摘 要：時(shí)間詞“剛”和“剛才”是留學(xué)生容易發(fā)生偏誤的一對(duì)易混淆詞。在考察“剛”和“剛才”的句法語(yǔ)義功能的基礎(chǔ)上，可以發(fā)現(xiàn)韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得“剛”和“剛才”時(shí)，主要有“誤用、錯(cuò)序、誤加、遺漏”四種偏誤。本文在歸納偏誤類型及成因的基礎(chǔ)上，提出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)建議。

關(guān)鍵詞：副詞“剛” 名詞“剛才” 偏誤分析 偏誤類型 教學(xué)建議

“剛”和“剛才”是使用頻率非常高的常用時(shí)間詞，在《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中是甲級(jí)詞匯，也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，“剛”和“剛才”是留學(xué)生容易發(fā)生偏誤的一對(duì)“易混淆詞”。本文以第二語(yǔ)言習(xí)得理論為指導(dǎo)，語(yǔ)義分析和句法描寫(xiě)相結(jié)合，在對(duì)“剛”和“剛才”句法語(yǔ)義功能方面的差異重新進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，考察韓國(guó)學(xué)生習(xí)得“剛”和“剛才”時(shí)所出現(xiàn)的偏誤情況，歸納偏誤類型及成因，最終提出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)建議。

一、時(shí)間詞“剛”和“剛才”的區(qū)別

學(xué)界對(duì)時(shí)間詞“剛”和“剛才”的意義和用法等方面進(jìn)行過(guò)討論，如馮成林（1981），周小兵（1987），周曉冰（1993），聶建軍、尚秀妍（1998），謝成明（2009）等。我們將在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)時(shí)間詞“剛”和“剛才”在句法語(yǔ)義方面的差異作進(jìn)一步的梳理。

（一）語(yǔ)義范疇的區(qū)別

《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》中指出，“剛”是副詞，表示“發(fā)生在不久前”①；“剛才”是名詞，表示“說(shuō)話前不久的時(shí)間”。在它們的的釋義里，都有表示短時(shí)的義素“不久”，但兩者在主觀性程度和表示時(shí)量大小方面有所不同。謝成明（2009）認(rèn)為，“剛才”作為時(shí)間名詞，具有固定的參照點(diǎn)-說(shuō)話時(shí)間，它在時(shí)間軸上占據(jù)一個(gè)固定的位置。跟“現(xiàn)在”“今天”這樣的時(shí)間詞一樣，表達(dá)絕對(duì)的時(shí)間概念?！皠偛拧弊鳛槟硞€(gè)具體的時(shí)點(diǎn)，表達(dá)的不是絕對(duì)客觀的時(shí)間，而是一個(gè)相對(duì)客觀的時(shí)間。我們可以把說(shuō)話時(shí)間以前兩個(gè)小時(shí)劃定為“剛才”的范圍，但是如果時(shí)間更長(zhǎng)，如說(shuō)話時(shí)間之前十個(gè)小時(shí)，就很難說(shuō)它也在“剛才”的范圍內(nèi)。例如“我剛才背了十個(gè)小時(shí)的單詞”，這樣的句子就很少有人能夠接受了。因此，“剛才”所覆蓋的時(shí)間范圍的相對(duì)性必須在詞義的模糊性能夠容忍的范圍之內(nèi)。

根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》，作為時(shí)間副詞的“剛”可以再分為兩個(gè)義項(xiàng)：一是指說(shuō)話前不久發(fā)生；二是指緊挨在另一動(dòng)作之前發(fā)生，后面常用“就、又”呼應(yīng)。這兩個(gè)義項(xiàng)的側(cè)重點(diǎn)不同：前面一個(gè)義項(xiàng)以說(shuō)話時(shí)間為參照點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生時(shí)間與現(xiàn)在的關(guān)系；而后一個(gè)義項(xiàng)以句中出現(xiàn)的另一動(dòng)作的發(fā)生時(shí)間為參照點(diǎn)，說(shuō)明兩個(gè)動(dòng)作之間間隔的時(shí)間很短，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)動(dòng)作之間前后相繼的關(guān)系。從這兩個(gè)義項(xiàng)來(lái)看，“剛”自身沒(méi)有固定的參照點(diǎn)，它的參照點(diǎn)是根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容確定的，表示兩個(gè)時(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。這便決定了“剛”表達(dá)的是相對(duì)主觀的時(shí)間，比如“他剛走”中“剛”表達(dá)的時(shí)間可以是幾分鐘，可以是幾個(gè)小時(shí)，也可以是幾天幾年，只要主觀上覺(jué)得時(shí)間不長(zhǎng)就可以用“剛”，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較主觀。

“剛才”的參照點(diǎn)固定，表達(dá)的是相對(duì)客觀的時(shí)點(diǎn)，而“剛”著眼于時(shí)段，表示“兩個(gè)時(shí)點(diǎn)的間隔短暫”，?而且這種短暫是通過(guò)說(shuō)話人的主觀認(rèn)定來(lái)實(shí)現(xiàn)的。②

（二）句法表現(xiàn)的區(qū)別

對(duì)于“剛”和“剛才”的詞性問(wèn)題，學(xué)術(shù)界有過(guò)爭(zhēng)論，但現(xiàn)在一般的教科書(shū)和對(duì)外漢語(yǔ)教材中對(duì)它們的詞性表述一致，即“剛”是時(shí)間副詞，“剛才”是時(shí)間名詞?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》對(duì)它們的句法表現(xiàn)作了如下描述：“剛”只能用在動(dòng)詞前，“剛才”還可以用在體詞前（剛才的事）、介詞后（比剛才舒服些了）；“剛才”之后后可以用否定詞（剛才不說(shuō)），“剛”之后不可以用否定詞?！皠偂弊鳛闀r(shí)間副詞，最基本的句法功能是充當(dāng)謂詞性成分的狀語(yǔ)；“剛才”作為時(shí)間名詞，在句中充當(dāng)狀語(yǔ)之外，還可以作定語(yǔ)、介詞賓語(yǔ)以及主語(yǔ)。

下面我們對(duì)“剛”和“剛才”充當(dāng)狀語(yǔ)時(shí)與其他成分的共現(xiàn)情況作一下梳理。我們認(rèn)為，“剛”和“剛才”在相同句法位置上的不同語(yǔ)法表現(xiàn)是由它們所屬的不同語(yǔ)義范疇決定的。

第一，與表時(shí)間的詞共現(xiàn)時(shí)，“剛”比較自由，“剛才”要受一些限制。

首先，與時(shí)點(diǎn)詞共現(xiàn)時(shí)有如下區(qū)別。

（1）a.早上剛摘的，看，還帶著露水呢。

b.*早上剛才摘的，看，還帶著露水呢。

例（1）中的“早上”是時(shí)點(diǎn)詞，表示動(dòng)作“摘”發(fā)生的時(shí)間，“剛”作為時(shí)段詞能與它共現(xiàn)，表示以“早上”為參照點(diǎn)，行為動(dòng)作發(fā)生在參照時(shí)間之前，而且與參照時(shí)間間隔短。而“剛才”本身就是時(shí)點(diǎn)詞，語(yǔ)義上與另一個(gè)時(shí)點(diǎn)詞“早上”發(fā)生沖突，不能共現(xiàn)。

其次，“剛”和“剛才”都可以與時(shí)段詞共現(xiàn)，但兩者有區(qū)別：

一是“剛”可以與表示較長(zhǎng)時(shí)間段的時(shí)段賓語(yǔ)共現(xiàn)，而“剛才”不能與像“一天”這樣表示較長(zhǎng)時(shí)間段的賓語(yǔ)共現(xiàn)。例如：

（2）a.李廠長(zhǎng)剛離開(kāi)幾分鐘/一天。

b.李廠長(zhǎng)剛才離開(kāi)了幾分鐘/*一天。

二是以說(shuō)話時(shí)間為參照點(diǎn)的句子中，“剛”句謂語(yǔ)所指的行為或其產(chǎn)生的狀態(tài)往往持續(xù)或影響到說(shuō)話時(shí)，而“剛才”句謂語(yǔ)所指的行為或狀態(tài)在說(shuō)話前不久已經(jīng)結(jié)束。例如：

（3）a.小王剛回來(lái)一會(huì)兒。（說(shuō)話時(shí)小王還在）

b.小王剛才回來(lái)了一會(huì)兒。（說(shuō)話時(shí)小王已不在了）

第二，與“在、正、著、呢”等表進(jìn)行、持續(xù)體的副詞、助詞共現(xiàn)時(shí)，“剛才”比較自由，“剛”要受較多限制。

（4）a.你爺爺剛才正念叨著你呢。

b.*你爺爺剛正念叨著你呢。

“剛才”表示的是一個(gè)具體的時(shí)點(diǎn)，其后的謂語(yǔ)可以表示在這段時(shí)間里動(dòng)作在進(jìn)行或者持續(xù)；“剛”表示動(dòng)作開(kāi)始或完成后到某一時(shí)點(diǎn)間隔的時(shí)間短，其后的謂語(yǔ)不能表正在進(jìn)行或持續(xù)。

第三，“剛”不能與句尾“了”共現(xiàn)，“剛才”可以。（謝成名，2009；胡建剛，2007）

（5）a.*我剛做完作業(yè)了。

b.我剛才做完作業(yè)了。

謝成名（2009）認(rèn)為，“剛”所在的小句一般是背景句，“剛”所修飾的動(dòng)詞常常給另一動(dòng)作行為提供一種時(shí)間背景。而句尾“了”表示一種新情況的實(shí)現(xiàn)，它所在的小句負(fù)載著新的信息，是說(shuō)話者的表意焦點(diǎn)，為前景句。因?yàn)椤皠偂焙途湮病傲恕钡恼Z(yǔ)用環(huán)境不一致，所以不能在同一個(gè)小句共現(xiàn)。而時(shí)間名詞“剛才”只是提供一個(gè)時(shí)點(diǎn)，動(dòng)作行為在這個(gè)時(shí)點(diǎn)內(nèi)展開(kāi)，由于兩者語(yǔ)義沒(méi)有重復(fù)，“剛才”不影響句中“了”的使用，“剛才”和句尾“了”的共現(xiàn)是根據(jù)表達(dá)的需要確定的。

第四，跟其他狀語(yǔ)共現(xiàn)時(shí)，“剛才”傾向于在前，“剛”傾向于在后。例如：

（6）a.我們剛才也到家了。（*我們也剛才到家了）

b.我們也剛到家。（*我們剛也到家）

例（6）中“剛才”出現(xiàn)在副詞“也”的前面，“剛”出現(xiàn)在“也”的后邊。

二、“剛”和“剛才”的偏誤類型

漢語(yǔ)母語(yǔ)者一般不會(huì)用錯(cuò)“剛”和“剛才”，但二語(yǔ)學(xué)習(xí)者經(jīng)常會(huì)用錯(cuò)。為了弄清韓國(guó)學(xué)生“剛”和“剛才”的使用情況，我們?cè)?0份調(diào)查問(wèn)卷③及“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”中選取107條含有“剛”和“剛才”的偏誤句，其中包含“剛”的偏誤句66句，包含“剛才”的偏誤句41句?？疾彀l(fā)現(xiàn)，韓國(guó)學(xué)生“剛”和“剛才”的偏誤類型主要有“誤用、錯(cuò)序、誤加、遺漏”等。

（一）誤用

誤用，指在句子中應(yīng)該使用這一語(yǔ)言單位，卻使用其他語(yǔ)言單位。主要有如下表現(xiàn)：

一是與表進(jìn)行體的“在”共現(xiàn)時(shí)使用“剛”而導(dǎo)致的偏誤。如：

（7）*我剛在洗衣服。

（8）*我剛在讀課文。

例（7）、例（8）中有進(jìn)行體標(biāo)記“在”出現(xiàn)，“剛”不能與進(jìn)行體標(biāo)記共現(xiàn)，應(yīng)該用“剛才”來(lái)表示這個(gè)時(shí)點(diǎn)范圍內(nèi)“洗、讀”這一動(dòng)作正在進(jìn)行。

二是與時(shí)點(diǎn)詞搭配使用時(shí)出現(xiàn)的偏誤。如：

（9）*我昨天剛才到北京。

例（9）中有時(shí)點(diǎn)詞“昨天”出現(xiàn)，不能與本身就表示過(guò)去時(shí)點(diǎn)的“剛才”共現(xiàn)，應(yīng)該用“剛”來(lái)表示“到北京”這一事件發(fā)生在參照時(shí)間“昨天”之前，如“我昨天剛到北京”。

（10）*我現(xiàn)在剛到北京。

例（10）中也有時(shí)點(diǎn)詞“現(xiàn)在”出現(xiàn)，但“剛”不能與表現(xiàn)在義的時(shí)間詞“現(xiàn)在”共現(xiàn)，可以與表過(guò)去義的時(shí)間詞共現(xiàn)，如“我昨天/前天剛到北京”。

三是“剛”與否定詞搭配使用而導(dǎo)致的偏誤。如：

（11）*你怎么剛沒(méi)有說(shuō)這件事。

“剛”不能與否定詞搭配使用，應(yīng)該用“剛才”來(lái)表示動(dòng)作或狀態(tài)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

四是出現(xiàn)某一事件的發(fā)生時(shí)間為參照點(diǎn)的句子中使用“剛才”而導(dǎo)致的偏誤。如：

（12）*如果你現(xiàn)在去找他，他可能剛才下課。

（13）*你來(lái)找我的時(shí)候，我剛才上完課。

“剛才”具有固定的參照點(diǎn)-說(shuō)話時(shí)間，但例（12）、例（13）的參照點(diǎn)不是說(shuō)話時(shí)間而是“去找他”“來(lái)找我”這一事件的發(fā)生時(shí)間，因此不能使用“剛才”，而應(yīng)該用“剛”來(lái)表示“下班”這一事件發(fā)生在參照點(diǎn)之前。“剛”自身沒(méi)有固定的參照點(diǎn)，它可以以另一動(dòng)作行為或事件發(fā)生時(shí)間為參照點(diǎn)，表示動(dòng)作或事件發(fā)生時(shí)間與參照點(diǎn)之間間隔很短。

（二）錯(cuò)序

錯(cuò)序，也稱錯(cuò)位，指某個(gè)或某些語(yǔ)言單位的位置或順序弄錯(cuò)了。主要有兩種情況：

一是“剛”出現(xiàn)位置的偏誤。如：

（14）*剛你說(shuō)想去，現(xiàn)在怎么不想去了。

“剛”的副詞性質(zhì)使其通常選擇在主語(yǔ)或者話題之后出現(xiàn)，例（14）應(yīng)將“剛”置于主語(yǔ)后，變?yōu)椤澳銊傉f(shuō)想去，現(xiàn)在怎么不想去了”。還可以把“剛”換成“剛才”，如“剛才你說(shuō)想去，現(xiàn)在怎么不想去了”。“剛才”作為名詞，可以出現(xiàn)在主語(yǔ)前。

二是充當(dāng)狀語(yǔ)的“剛才”與其他狀語(yǔ)共現(xiàn)時(shí)的位序出現(xiàn)混亂。例如：

（15）*他高高興興地剛才給朋友打了個(gè)電話。

（16）*他一個(gè)人剛才回家了。

上面的例句弄錯(cuò)了“剛才”的句法位置，“剛才”與其他狀語(yǔ)共現(xiàn)時(shí)要置于這些狀語(yǔ)之前。例（15）應(yīng)改為“他剛才高高興興地給朋友打了個(gè)電話”；例（16）應(yīng)改為“他剛才一個(gè)人回家了”。

（三）誤加

誤加，也稱“添加”，指句子中多出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的語(yǔ)言單位。主要有如下表現(xiàn)：

一是在“剛”出現(xiàn)的句子中出現(xiàn)句尾“了”。如：

（17）*我剛吃完飯了。

（18）*我剛回宿舍了。

“剛”所在的小句一般是背景句，句尾“了”表示一種新情況的實(shí)現(xiàn)，它所在的小句是前景句，兩者語(yǔ)用環(huán)境不一致，不能在同一小句共現(xiàn)。例（17）、例（18）應(yīng)去掉句尾“了”。

二是在“剛+VP”之后出現(xiàn)“之后/以后/后”等詞而導(dǎo)致的偏誤④。例如：

（19）？剛到中國(guó)之后，很多人在公共場(chǎng)所吸煙的場(chǎng)面讓我感到驚訝。

（20）？剛到中國(guó)以后，我感到又陌生有沒(méi)有自信感。

留學(xué)生可能是用“剛+VP”加上“之后/以后”來(lái)表達(dá)一個(gè)事件發(fā)生之后不久的情況，比如例（19）、例（20）是用來(lái)表達(dá)“來(lái)中國(guó)以后不久”，“我”的情況，但這樣的句子讓漢語(yǔ)母語(yǔ)者覺(jué)得別扭，去掉“之后/以后”就變得很自然，如“剛到中國(guó)，（看到）很多人在公共場(chǎng)所吸煙的場(chǎng)面讓我感到驚訝”“剛到中國(guó)，我感到又陌生又沒(méi)有自信感”。

（四）遺漏

遺漏，是指在表達(dá)過(guò)程中應(yīng)該使用某一句法成分卻沒(méi)有使用。主要表現(xiàn)為在“剛才”句中遺漏“了”而導(dǎo)致的偏誤。例如：

（21）*我剛才看見(jiàn)我的爸爸。

（22）*他剛才遲到。

（23）*我剛才看電視。

“剛才”是時(shí)間名詞，它只是提供一個(gè)時(shí)點(diǎn)，動(dòng)作行為在這個(gè)時(shí)點(diǎn)內(nèi)展開(kāi)。“剛才”和句尾“了”的共現(xiàn)是根據(jù)表達(dá)的需要確定的，在例（21）中，“我剛才看見(jiàn)我的爸爸”對(duì)于說(shuō)話者來(lái)說(shuō)是一個(gè)剛明白的新的信息，所以應(yīng)改為“我剛才看見(jiàn)我的爸爸了”。例（22）應(yīng)改為“他剛才遲到了”，例（23）應(yīng)改為“我剛才看電視了”。

綜上，我們?cè)?07條“剛”和“剛才”的偏誤語(yǔ)料中，統(tǒng)計(jì)出誤用、錯(cuò)序、誤加、遺漏等的偏誤類型，其分布情況如下：

在107條偏誤語(yǔ)料中，誤用偏誤較為突出，占一半以上（60%），其次是錯(cuò)序（17%）、誤加（9%）、遺漏（7%）?？梢?jiàn)，韓國(guó)學(xué)生還沒(méi)有徹底掌握時(shí)間詞“剛”和“剛才”的用法。

三、偏誤成因及教學(xué)建議

韓國(guó)學(xué)生在習(xí)得“剛”和“剛才”的過(guò)程中出現(xiàn)的各種偏誤，主要是受到目的語(yǔ)和母語(yǔ)的雙重影響。為此，在教學(xué)中應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

（一）偏誤成因

第一，目的語(yǔ)的影響。學(xué)習(xí)者對(duì)“剛”和“剛才”在句法語(yǔ)義方面的差異掌握不充分，導(dǎo)致出現(xiàn)各種偏誤。比如時(shí)間名詞“剛才”著眼于時(shí)點(diǎn)，以說(shuō)話時(shí)間為參照點(diǎn)，這與著眼于時(shí)段，參照點(diǎn)不固定的時(shí)間副詞“剛”顯然是最大的不同。但有的學(xué)生混淆兩者的用法，與“前天”等時(shí)點(diǎn)詞出現(xiàn)的句子以及與參照點(diǎn)不是說(shuō)話時(shí)間的句子中也使用“剛才”造成誤用偏誤。還有處于狀語(yǔ)位置的“剛”和“剛才”跟其他狀語(yǔ)共現(xiàn)時(shí)，“剛才”傾向于在前，“剛”傾向于在后，但有的學(xué)生沒(méi)有掌握兩者的使用規(guī)則造成錯(cuò)序偏誤。

第二，母語(yǔ)負(fù)遷移的影響。學(xué)習(xí)者在習(xí)得目的語(yǔ)的過(guò)程中，特別是在初級(jí)階段易受到自己母語(yǔ)的干擾，導(dǎo)致出現(xiàn)各種偏誤?！皠偂焙汀皠偛拧痹陧n國(guó)語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)形式有“??”“??”“??”“??”。由于韓國(guó)語(yǔ)中的這些副詞均可出現(xiàn)在主語(yǔ)之前，也可出現(xiàn)在主語(yǔ)之后，在句中的位置相對(duì)自由。受這種影響的韓國(guó)學(xué)習(xí)者自然會(huì)根據(jù)這種方式造出“剛”位于主語(yǔ)之前的句子，造成錯(cuò)序偏誤?！皠偂弊鳛楦痹~，通常選擇在主語(yǔ)或者話題之后出現(xiàn)。例如：

（23）a.??/?? ??? ??? ??.

b.??? ??/?? ??? ??.

b.他剛?cè)W(xué)校。

韓國(guó)語(yǔ)中的副詞“??”“??”“??”均可以與進(jìn)行體標(biāo)記“-? ?-”形式共現(xiàn)，受這種影響的韓國(guó)留學(xué)生自然會(huì)造出“剛”與進(jìn)行體標(biāo)記“在”共現(xiàn)的句子，造成誤用偏誤。例如：

（25）??/??/?? ?? ?? ????.

（26）*我剛在洗衣服。（我剛才在洗衣服。）

此外，韓國(guó)語(yǔ)中的“??”可以與表現(xiàn)“在”義的時(shí)間詞共現(xiàn)，如“?? ?? ?? ????”，而漢語(yǔ)中的“剛”可以與表“過(guò)去”義的時(shí)間詞共現(xiàn)，但不能與表現(xiàn)“在”義的時(shí)間詞共現(xiàn)，如“*他現(xiàn)在剛到”。可見(jiàn)，韓國(guó)學(xué)生用韓國(guó)語(yǔ)時(shí)間副詞的共現(xiàn)規(guī)律來(lái)替代目的語(yǔ)，導(dǎo)致出現(xiàn)各種偏誤。實(shí)際上任何兩種不同的語(yǔ)言都不可能有嚴(yán)格的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不能用母語(yǔ)去簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)目的語(yǔ)。

（二）教學(xué)建議

結(jié)合韓國(guó)學(xué)生習(xí)得時(shí)間詞“剛”和“剛才”時(shí)出現(xiàn)的偏誤情況，在教學(xué)中應(yīng)該采取如下教學(xué)對(duì)策：

第一，注重對(duì)比教學(xué)。首先，要繼續(xù)深入研究時(shí)間詞“剛”和“剛才”在句法語(yǔ)義方面的差異。其次，還要從對(duì)比語(yǔ)言學(xué)視角出發(fā)，加強(qiáng)目的語(yǔ)和母語(yǔ)的比較，在教學(xué)設(shè)計(jì)以及教材編排上，要充分考慮學(xué)習(xí)者母語(yǔ)的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效率。

第二，強(qiáng)化分級(jí)教學(xué)。偏誤的產(chǎn)生具有層級(jí)性，階段性特點(diǎn)。不同階段偏誤的表現(xiàn)也不同。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，要充分考慮這些特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟?！皠偂焙汀皠偛拧痹~義相近，所以初級(jí)階段最好不要放在一起講，可以隔開(kāi)一段時(shí)間分別講，然后再回顧對(duì)照。

總之，對(duì)時(shí)間詞“剛”和“剛才”的教學(xué)，要以漢語(yǔ)本體研究為基礎(chǔ)，但也不能忽視語(yǔ)言類型的差異，要更多地觀照學(xué)習(xí)者母語(yǔ)和目的語(yǔ)之間的關(guān)聯(lián)性，充分凸顯對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性。

注釋：

①“剛”還表示“正好在那一點(diǎn)上”，如“剛十歲”。這類“剛”

屬程度副詞，表達(dá)意義與時(shí)間概念無(wú)關(guān)，與這類“剛”有關(guān)的偏誤，本文不予討論。

②與“剛”意義相近的還有“剛剛”，大部分語(yǔ)法學(xué)家和語(yǔ)法著作

認(rèn)為“剛剛”同“剛”，是“剛”的重疊形式。而邢福義（1990）指出，“剛剛”可以分化為兩個(gè)：一個(gè)相當(dāng)于“剛”，是時(shí)間副詞；一個(gè)相當(dāng)于“剛才”，是時(shí)間名詞。由于“剛剛”的用法比較復(fù)雜，本文暫且不討論。

③問(wèn)卷設(shè)計(jì)采用造句、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間詞、韓譯漢等題型。

④謝成名（2009）把這類偏誤稱為方位結(jié)構(gòu)偏誤句。謝成明認(rèn)為，

這種結(jié)構(gòu)之所以可接受程度低，是因?yàn)樽鳛椤皠?VP+之后”的參照點(diǎn)的“剛+VP+的時(shí)候”本身就主觀性強(qiáng)，在時(shí)軸上沒(méi)有固定的位置，從而違背了時(shí)空參照點(diǎn)具有“在時(shí)空位置上具有相對(duì)的固定性”的特點(diǎn)。

⑤主要表現(xiàn)為詞義不明造成的偏誤。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮成林.試論漢語(yǔ)時(shí)間名詞和時(shí)間副詞的劃分標(biāo)準(zhǔn)——從“剛

才”和“剛”“剛剛”的詞性談起[J].陜西師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1981，（3）.

[2]胡建剛.副詞“剛”的語(yǔ)義參數(shù)模式和語(yǔ)義發(fā)展脈絡(luò)[J].語(yǔ)言教

學(xué)與研究，2007，（5）.

[3]呂叔湘.現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞（增訂本）[M].北京：北京大學(xué)出版

社，1985.

[4]聶建軍，尚秀妍.說(shuō)“剛”和“剛才”[J].漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，1998，

（2）.

[5]謝成名.從語(yǔ)義范疇的角度看“剛”和“剛才”的區(qū)別[J].世界

漢語(yǔ)教學(xué)，2009，（1）.

[6]邢福義.時(shí)間詞“剛剛”的多角度考察[J].中國(guó)語(yǔ)文，1990，

（1）.

[7]周小兵.“剛+V+M”和“剛才+V+M”[J].中國(guó)語(yǔ)文，1987，

（1）.

[8]周曉冰.充當(dāng)狀語(yǔ)的“剛”和“剛才”[J].漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，1993，

（1）.

（崔玉花 吉林延吉 延邊大學(xué)漢語(yǔ)言文化學(xué)院 133002）