網(wǎng)站、歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)館、檔案館等，這樣就使得使歷史課程的范圍變得更寬、更廣，空間也更大。

一、多媒體信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的效用

1.在中學(xué)歷史教學(xué)中使用信息技術(shù)，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、在中學(xué)歷史教學(xué)中使用信息技術(shù)，有利于直觀教學(xué)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.在中學(xué)歷史教學(xué)中使用信息技術(shù)，有利于增大信息量，拓展視野。

4.在中學(xué)歷史教學(xué)中使用信息技術(shù)，有利于提高教學(xué)效率。

綜上所述，多媒體信息技術(shù)能夠集合文字、音頻、視頻等信息，視覺(jué)感知強(qiáng)烈、形象生動(dòng)、信息量大，從而最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，豐富課堂教學(xué)的信息，增加教學(xué)的趣味性和效率，因此，運(yùn)用于教育教學(xué)的多媒體信息技術(shù)正在深刻影響著當(dāng)代教育。

二、多媒體信息技術(shù)的操作手段

1.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們登陸歷史博物館、紀(jì)念館、歷史遺址、名勝古跡的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，在網(wǎng)上“參觀”，零距離、零時(shí)空的認(rèn)識(shí)歷史文物和歷史場(chǎng)景，領(lǐng)略歷史真實(shí)過(guò)程，學(xué)生們通過(guò)視覺(jué)獲得了和歷史有關(guān)的各種信息。

2.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。教師既可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)于和課程有關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在課上使用投影儀將這些資料進(jìn)行講解。

3.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)，教師可以引導(dǎo)他們針對(duì)和歷史教學(xué)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)高效的查找功能，進(jìn)行搜索，之后還要重視學(xué)生對(duì)于收集到的資料的整理和吸收。

4.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)交流。在校園網(wǎng)的聊天室、論壇中，號(hào)召學(xué)生根據(jù)歷史學(xué)習(xí)的問(wèn)題進(jìn)行討論和交流，大家可以自由的發(fā)帖和跟帖，即使是平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生也一樣有機(jī)會(huì)大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

5.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)匯報(bào)。所有課堂教學(xué)的成果、教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容等都可以使用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行展示和匯報(bào)，甚至還能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)在線的展現(xiàn)和討論。

6.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)咨詢。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們遇到了問(wèn)題或是匯報(bào)自己學(xué)習(xí)的情況都可以利用論壇或信箱反應(yīng)給老師。除了答疑之外，老師還能夠通過(guò)聊天軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。網(wǎng)上溝通促進(jìn)了師生互動(dòng)以及教學(xué)反饋。

7.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)授課。老師將講課的視頻上傳到網(wǎng)上，由學(xué)生們下載觀看，或是實(shí)時(shí)觀看。這樣的遠(yuǎn)程教育方式還可以解決異地、異校的問(wèn)題，這樣的“空中課堂”可以讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)和教學(xué)資源。

三、在歷史教學(xué)中使用多媒體信息技術(shù)的注意事項(xiàng)

1.目標(biāo)清晰。在歷史教學(xué)中使用多媒體信息技術(shù)手段和方法，就是為了達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師不光需要根據(jù)教材備課，還要根據(jù)多媒體信息技術(shù)的方法和手段進(jìn)行備課，要全面的、綜合的、系統(tǒng)的進(jìn)行考量。

一開(kāi)始在歷史教學(xué)中使用多媒體信息技術(shù)就應(yīng)該有清晰的目標(biāo)，即圍繞對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力以及在情感方面的態(tài)度和價(jià)值觀等方面的提升這一整體目標(biāo)，使用多媒體信息技術(shù)，并進(jìn)行認(rèn)真的思考和探索。有專家提出：“在幫助學(xué)生有理解地掌握信息方面歷史教學(xué)理應(yīng)發(fā)揮重要的效能，多媒體信息技術(shù)的特性正好契合這個(gè)目標(biāo)。要是能夠認(rèn)真地思考和探索就可以充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的效能。認(rèn)真的思考，就是要了解歷史教育要在學(xué)生發(fā)展成為有能力的和理解力強(qiáng)的信息處理者上助其一臂之力，而不是簡(jiǎn)單的占據(jù)他們大腦的空間。總而言之，在歷史教學(xué)中使用多媒體信息技術(shù)，絕不是為了追求新鮮事物的一時(shí)興起，它是為了提高教學(xué)的質(zhì)量和效果這一目的的有力手段，是教師的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí)幫手。

2.規(guī)劃得當(dāng)。只有提前進(jìn)行規(guī)劃并準(zhǔn)備得科學(xué)、得當(dāng)才能夠使得單一課件的編制完善、多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)。在實(shí)用性原則的指導(dǎo)下，也能夠促進(jìn)教師的傳授和學(xué)生的學(xué)習(xí)；在簡(jiǎn)潔和直觀的原則指導(dǎo)下，內(nèi)容的排列不要太長(zhǎng)、太緊湊、字體也不能太小，不要使用模糊的圖片和視頻，播放是時(shí)間也不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。以上所有的規(guī)劃都要規(guī)定好時(shí)間長(zhǎng)度，盡量能夠?qū)崿F(xiàn)以有限的時(shí)間傳播更多的有效信息。

3.強(qiáng)調(diào)重心。假如在歷史教學(xué)中使用多媒體信息技術(shù)偏離了教學(xué)的中心，就會(huì)給學(xué)生增加新的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，使用多媒體信息技術(shù)的時(shí)候一定要注意強(qiáng)調(diào)圍繞教學(xué)的重心將所有信息資源的利用都根據(jù)學(xué)習(xí)的重心展開(kāi)，從而達(dá)到讓師生在教學(xué)中將難變易，將繁變簡(jiǎn)的作用。

4.全面運(yùn)用。不是所有的教學(xué)方法或技術(shù)是全都適用、全面有效的，因此，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況全面的使用各種方法和技術(shù)就變得非常重要了。倘若總是運(yùn)用一種方式（比如使用投影儀放視頻且時(shí)間很長(zhǎng)），這樣只是將老師語(yǔ)言的說(shuō)教變成視頻、音頻的說(shuō)教，學(xué)生們則依舊是被強(qiáng)制的傳授。只有將使用多媒體信息技術(shù)現(xiàn)代和以往的教學(xué)方式相結(jié)合并全面的加以運(yùn)用，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能夠在最大程度上發(fā)揮作用。

綜上所述，在歷史教學(xué)中使用多媒體信息技術(shù)不能鉆牛角尖，更不能忽視教師的引導(dǎo)作用。再先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)也只是教育、教學(xué)的附加、協(xié)助方式，應(yīng)該做到如虎添翼而不是畫(huà)蛇添足。一方面，我們要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的特點(diǎn)在歷史教學(xué)中使用多媒體信息技術(shù)，不要盲目注重使用美觀、新奇的課件而疏略實(shí)用。另一方面，我們要防止在歷史教學(xué)中不使用多媒體信息技術(shù)的現(xiàn)象出現(xiàn)，應(yīng)該變被動(dòng)為主動(dòng)，但同時(shí)也要杜絕為了應(yīng)付上級(jí)查驗(yàn)而制備多媒體教室但利用率很低的情況。

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