念小暖

復(fù)旦大學(xué)的名字出自《尚書大傳·虞夏傳》：卿云爛兮，糺縵縵兮。日月光華，旦復(fù)旦兮。

第一次讀到這首《卿云歌》時(shí)，我還在高三的題海中苦苦掙扎，而今，我已在復(fù)旦的校園里行走了四個(gè)春秋。四年里，我感受了復(fù)旦的氣質(zhì)，浸染了復(fù)旦的光輝，見證了這所百年學(xué)府不斷的成長(zhǎng)，也在不知不覺中成為一名地地道道的復(fù)旦人。何為復(fù)旦人？復(fù)旦人，有其獨(dú)有的氣質(zhì)，有其引以為傲的“小資”情調(diào)，亦有胸懷國(guó)家、放眼天下的氣度。

網(wǎng)絡(luò)上流傳一句話：如果你在路上看到一個(gè)邊走路邊唱歌的女生的話，那她八成是復(fù)旦的，因?yàn)橹挥袕?fù)旦才能培養(yǎng)出這么自由而無用的靈魂來。

沒錯(cuò)，當(dāng)你行走在復(fù)旦校園巨大的香樟樹下，隨便問一位過往的復(fù)旦學(xué)生：“復(fù)旦的精神是什么？”你得到的答案一定是：自由而無用的靈魂。

精神篇——“自由無用的靈魂”

自由而無用的靈魂，已經(jīng)成為每位復(fù)旦學(xué)子內(nèi)心對(duì)自己的定位，成為每位復(fù)旦人走入社會(huì)后，心靈安放的所在。

自由，在今天依舊是一個(gè)說起來太簡(jiǎn)單，而實(shí)踐起來又太不易的事，是一代又一代復(fù)旦師生們努力追尋的東西。復(fù)旦的校歌里有這么一句話：政羅教網(wǎng)無羈絆。復(fù)旦大學(xué)自創(chuàng)校以來，就將思想的自由、學(xué)術(shù)的獨(dú)立看做是立校之本。自由，就是在復(fù)旦校園里，容得下熱火朝天的馬克思主義研討小組，亦容得下目光冷峻的時(shí)代批判群體；就是在面對(duì)學(xué)術(shù)時(shí)，學(xué)生“我愛我?guī)?，我更愛真理”的態(tài)度。

自由是整個(gè)學(xué)校對(duì)個(gè)體最大限度的包容。曾經(jīng)有一位復(fù)旦的學(xué)生，為了去社會(huì)闖蕩一番天地，主動(dòng)提出休學(xué)，學(xué)校也欣然同意。自由是對(duì)學(xué)生選擇的徹底尊重。而在某一次新生入學(xué)大會(huì)上，楊玉良校長(zhǎng)告訴我們：“你們完全可以毫無保留地質(zhì)疑老師，你們更是可以毫無保留地來質(zhì)疑校長(zhǎng)?！弊杂墒菍?duì)學(xué)生思想獨(dú)立源源不斷的鼓勵(lì)與支持。

而有趣的是，復(fù)旦人堅(jiān)持的不單單是“自由”，而且還是“無用”。這在不了解的人聽來，簡(jiǎn)直是件不可思議的事。中國(guó)文人自古以來強(qiáng)調(diào)“經(jīng)世致用”，為何復(fù)旦人卻偏要追求無用、并以“無用”為傲？如今的社會(huì)，功利主義越來越成為主流，成功意味著“有用”。然而，所謂的“成功”背后有多少人真正快樂？有多少人對(duì)失落、悲傷的人懷有憐憫？有多少人懂得去愛別人？有多少人到年老時(shí)能對(duì)這一生所做過的種種選擇問心無愧？在復(fù)旦，我們接受到的教育是這樣的：有很多“成功者”，他們身上的光環(huán)讓人眩暈、讓人著迷，也讓人羨慕。但他們往往忽略了智慧、判斷、同情心。這樣的“有用”不是復(fù)旦人所追尋的。一個(gè)復(fù)旦人要追求的是精神層面的成功與卓越，復(fù)旦人要做“精神上的貴族”。

精神，是一個(gè)被遺落了太久的詞，精神有什么用？于是，“無用”成了復(fù)旦人自嘲似的玩笑。在復(fù)旦讀書，時(shí)時(shí)都能體會(huì)到這種純粹的“無用”的態(tài)度。復(fù)旦有許多具有感染力的學(xué)者，胸懷著對(duì)學(xué)科的熱情和對(duì)人文的關(guān)懷，從他們講課的眼睛里，你可以看到復(fù)旦的精神和理想。就像一位同學(xué)評(píng)論的，“復(fù)旦有許多老師都是這么純粹，在談到自己專業(yè)時(shí)眼睛里有掩飾不住的神采，他們堅(jiān)守的真與善，是復(fù)旦氣質(zhì)的本源?！?/p>

其實(shí)，復(fù)旦的“自由與獨(dú)立”滲透在學(xué)生生活的各個(gè)角落。比如，每位入學(xué)的新生都要面臨一大難題：選課。與其他高校不同的是，在復(fù)旦，沒有任何一門課是被規(guī)定必須要某個(gè)時(shí)間段內(nèi)修完的，也沒有任何一位老師的課是被規(guī)定必須上的。換言之，每位復(fù)旦學(xué)生在選課之前面對(duì)的是一張完全空白的課表，下一學(xué)期要上多少課，上什么內(nèi)容的課，完全根據(jù)自己的安排。甚至專業(yè)課也是如此。如果大學(xué)四年內(nèi)要修完五門專業(yè)課，那么課表上就至少有開在不同時(shí)間的十門課供你選擇。你可以選擇在大一就開始狂攻專業(yè)知識(shí)，也可以循序漸進(jìn)地等到大二大三再開始專業(yè)課的學(xué)習(xí)。而對(duì)于同一門課，也由不同的老師開設(shè)多個(gè)班供學(xué)生選擇。這樣，授課老師、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間的掌控權(quán)完完全全在我們手里?？梢哉f，每個(gè)復(fù)旦人的大學(xué)四年都是完完全全不一樣的，我們自己的規(guī)劃，自己的喜好和生活方式就貫穿其中。

再比如，在復(fù)旦，沒有人會(huì)限制你合理的自由。復(fù)旦的宿舍從來不設(shè)門禁，也從來不會(huì)在夜里斷電斷網(wǎng)。因?yàn)閷W(xué)生什么時(shí)候進(jìn)出自己的住所，什么時(shí)候用電和上網(wǎng)，以什么樣的方式生活，是他們自己的事，這是學(xué)校無權(quán)干涉的。

涉及學(xué)習(xí)方面，很多老師在講了一學(xué)期關(guān)于某個(gè)方面的知識(shí)后，會(huì)在期末要求大家寫一篇跟課程內(nèi)容有關(guān)的論文，但是“要看到你們自己的想法”，“不許與我的觀點(diǎn)完全相同”。復(fù)旦的老師希望學(xué)生有自己獨(dú)立的思考，而不是復(fù)制別人的思想，即使學(xué)生的觀點(diǎn)與自己完全相左，他們也是開心的。

生活篇——最“小資”的大學(xué)

如果給全國(guó)每所高校一個(gè)標(biāo)簽，那么復(fù)旦得到的一定是“小資”。

的確，身處商業(yè)發(fā)達(dá)而又時(shí)尚的上海市區(qū)，復(fù)旦的條件可謂得天獨(dú)厚。從復(fù)旦的東門出發(fā)，沿著政通路步行十幾分鐘，就來到了楊浦最大的商業(yè)區(qū)——五角場(chǎng)。這個(gè)集購物、娛樂、休閑、餐飲為一體的大商圈，可以說是復(fù)旦最大的“后花園”。閑暇時(shí)，約上三五好友，去萬達(dá)廣場(chǎng)看一場(chǎng)最近熱播的電影，然后再去三樓的上海書城流連一番，待到燈火闌珊的時(shí)刻，捧一杯熱的紅豆抹茶一路悠悠然地走回學(xué)校去?；蚴窃谀硞€(gè)周末，與故人在港式茶餐廳小聚，蜜汁叉燒、黑胡椒豬頸肉、冰火菠蘿油擺了一桌子，閑閑地談著，恍惚間也就忘卻了時(shí)光，待到一頓飯吃完出得門來，剛巧撞上巴黎春天打折的活動(dòng)正搞得熱火朝天，于是又起了逛商場(chǎng)的興致。再或者，只為著一飽口福來到五角場(chǎng)。章魚小丸子、手工芋圓、小楊生煎、蟹黃湯包、香草泡芙、芝士蛋糕……令人眼花繚亂的食品店逛完，再也吃不下了，而興許在回去的路上，剛巧看到一家賣小植物的店，于是欣欣然抱了一株風(fēng)信子回去，泡在玻璃瓶子里。

除卻五角場(chǎng)，復(fù)旦周邊的大學(xué)路、三號(hào)灣商圈、南區(qū)國(guó)權(quán)路、虹口足球場(chǎng)附近都是復(fù)旦人培養(yǎng)“小資情調(diào)”的地方。大學(xué)路是一條充滿浪漫氣息的小路，路兩旁盡是風(fēng)格不同的咖啡館、茶館、布置精雅的小店鋪和書吧，這是復(fù)旦學(xué)生經(jīng)常出沒的根據(jù)地。選一個(gè)午后，去“貓的天空之城”里點(diǎn)一杯冰拿鐵，找一個(gè)陽光覆滿的位子坐下，捧一本喜歡的書，就可以安安靜靜地消磨掉整個(gè)下午?；蛘咴谝粋€(gè)晴朗的秋天，一個(gè)人在南區(qū)縱橫交錯(cuò)的小路上散步，看銀杏樹的葉子全都黃了，在金風(fēng)里招搖，進(jìn)而委地，于是兀自吟出一句“紛紛墜葉飄香砌”來。課業(yè)壓力，明天要做的presentation，團(tuán)學(xué)聯(lián)今晚就要催交的新聞稿，全都在那一時(shí)刻拋之腦后。

而分布于復(fù)旦周邊的十號(hào)線地鐵站更是為復(fù)旦人的“小資”情懷提供了便利。十號(hào)線可謂上海最有文化氣息、同時(shí)也最方便的線路，從復(fù)旦出發(fā)搭乘十號(hào)線，近可達(dá)同濟(jì)大學(xué)，遠(yuǎn)可至外灘南京路、上海圖書館、交通大學(xué)、新天地。更遠(yuǎn)則可到虹橋機(jī)場(chǎng)和虹橋火車站。復(fù)旦人常常搭乘被繪成紫色的十號(hào)線。涌向這座城市的各個(gè)角落。

其實(shí)，復(fù)旦人的小資與其說是一種消費(fèi)方式，不如說是一種生活態(tài)度?！靶≠Y”意味著對(duì)于精神享受的追求，意味著精致生活，意味著對(duì)內(nèi)心的關(guān)注。復(fù)旦人小資，每當(dāng)上海什么地方有書展、樂器展，他們總是第一批激動(dòng)起來的人；而他們也實(shí)時(shí)關(guān)注著最近的音樂會(huì)、話劇、昆曲演出動(dòng)向，一旦發(fā)現(xiàn)中意的，定要呼朋引伴前去一飽眼福。如果你聽兩個(gè)復(fù)旦人聊天，請(qǐng)不要被他們思維的跳躍性和內(nèi)容的廣度所嚇倒。也許他們上一秒還在討論哪家的鰻魚飯好吃，下一秒就轉(zhuǎn)到最近上海博物館有法國(guó)克拉克藝術(shù)館的畫展一定要去看，而再下一秒呢，也許就爭(zhēng)論起來了：雷諾阿和莫奈，究竟誰更能代表印象派？

交流篇——海納百川，兼收并蓄

復(fù)旦自創(chuàng)校以來一直在堅(jiān)持的理念就是開放。開放的心態(tài)和對(duì)不同學(xué)科、門類兼收并蓄的態(tài)度一直滲透在學(xué)校生活的各個(gè)角落。

學(xué)校的主干道每天都是被宣傳海報(bào)和橫幅填滿的。這些宣傳內(nèi)容可能是近期在光華樓高層舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)，可能是校園“十大歌手”的演唱會(huì)，可能是某知名企業(yè)的宣講會(huì)，可能是復(fù)旦劇社在相輝堂即將上演的先鋒話劇，可能是上海昆劇團(tuán)帶來的一場(chǎng)昆曲盛宴，可能是著名學(xué)者或者作家為復(fù)旦學(xué)子開的講座，也可能是國(guó)標(biāo)舞協(xié)會(huì)的招新，或者是棒球協(xié)會(huì)即將舉辦的比賽……

而對(duì)于兼收并蓄最好的詮釋，大概是復(fù)旦近些年來倡導(dǎo)的“通識(shí)教育”理念。學(xué)校將通識(shí)課分為六大模塊，囊括了人文、哲學(xué)、史地、數(shù)理、環(huán)科、藝術(shù)六個(gè)門類。通識(shí)教育規(guī)定，不論什么專業(yè)，每位學(xué)生都要在本科期間修習(xí)“六大模塊”的通識(shí)課，每個(gè)模塊至少修一門。因此，在復(fù)旦，你幾乎見不到一點(diǎn)人文知識(shí)也沒有的理科生，也見不到對(duì)理工科知識(shí)一無所知的文科生。相反，那位在講臺(tái)上侃侃而談希羅多德歷史觀的男生，也許出身物理系；而那位專心研讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》的姑娘，也許等下要趕去上法語專業(yè)課；那吹洞簫的男生呢，也許剛剛做完電路板實(shí)驗(yàn)。

也許會(huì)有人批判說，通識(shí)必然會(huì)造成專業(yè)性的減弱。然而，復(fù)旦通過通識(shí)教育，給了我們每個(gè)人一片專業(yè)外的、更廣闊的天地。復(fù)旦人的世界因此被打開。復(fù)旦人也更因?yàn)閺?fù)旦大學(xué)兼容并蓄的教育態(tài)度，而有了更廣泛的人文情懷。

“爭(zhēng)取讓每位學(xué)生在本科期間都至少有一次出國(guó)交流的機(jī)會(huì)?！边@是一位校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)復(fù)旦學(xué)生的承諾。我們可以自豪地說，他做到了。復(fù)旦大學(xué)每年的交流項(xiàng)目不可勝數(shù)，從日本早稻田到美國(guó)UC，從北歐的赫爾辛基到南半球的堪培拉，與復(fù)旦有合作關(guān)系的學(xué)校幾乎遍布了全球的主要國(guó)家和地區(qū)?？梢哉f，只要你愿意，就可以爭(zhēng)取到為期半年的校際交流機(jī)會(huì)，或者寒暑假的交流項(xiàng)目。在復(fù)旦待久了，似乎出國(guó)已經(jīng)成為司空見慣的事情，成為大學(xué)生活必不可少的一部分了。

而相應(yīng)的，每年也有數(shù)以千計(jì)的留學(xué)生來復(fù)旦進(jìn)行學(xué)期或假期的短期交流。每年的五月，“Fudan Summer Session”都會(huì)吸引很多來自歐美國(guó)家的留學(xué)生前來參加。而復(fù)旦學(xué)子就有機(jī)會(huì)通過報(bào)名助管一起加入項(xiàng)目，和留學(xué)生們一起交流討論，向他們介紹上海的精致和中華文化的博大精深，同時(shí)也了解對(duì)方的生活。

如果你在一個(gè)陽光明媚的午后，漫步在復(fù)旦的校園里，就會(huì)看到這樣的復(fù)旦人：他們或者三三兩兩躺在草坪上曬太陽，身旁放一杯星巴克咖啡，天南海北地從西塞羅聊到寡頭政治，然后再繞到莊子；或者獨(dú)自一人坐在樹蔭下，以手中的一本書消磨整個(gè)下午；或者在教室里奮筆疾書，穿了正裝在講臺(tái)上侃侃而談；再或者，手捧一臺(tái)單反相機(jī)，瞇著眼選取最好的角度留下這最美時(shí)刻里的光影……而那些你恰巧沒有看到的復(fù)旦人呢？也許，他們正流連于復(fù)旦舊書店的故紙中，也許，他們正在球場(chǎng)上揮灑汗水，也許他們正和異國(guó)友人就什么問題激烈地爭(zhēng)論，也許他們剛從海外歸來，帶著滿身的塵土和歸家的喜悅……