措姆

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅僅是要傳授知識(shí)，還應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)汲取情感素養(yǎng)的精華，從而形成美好的心靈品格，用積極樂(lè)觀的態(tài)度去接受美好的事物。作為一名初中英語(yǔ)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一方面不僅可以?xún)艋瘜W(xué)生的心靈，提高思想道德素質(zhì)，另一方面可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。因而英語(yǔ)教學(xué)不是單純的語(yǔ)言教學(xué)，而是融思想文化教育和信息、知識(shí)傳遞為一體的教學(xué)。那么怎樣在英語(yǔ)教學(xué)中適時(shí)有效地滲透思想教育呢？以下是我的一些不成熟的看法。

一、充分發(fā)掘英語(yǔ)教材中的思想教育素材，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀

課堂教學(xué)既是傳授文化知識(shí)和技能的場(chǎng)所，又是進(jìn)行思想教育的重要陣地。教師應(yīng)該在這個(gè)陣地上充分發(fā)掘教材中的思想教育素材，在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，積極有效地滲透思想教育，使學(xué)生在提高英語(yǔ)水平的同時(shí)，提高辨別是非的能力，剔除思想中的一些雜質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。

二、在英語(yǔ)教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，滲透社會(huì)公德教育

在英語(yǔ)課堂上滲透社會(huì)公德教育，并不是將課堂變成一堂說(shuō)教課，那樣只會(huì)讓學(xué)生難以接受。現(xiàn)階段的學(xué)生在思想上都有一定的獨(dú)立意識(shí)，對(duì)事物也有自己的見(jiàn)解。教師如能聯(lián)系實(shí)際，理解、尊重學(xué)生的思想感情，進(jìn)行溝通教育，引起情感上的共鳴，必定能收到很好的教育、教學(xué)效果。

三、引用英語(yǔ)格言、諺語(yǔ)或警句來(lái)滲透思想教育

格言、諺語(yǔ)及警句等是語(yǔ)言的精華，富于哲理與智慧，寓意深刻，具有極強(qiáng)的啟迪性和說(shuō)服力。在英語(yǔ)教學(xué)中若能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些格言、諺語(yǔ)和警句，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，又能培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。

Failure is the mother of success?。ㄊ∈浅晒χ福㎞ever say die！（永不言?。￤here there is a will，there is a way?。ㄓ兄菊呤戮钩桑㎜ife is not a bed of roses ?。ㄉ畈皇敲倒寤ù?，人生并不到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香）All roads lead to Rome.（條條大道通羅馬）這類(lèi)諺語(yǔ)警句可以讓學(xué)生明白生活并不是一帆風(fēng)順的，要有直面困難和挫折的勇氣。在遇到挫折失意時(shí)，要滿懷信心，通過(guò)不懈努力和堅(jiān)韌的毅力戰(zhàn)勝困難。Genius is 1% inspiration and 99% perspiration.（天才是1%的靈感加上99%的汗水）No pains，no gains（不勞無(wú)獲）Time and tide wait for no man.（歲月不待人）A young idler，an old beggar.（不壯不努力，老大圖傷悲）You can lead a horse to the river，but you cant make him drink.（師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人）All work and no play makes Jack a dull boy.（勞逸結(jié)合）

這類(lèi)格言、諺語(yǔ)讓學(xué)生明白成功是要付出艱辛的勞動(dòng)，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。同時(shí)，還要注意勞逸結(jié)合。因此，引用適當(dāng)?shù)闹V語(yǔ)、警句不但活躍了課堂氣氛，而且學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，也受到了啟迪和熏陶，從而取得了很好的教育、教學(xué)效果。

四、教師在教育教學(xué)中持之以恒，以身立德

業(yè)精為師、德高為范。教師良好的形象和美好的情感是思想品德教育有效實(shí)施的前提。教師要樹(shù)立良好的自我形象，注重自己的言談舉止，樹(shù)立教師的角色規(guī)范，建立威信。從某種意義上說(shuō)教師是一本活的德育教材，教師自身的師德示范，在所有的方法手段中，是最具有影響力的教育手段。大家知道，有不少學(xué)生之所以喜歡英語(yǔ)，往往是因?yàn)橄矚g那個(gè)英語(yǔ)老師，此所謂親其師而信其道，這與老師為人師表是密切相關(guān)的。由此可見(jiàn)，老師要時(shí)時(shí)、事事、處處以身作則，從課內(nèi)45分鐘到課外活動(dòng);從備課、上課、批改作業(yè)到課外輔導(dǎo)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都不能忽視和放松思想教育。我在教育、教學(xué)過(guò)程中，很注意自己的一言一行。課堂上請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，我會(huì)微笑著問(wèn)Would you please answer my question？請(qǐng)學(xué)生幫忙關(guān)窗戶時(shí)，我會(huì)說(shuō)Could you please close the window？在學(xué)生擦完黑板或幫我拿來(lái)幾支粉筆時(shí)，我不忘說(shuō)Thank you！過(guò)去我們班學(xué)生有隨手丟紙團(tuán)的毛病，一節(jié)課下來(lái)，地上一片狼藉，我在黑板上寫(xiě)道：Please dont drop litter on the ground，we should keep our classroom clean and tidy.并帶頭把地上的廢紙撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶里，學(xué)生們見(jiàn)狀都不好意思了，紛紛和我一起把教室收拾得干干凈凈。我們班有個(gè)男同學(xué)作業(yè)很馬虎，寫(xiě)的字是龍飛鳳舞，簡(jiǎn)直是無(wú)法認(rèn)識(shí)。我找他談過(guò)幾次，可效果似乎并不明顯。我仔細(xì)思考了一下，他現(xiàn)在正處于青春期，自尊心強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠，空洞的說(shuō)教恐怕只會(huì)激起他的逆反心理，于是我決定改變策略。我經(jīng)常把自己的備課本帶在課堂上，有意無(wú)意向他們展示，然后故意落在講臺(tái)上，事后我請(qǐng)他幫忙給送到辦公室，我借機(jī)請(qǐng)他看看我的“作業(yè)本”，并暗示老師都這么認(rèn)真完成作業(yè)，難道學(xué)生對(duì)待作業(yè)就能敷衍了事嗎？慢慢地他領(lǐng)悟了我的意圖及一片苦心，思想轉(zhuǎn)變了，態(tài)度也認(rèn)真了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范了許多。

五、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛移默化的影響

世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣每個(gè)學(xué)生都具有不同的特點(diǎn)和天賦，我們不能一味地以成績(jī)的好壞來(lái)斷定他們的未來(lái)。我相信每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能，每一個(gè)學(xué)生都有自己豐富而獨(dú)特的內(nèi)心世界。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，作為教師，我們應(yīng)該發(fā)掘他們每個(gè)人的潛能，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，讓他們都能體味到成功的快樂(lè)和成就感。所以每次我看到他們有好的表現(xiàn)時(shí)，就會(huì)及時(shí)地稱(chēng)贊一句“Great”、“Well done”、“You did a really good job”、“Excellent”、“You are so clever！”可能是他們答對(duì)了一道題，正確拼寫(xiě)出一個(gè)單詞，可能是他們完整流利地用英語(yǔ)表達(dá)出院自己的觀點(diǎn)，也有可能是一些細(xì)微的進(jìn)步。一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)，會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)，信心百倍。又如當(dāng)他們遇到困難或表現(xiàn)不盡如人意時(shí)，我會(huì)告訴他們“Dont lose heart，try again.”“Dont be nervous，take it easy.”“Next time I think you will do better.”“Believe in yourself，try your best.”等之類(lèi)的話來(lái)激勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。因此，恰當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)，可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，取得事半功倍的效果。